幼儿园大班科学教案(优选3篇)

时间:2016-07-03 04:15:20
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

幼儿园大班科学教案 篇一

标题:探索天气变化的奥秘

引言:

天气是人们日常生活中经常关注的话题之一。在幼儿园大班,我们可以通过观察天气变化的现象,引导幼儿们去探索天气背后的科学奥秘。本次教案将围绕天气变化展开,通过实践活动和讨论,激发幼儿的好奇心和科学思维,培养他们观察、记录和解释天气变化的能力。

一、目标:

1. 让幼儿了解天气的概念和常见的天气现象。

2. 引导幼儿观察、记录和解释天气变化的规律。

3. 培养幼儿的科学思维和观察力。

二、准备:

1. PPT幻灯片或图片展示天气变化的现象和常见的天气类型。

2. 天气观察记录表格。

3. 相关的实践活动材料,如水、温度计、小太阳、小风扇等。

三、活动过程:

1. 导入(5分钟):

通过展示图片或PPT,介绍天气的概念和常见的天气类型,如晴天、阴天、雨天、雪天等。引导幼儿回忆自己经历过的不同天气,并讨论天气变化对人们生活的影响。

2. 实践活动(20分钟):

a. 天气观察:带领幼儿们到室外观察当天的天气情况,让他们用自己的话描述天空的颜色、云的形状以及是否有风等。引导幼儿用天气观察记录表格记录观察到的天气现象,并与其他幼儿分享观察结果。

b. 温度变化实验:给幼儿提供几杯水,其中一杯加热,一杯放在常温下,一杯放在冰箱里。引导幼儿观察水的变化,并通过触摸感受水的温度变化。让幼儿讨论为什么水会变热或变冷,与天气有什么关系。

3. 讨论(15分钟):

引导幼儿回到教室,共同讨论天气观察结果和实验中观察到的现象。鼓励幼儿提出问题和解释天气变化的原因。教师适时给予引导,帮助幼儿理解温度、风、云等与天气变化的关系。

4. 总结(10分钟):

通过幼儿的讨论和解释,总结天气变化的规律和影响因素。引导幼儿认识到天气变化是自然界中的一种规律,并鼓励他们继续观察和记录天气变化。

五、延伸活动:

1. 制作天气预报图:让幼儿按照当天的天气情况,用纸板、贴纸等材料制作天气预报图,培养幼儿的观察和表达能力。

2. 角色扮演天气主播:让幼儿分组扮演天气主播,用自己的话描述当天的天气情况,并向其他幼儿做天气预报。

幼儿园大班科学教案 篇二

标题:探索植物的成长奥秘

引言:

植物是我们生活中不可或缺的一部分,而对于幼儿来说,了解植物的成长过程,不仅可以培养他们的观察力和耐心,还能激发他们对自然的好奇心和探索欲望。本次教案将以植物的成长为主题,通过实践活动和讨论,引导幼儿们去探索植物的成长奥秘。

一、目标:

1. 让幼儿了解植物的基本结构和生长过程。

2. 引导幼儿观察和记录植物的生长变化。

3. 培养幼儿的耐心和科学思维。

二、准备:

1. 相关的实践活动材料,如种子、土壤、花盆等。

2. PPT幻灯片或图片展示植物的不同生长阶段。

三、活动过程:

1. 导入(5分钟):

通过展示图片或PPT,介绍植物的基本结构,如根、茎、叶和花等。引导幼儿观察不同植物的形态,并讨论它们的功能和作用。

2. 实践活动(20分钟):

a. 种子发芽实验:给每个幼儿提供一颗种子和一块湿润的纸巾,让他们将种子放在纸巾上,观察种子的发芽过程。引导幼儿观察、记录和描述种子的变化,比较不同种子的发芽速度和方式。

b. 种植小花盆:给每个幼儿准备一个小花盆、土壤和一颗适合种植的植物种子。引导幼儿将种子种在花盆中,并负责照顾和观察植物的生长变化。

3. 讨论(15分钟):

引导幼儿回到教室,共同讨论种子发芽实验和植物种植过程中观察到的现象。鼓励幼儿提出问题和解释植物的生长原理。教师适时给予引导,帮助幼儿认识到植物需要光线、水和营养等条件才能健康生长。

4. 总结(10分钟):

通过幼儿的讨论和解释,总结植物的生长过程和需要的条件。引导幼儿认识到植物是生命的一部分,并鼓励他们继续观察和照顾植物的成长。

五、延伸活动:

1. 参观植物园:组织幼儿参观植物园,观察各种植物的生长环境和形态特点,增加他们对植物多样性的了解。

2. 制作植物相册:让幼儿用相机或手机拍摄自己所种植的植物的生长过程,制作成相册,培养他们的观察和记录能力。

幼儿园大班科学教案 篇三

导语:科学是指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用,已系统化和公式化了的知识。以下是大学网unjs.com小编整理的大班科学教案以及教学反思,欢迎阅读参考。

