染雾有关英语教学设计 篇一
在英语教学中，设计一个合理的教学计划是非常重要的。一个好的教学计划可以帮助学生更好地掌握英语知识，提高他们的学习效果。下面我将介绍一个我设计的英语教学计划。
这个教学计划是为初级英语学习者设计的，主要目标是帮助学生掌握日常生活中常用的英语表达方式。我将通过以下几个步骤来实施这个教学计划。
第一步，我会使用一些有趣的图片和视频来引起学生的兴趣。我会选择一些与学生生活相关的话题，例如家庭、食物、购物等。通过观看图片和视频，学生可以更好地理解这些话题，并激发他们学习英语的兴趣。
第二步，我会设计一些与这些话题相关的词汇和句子。我会使用一些简单的单词和句子，例如“我喜欢吃面条”、“我有一个弟弟”等。我会通过图片和示范来教授这些词汇和句子，帮助学生理解和记忆。
第三步，我会设计一些与这些话题相关的口语练习。例如，我会让学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景。我会提供一些对话情境和问题，让学生用英语进行表达。通过这样的练习，学生可以提高他们的口语表达能力，并且更好地运用所学的词汇和句子。
第四步，我会设计一些与这些话题相关的听力练习。例如，我会给学生播放一段短对话或者介绍，然后让他们回答一些问题。通过这样的听力练习，学生可以提高他们的听力理解能力，并且更好地掌握所学的词汇和句子。
第五步，我会设计一些与这些话题相关的阅读练习。例如，我会给学生分发一篇短文，然后让他们回答一些问题。通过阅读练习，学生可以提高他们的阅读理解能力，并且更好地应用所学的词汇和句子。
通过这样的教学计划，学生可以在兴趣引导下，系统地学习英语。他们可以通过听、说、读、写的综合训练，提高他们的英语能力。同时，这个教学计划也可以激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯和自主学习能力。
有关英语教学设计 篇二
在英语教学中，一个好的教学设计可以帮助学生更好地学习和掌握英语知识。下面我将介绍一个我设计的英语教学计划，旨在帮助学生提高他们的听力和口语能力。
这个教学计划是为中级英语学习者设计的，主要目标是帮助学生提高他们的听力理解能力和口语表达能力。我将通过以下几个步骤来实施这个教学计划。
第一步，我会选择一段适合学生水平的听力材料，例如一段对话或者新闻报道。然后我会给学生播放这段听力材料，并让他们回答一些问题。通过这样的听力练习，学生可以提高他们的听力理解能力。
第二步，我会设计一些与这段听力材料相关的口语练习。例如，我会让学生进行角色扮演，模拟对话场景。我会给学生一些对话情境和问题，让他们用英语进行表达。通过这样的练习，学生可以提高他们的口语表达能力，并且更好地运用所学的词汇和句子。
第三步，我会设计一些与这段听力材料相关的阅读练习。例如，我会给学生分发一篇与听力材料相关的短文，然后让他们回答一些问题。通过阅读练习，学生可以提高他们的阅读理解能力，并且更好地应用所学的词汇和句子。
第四步，我会设计一些与这段听力材料相关的写作练习。例如，我会让学生写一篇关于这段听力材料的摘要或者感想。通过写作练习，学生可以提高他们的写作能力，并且更好地总结和应用所学的知识。
通过这样的教学计划，学生可以在听、说、读、写的综合训练中提高他们的英语能力。他们可以通过听力练习提高他们的听力理解能力，通过口语练习提高他们的口语表达能力，通过阅读练习提高他们的阅读理解能力，通过写作练习提高他们的写作能力。同时，这个教学计划也可以培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
有关英语教学设计 篇三
活动目标：
1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth)
2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。
活动准备
1.字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴
2.粘贴小红花若干
3.磁带
活动过程：
1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。
儿歌：
eye、eye、eye. 眨呀眨
nose、nose、nose 闻一闻
mouth、mouth、mouth 波波波
ears、ears、ears 听声音
2.学习单词：eye、mouse、mouth.
(师)
：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two
eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否 规范。
3.游戏：
摸鼻眼（摸对者奖励小红花）
方法：
师：touch your eyes, one 、two、three，
幼：(手指眼睛)here 、here 、here，
师：touch your nose, one 、two 、three，
幼(手指鼻子)here 、here、 here，
师：touth your mouth, one、 two、three.
幼：（手指嘴边）here、 here 、here。
4.活动延伸：
方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。
5.结束：
和老师一起做“五官操”，然后逐步下课
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