染雾[中学英语]赋予英语浓郁的生活气息 篇一
英语是一门国际通用的语言，在现代社会中起着重要的作用。然而，除了在学校和工作场合使用英语外，我们还可以通过赋予英语浓郁的生活气息，使它成为我们生活中的一部分。
首先，我们可以通过英语来学习和欣赏英语国家的文化。英语国家有着悠久的历史和丰富多样的文化遗产，如英国的莎士比亚戏剧、美国的好莱坞电影等。通过学习英语，我们可以更深入地了解这些文化，并欣赏它们所带来的美妙。我们可以阅读英语文学作品、观看英语电影和音乐，甚至可以尝试学习英国或美国的烹饪和舞蹈，从而使英语成为我们与这些文化交流的桥梁。
其次，我们可以通过英语来扩大我们的社交圈子。随着全球化的发展，英语成为了人们沟通的共同语言。通过学习和使用英语，我们可以更容易地与来自不同国家和地区的人交流。我们可以结识更多的国际朋友，了解他们的生活和文化，甚至可以通过英语与他们展开深入的交流和合作。这不仅能够帮助我们拓宽视野，还可以为我们的学习和工作提供更多的机会。
最后，我们可以通过英语来享受更多的娱乐和娱乐活动。英语世界中有着丰富多样的娱乐资源，如英语歌曲、电影、电视节目和游戏等。通过学习英语，我们可以更好地理解和欣赏这些娱乐内容，从而丰富我们的生活。我们可以跟着英文歌曲唱歌、观看英语电影和电视剧、参加英语角和英语俱乐部等。这不仅可以提高我们的语言水平，还可以让我们在娱乐中得到乐趣和放松。
总之，英语不仅仅是一门学科或工具，它还可以赋予我们的生活浓郁的气息。通过学习和使用英语，我们可以更好地了解和欣赏英语国家的文化，扩大我们的社交圈子，并享受更多的娱乐和娱乐活动。让我们用英语丰富我们的生活吧！
[中学英语]赋予英语浓郁的生活气息 篇二
英语是一门广泛应用于各个领域的语言，赋予它浓郁的生活气息，可以使我们更好地运用英语来解决生活中的问题和需求。
首先，我们可以通过英语来提升我们的生活技能。英语在生活中的应用非常广泛，如购物、旅行、餐饮等。通过学习和使用英语，我们可以更方便地与英语国家的人交流，从而更好地解决生活中的问题。我们可以学会如何使用英语进行购物和谈判，如何预订机票和酒店，如何点餐和交流。这些技能不仅可以提高我们的生活质量，还可以为我们的工作提供更多的机会和竞争力。
其次，我们可以通过英语来开拓我们的职业发展。在现代社会中，英语已经成为许多职位的基本要求。通过学习和精通英语，我们可以提高自己的就业竞争力，并有更多的机会获得理想的职位。无论是在国内还是国际企业，掌握英语都是一个重要的优势。我们可以通过英语来学习和掌握各种专业知识和技能，与国际同行进行合作和交流，甚至可以考取国际认可的英语证书，为我们的职业发展打下坚实的基础。
最后，我们可以通过英语来丰富我们的个人兴趣和爱好。英语世界中有着丰富多样的文学作品、音乐、电影等。通过学习和欣赏英语文学和艺术作品，我们可以提高自己的审美水平，丰富自己的知识和内涵。我们可以尝试阅读英文小说、欣赏英文歌曲和音乐会、观看英文电影和戏剧等。这不仅可以让我们更好地理解和欣赏英语文化，还可以为我们的个人成长和发展增添更多的乐趣和意义。
总之，英语不仅仅是一门学科或工具，它还可以赋予我们的生活浓郁的气息。通过学习和使用英语，我们可以提升生活技能，开拓职业发展，丰富个人兴趣和爱好。让我们用英语赋予我们的生活更多的可能性和美好吧！
[中学英语]赋予英语浓郁的生活气息 篇三
[中学英语]赋予英语浓郁的生活气息
“哑巴英语”是英语教学的痼疾，要改变这种现状必须注意英语教学的“应用”与“实用”。
首先是教材必须与生活接轨。教学活动必须满足学生的需要，教材内容必须与学生生活紧密联系起来，如日常礼仪、日常用语、口语交际、阅读材料必须要有鲜活的时代气息和鲜明的民族特色，符合学习者的民族习惯。比方说，见面“拥抱”是西方国家的常见礼仪，但在中国人眼里却是难以接受的。“圣诞老人”的故事，西方人耳熟能详，而大多数中国人却冷眼旁视。学生学了不能用，又何苦逼着学生学呢？
其次是教学必须有浓郁的生活气息。语言存在的意义是表情达意，相互交流，教学活动中必须重视学生氛围的营造，学习情景的创设，让学生在具体的语言环境中学、用英语，边学习，边实践，以用促学，学以致用。比如，教表示
第三是教学要增强实践性。学习语言的目的之一就是交际，英语教学也必须强调在语言实践中学习和提高。词汇教学可以采用相关联想的办法，适度拓展，集中识记。或编拟话题，将具体情景、现实生活引入教学活动中，让学生连说带演，边再现生活，边学习语言，并在演练中学会交往。比如到亲友家作客、上公园游玩、去旅游景点观光、到超市购物、到医院看病等等。这些情景对话真实感强，小品剧式情节能够激发学生的兴趣。
第四是要重视语言的积累。以下活动可以引导学生不断积累：
每天一句漂亮的英语，可以是谚语、名人名言，也可以是一句英语笑话或是学生自己的精彩表达。由学生自己抄写在黑板上，供大家交流欣赏。每周两次“口语秀”，刚开始由教师指导，以课本内容为素材，表演小品，讲故事，说笑话，再慢慢由学生自己去编、去发现、去表演。每周一歌，发动学生每周学唱一首英语歌曲。日积月累，时间一长学生就能学会不少英文歌曲。每月阅读、欣赏一篇美文，要求学生根据自己的英语水平选读至少一篇精短美妙的英文小品。做值日报告，为了使每一位学生有更多机会练习口语，每天课前5分钟可安排一名学生做值日报告，用英语说出当天的日期、星期、天气、出勤、新闻等情况。它既可以营造浓厚的英语学习氛围，起到课前“热身”的作用，激发学生的学习热情，又能提高学生的语言表达能力，有效地培养他们的创新意识。
第五是以实用为主题。革新英语考试的方法和手段。考试应将面试、口试、笔试结合起来，重说用，重倾听，重应对，重表达能力的考查，以实用为主线，教、学、考三位一体，最大程度地提高学生的英语交际能力和写作能力，促进英语教学新局面的形成。如听力测试、口语测试、情景应对、面试答辩等等。
[中学英语]赋予
[1][2]