大班科学教案

教学名称:幼儿园大班数学 自编应用题

教学目标:1.让幼儿学会自编和解答4的加减应用题。

2.在生活情景中能根据水果和钱的数量自编4的加减应用题。

3.在游戏过程中体验加减数量的乐趣。

教学准备:1.知识经验的准备:家长带幼儿去买东西时,使幼儿了解一个买与卖的过程。

2.教具的准备:橙子,香蕉卡片各十张,人手4个替代物做钱。

教学过程:一,师通过情景表演仿编4的加减应用题。

师:今天呀,老师有一件高兴的事情告诉小朋友们,小猪的水果店昨天开张啦,于是朱老师就去小猪的水果店买了一些水果,可是算钱的时候出了一点问题,想请小朋友们来帮助我,你们愿意吗?(愿意)

师:昨天呀,我带了一些钱去买水果,(出示4张四块钱),请你们看看,我手里有多少钱?(四块钱),我有四块钱,所以我向小猪买一个橙子(买了一个橙子)

提问:我的手里还剩下多少钱?你们怎么知道我的手里还剩下三块钱的?(因为老师原来有四块钱,买了一个橙子花了一块钱,所以还剩下三块钱)4-1=3

那我们把这个算式写出来好吗?用加法计算还是减法计算呢?(选择减法的卡片,将物品对应的数字写在卡片上)。

师:剩下的钱,我还想买香蕉,所以我又问小猪买了三根香蕉。那又要请你们帮我算一算了,刚才,我买了一个橙子和三根香蕉,请问,我一共花了多少钱?(四块钱)你们怎么知道我花了四块钱呢?(一个橙子花了一块钱,三个香蕉三块钱,所以一共是四块钱),嗯真不错,那我们一起来把这个算式写出来好吗?用加法还是减法计算呢?(选择加法的算式卡片,将物品对应的数字写在卡片上)1+3=4

二,请幼儿根据实际操作,自己来仿编应用题

师:谢谢你们,这下子我总算是算清楚了。那你们想不想也来算一算呢?我们自己也来买水果好吗?每位小朋友手里都有四块钱,(先请一位小朋友)请你先买两个橙子,然后告诉我你的手里还剩下多少钱?(两块钱)为什么呢?(因为我的手里原来有四块钱,买了两个橙子花了两块钱,所以还剩下两块钱)好,请你把你的算式写在自己的卡片上。

(再请一位小朋友):请你用剩下的钱买两个香蕉,然后告诉我,你买了橙子和香蕉,一共花了多少钱?(四块钱)为什么呢?(因为买两个橙子花了两块钱,两个香蕉花了两块钱,所以一共花了四块钱)也请你把你的算式写在自己的卡片上。2+2=4

结束部分 师:你们都很棒,那今天放学后,请你们也来考考你们的爸爸妈妈,看看他们会不会被你们难倒,好吗?

大班科学教案

设计意图:

《数数看》(10以内的数)数数看是日常生活中常用的技能,而对于有数概念的大班孩子有必要强化按一定顺序数数的方法,并且能初步理解事物之间的类包含关系,初步理解二级分类。所以我设计了这节活动课。

活动目标:

1、培养幼儿利用已有知识解决生活中的问题,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、学习从左至右,从上到下有序观察事物。

3、初步理解事物间的类包含关系,初步理解二级分类。

活动重点:引导幼儿有序的数数。

活动难点:让幼儿理解事物的类包含关系。

活动准备:海洋图一幅,动物标记,数字卡等。

活动过程:

一、热身运动。(教师带幼儿完成一个热身小游戏)

二、情境导入。(师出示海底世界图)

1、热身活动。(手指操:《数鸭子》)

2、师:我们刚一起数鸭子的时候表现的特别棒,接下来老师将带大家一起去海边看看,大家想去吗?那我们赶快和在水面上来迎接大家的新伙伴们打个招呼吧!

3、引导幼儿观察教室的主题墙。(两只海腾)

4、师:我们刚和海面上的新朋友打完招呼,接下来老师想带着大家一起去海底世界转转,大家高兴吗?

(组织幼儿打开桌面上的信封,找出里面的动物卡片)

5、师:请找到的小朋友把他们送回家,放到大海里面去吧。按我们喜欢的位置摆放。

三、情境观察,引导幼儿按不同的方法统计数量。

1、送完小动物回家,那我们猜猜海洋里总共放了多少只动物呀?

2、接下来请用自己喜欢的方法数数海底总共放了多少只动物。

3、请幼儿说说自己数的结果和方法。(老师选幼儿代表发言)

4、同桌讨论,交流。

四、动手实践活动:小动物排排队。(计数并统计结果)

1、引导幼儿观察黑板上的小动物,把同一类的小动物排成一队,并选上相应的数字卡片。

2、观察整理后的小动物总共分几种,从而弄清楚类包含关系。

五、拓展延伸。

师:小朋友们今天表现的非常棒,下面老师还有一个难题想请大家帮帮忙。你们愿意吗?

师:(提问)我们大班的小朋友们按性别分可以分为哪几类?(两类:男孩和女孩)

师:说的真好,下面老师想请宝贝们听指挥排排队,看谁站的又对又快。(要求:所有的小女孩站第一排,所有的小男孩根据老师说的数字往后排队。排好队后请在场的老师集体留影。)

六、活动结束。

师:今天我们活动课就要结束了,小朋友们开心吗?

