染雾幼儿园大班拼音教案 篇一
引言：
拼音是幼儿学习汉字的基础，也是打好语文基础的重要环节。在大班阶段，我们需要通过有趣的教学活动和多种教学方法，帮助幼儿掌握拼音知识，提高他们的语言表达和阅读能力。本教案将介绍一堂拼音教学课，旨在激发幼儿的学习兴趣，培养他们的拼音意识和能力。
一、教学目标：
1. 能正确拼读并书写26个字母；
2. 能正确拼读并书写与26个字母对应的音节；
3. 能正确识别并拼读简单的拼音词。
二、教学准备：
1. 26个字母卡片；
2. 拼音快速认读卡片；
3. 拼音词卡片；
4. 纸和笔。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过播放拼音歌曲，引导幼儿回顾之前学习的字母名称和发音。同时，鼓励幼儿主动参与，跟着歌曲一起唱。
2. 字母认读与书写（10分钟）
教师出示字母卡片，引导幼儿认读字母名称和发音。然后，让幼儿用手指在空中模仿书写字母的形状。接着，幼儿在纸上跟着教师的示范，书写字母。
3. 音节认读与书写（15分钟）
教师出示拼音快速认读卡片，引导幼儿快速识别并读出对应的音节。然后，幼儿在纸上跟着教师的示范，书写音节。
4. 拼音词教学（20分钟）
教师出示拼音词卡片，引导幼儿识别并拼读词语。然后，教师将词语分解成音节，让幼儿逐个拼读。最后，幼儿跟着教师一起朗读整个词语。
5. 拼音游戏（10分钟）
教师组织幼儿参与拼音游戏，如“拼音接龙”、“找拼音”等。通过游戏的方式巩固幼儿对拼音的认识和运用能力。
6. 总结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习，提高拼音能力。
幼儿园大班拼音教案 篇二
引言：
大班阶段是幼儿语言表达和阅读能力发展的关键时期，拼音教学对于幼儿掌握汉字和提高阅读能力至关重要。本教案将介绍一堂以拼音教学为主题的综合活动课，通过多种教学方法和游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的拼音意识和能力。
一、教学目标：
1. 能正确拼读并书写26个字母；
2. 能正确拼读并书写与26个字母对应的音节；
3. 能正确识别并拼读简单的拼音词；
4. 能在游戏中运用拼音知识。
二、教学准备：
1. 拼音卡片；
2. 拼音词卡片；
3. 拼音游戏道具。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师通过展示字母卡片，引导幼儿回顾之前学习的字母名称和发音。然后，教师出示拼音卡片，让幼儿快速识别并读出对应的音节。
2. 字母认读与书写（10分钟）
教师出示字母卡片，引导幼儿认读字母名称和发音。然后，让幼儿用手指在空中模仿书写字母的形状。接着，幼儿在纸上跟着教师的示范，书写字母。
3. 音节认读与书写（15分钟）
教师出示拼音卡片，引导幼儿快速识别并读出对应的音节。然后，幼儿在纸上跟着教师的示范，书写音节。
4. 拼音词教学（15分钟）
教师出示拼音词卡片，引导幼儿识别并拼读词语。然后，教师将词语分解成音节，让幼儿逐个拼读。最后，幼儿跟着教师一起朗读整个词语。
5. 拼音游戏（20分钟）
教师组织幼儿参与拼音游戏，如“拼音接龙”、“找拼音”等。通过游戏的方式巩固幼儿对拼音的认识和运用能力。
6. 总结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习，提高拼音能力。
结语：
通过本节拼音教学课，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了拼音知识，提高了语言表达和阅读能力。教师应继续关注幼儿的学习情况，及时调整教学策略，帮助幼儿更好地掌握拼音知识，为日后的汉字学习打下坚实的基础。
幼儿园大班拼音教案 篇三
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：
(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学，资料共享平台
幼儿园大班拼音教案 篇四
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a
。”
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫
子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
幼儿园大班拼音教案 篇五
适用范围：
用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片
操作过程：
1.做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
2.导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
3.在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。
师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
谁说错了，火车就停下。
师：哪个修理员来帮着修理一下?
选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了继续开