大班科学教案

活动目标:

1、观察、了解农民的劳动,体验丰收的喜悦。

2、尝试采摘农作物,体验劳动的快乐。

活动准备:

活动场地、图片、视频等

活动过程:

1、谈话导入:秋天来了,有很多水果和农作物都成熟了。你知道哪些?你参与过采摘水果和农作物吗?请参与过的孩子与大家交流。

2、教师出示图片,引导孩子观察图中的人是谁?他们在做什么?都是怎么做的?

3、教师出示视频,引导孩子观察农民伯伯采摘农作物的细节,知道不同的农作物有不同的收获方法。

4、条件允许的情况下,带领孩子走进田野和果园,让孩子亲身体验劳动的辛劳,感受收获带来的快乐。

5、分组讨论,与大家交流劳动中的感受和收获。

活动延伸:

引导幼儿用绘画、口述日记等形式记录秋游活动和秋天的劳动。

活动反思:

秋天到了,到处都是一片丰收的景象,观看农民伯伯丰收的图片,让幼儿了解丰收的过程和农民伯伯的辛苦,大多数孩子都去过地里去干过农活,有的说掰过玉米,有的说挖过地瓜、拔过萝卜、摘过苹果等等,回答得也特别好,看得出来孩子挺喜欢劳动带给他们的快乐,也说出了劳动的辛苦,感觉很累,情感这个环节,我感觉还不错,孩子都知道珍惜粮食,不要浪费。

大班科学教学反思

本周,我上了大班科学《动物与天气》,我觉得这节课非常的实用,在平常的生活中也不难发现,体现了《纲要》中的:“教学内容贴近幼儿生活!”在上课前我已让孩子们做了一些动物与天气的调查,因此在课上孩子们表现的都很踊跃,积极性很高,纷纷想在集体面前表现一下。结合我班的子课题《教师在区角活动中的介入》在该课中也得到了充分的体现。本活动通过自主探究,发现天气变化与动物习性之间的关系。

课前已有相关的经验铺垫,也提供了十几种小动物的自主选择,让幼儿自主获得信息的不同途径,自主的表达表现方式,在让孩子们自主学习的过程中同时具有一定程度的挑战性。这种学习形式在以知识经验为背景更关注孩子学习的方法,学习的能力。在活动即将结束时,又将“其他物象预测天气”这一知识经验点抛向孩子,从而在活动过程中触发孩子引发新一轮的思考与探索。孩子们了解到可以通过不同途径获得气象预报,那么天气预

报又是从何而来,怎么测得的呢?我觉得大班幼儿也可以让它们进一步了解天气预报的真正信息来源,可以以真实严谨的科教片形式,让孩子们边看边思考,让孩子声、影结合真实地感知深层次的知识经验点,使之成为本次活动的一个亮点,我觉得这样也许会更好。在课上,由于有一幼儿随口回答了:“可以通过打电话查询天气”,于是我便拓展开了,“幼儿怎么查天气预报”的知识。在探索途径上我选择了电脑、录像、教学挂图、电话这几种孩子们平时比较熟悉的工具,其实探索途径可以有所丰富,同一途径中也可以根据幼儿能力的差异设置不同的途径,例如,对于害羞的幼儿可以采用电话热线采访,对于胆大的幼儿更可以让他们挑战现场采访。在探索途径上忽略考虑了孩子能力上的差异。在活动中还存在着几点需要改进的:当我出示小动物问到它们预报天气的方法时,刘辰佑说到:“燕子会朝南飞。”我当时就否定了他的回答,其实燕子南飞也是一种预报天气的方法,只不过它预报的是天气即将变暖和了。我在回应策略上可以更灵活机动。另外,在最后的分享交流环节中,当幼儿用自己动作表演的方式向大家展示他们讨论后的答案时,教师可以引导孩子讨论:“他们表演得怎么样?”“我们给他们点掌声。”“我们来模仿一下他们的动作.”以鼓励赞赏的的口气渲染调动起幼儿的情绪氛围。使活动推向更高的高潮。在此次活动中,我和孩子一起在自主学习、深入探究的欢快氛围中共同学习和成长。

我认为本次活动存在的优点有: 1、活动中,教师为幼儿收集了很多关于动物预报天气的知识,在环节中与幼儿一起分享,幼儿知道个别动物能预报天气。如:燕子飞得很低表示将要下雨了。 2、幼儿在前期有预报天气的经验,知道一些关于天气预报的知识。当然也存在着不足: 1、幼儿的生活经验不够,在活动中幼儿说的不多,大部分是教师在说。 2、幼儿在回答教师的提问时,有些偏离提问,教师应及时把幼儿从偏离中引回正题。 3、在幼儿动作表演前,教师应把幼儿的注意力集中,然后再交代要求,这样幼儿才会更加好的去遵守规则。

[幼儿园大班科学教案(附教学反思)]

幼儿园大班科学教案(优选3篇)

手机扫码分享

Top