染雾幼儿园大班《老鼠小心》绘本教案 篇一
教案名称：《老鼠小心》绘本教学活动
教学目标：
1.培养幼儿的观察能力和想象力。
2.通过绘本故事，引导幼儿学会保护自己的安全意识。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：
1.绘本《老鼠小心》。
2.幼儿园的大班教室。
3.相关的教学素材和道具。
教学过程：
一、导入活动
1.教师准备一些老鼠的图片和玩具，让幼儿观察并猜测今天的主题是什么。
2.通过讨论和提问，引导幼儿们回忆老鼠的形象和特点。
二、绘本阅读
1.教师向幼儿们展示绘本《老鼠小心》，简要介绍故事情节和人物形象。
2.带领幼儿们一起读绘本，注重情感的表达和语言的节奏感。
3.在阅读过程中，引导幼儿们观察绘本中的细节，并提出问题，激发幼儿们的思考能力。
三、情景再现
1.根据绘本故事，教师带领幼儿们进行角色扮演活动，让幼儿们亲身体验故事情节。
2.分组进行游戏，模拟老鼠躲避猫的场景，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、安全教育
1.通过绘本故事中老鼠小心的行为，引导幼儿们讨论如何保护自己的安全。
2.教师向幼儿们传授一些常见的安全知识，并与幼儿们进行互动交流。
五、艺术创作
1.鼓励幼儿们根据绘本中的情节和形象，进行相关的艺术创作，如绘画、手工制作等。
2.展示幼儿们的作品，并给予肯定和鼓励。
六、总结活动
1.教师引导幼儿们回顾整个活动的过程，询问他们对绘本故事的理解和感受。
2.鼓励幼儿们表达自己的思考和体会，培养他们的语言表达能力。
篇二
幼儿园大班《老鼠小心》绘本教案 篇二
教案名称：《老鼠小心》绘本教学活动
教学目标：
1.通过绘本故事，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.引导幼儿学会保护自己的安全意识，并培养良好的生活习惯。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：
1.绘本《老鼠小心》。
2.幼儿园的大班教室。
3.相关的教学素材和道具。
教学过程：
一、导入活动
1.教师准备一些老鼠相关的图片和玩具，让幼儿观察并猜测今天的主题是什么。
2.通过讨论和提问，引导幼儿们回忆老鼠的形象和特点。
二、绘本阅读
1.教师向幼儿们展示绘本《老鼠小心》，简要介绍故事情节和人物形象。
2.带领幼儿们一起读绘本，注重情感的表达和语言的节奏感。
3.在阅读过程中，教师引导幼儿们观察绘本中的细节，并提出问题，激发幼儿们的思考能力。
三、情景再现
1.根据绘本故事，教师带领幼儿们进行角色扮演活动，让幼儿们亲身体验故事情节。
2.分组进行游戏，模拟老鼠躲避猫的场景，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、安全教育
1.通过绘本故事中老鼠小心的行为，教师引导幼儿们讨论如何保护自己的安全。
2.教师向幼儿们传授一些常见的安全知识，并与幼儿们进行互动交流。
五、艺术创作
1.鼓励幼儿们根据绘本中的情节和形象，进行相关的艺术创作，如绘画、手工制作等。
2.展示幼儿们的作品，并给予肯定和鼓励。
六、总结活动
1.教师引导幼儿们回顾整个活动的过程，询问他们对绘本故事的理解和感受。
2.鼓励幼儿们表达自己的思考和体会，培养他们的语言表达能力。
幼儿园大班《老鼠小心》绘本教案 篇三
幼儿园大班《老鼠小心》绘本教案
【教材简解】
《老鼠，小心！》讲述了一只小老鼠来到了一个无人居住的破败的老房子，有一只猫一直跟随着小老鼠。一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……故事的结尾却峰回路转，给读者一个绝妙的惊喜。故事中却没有直接说是猫，而是用了很巧妙和用词说是一只黑影，这样的方式让孩子有了一种好奇的想法，更是想继续看下去。可是当我们接着看下去的时候却发现还有一双眼睛也出现了。这样的紧张空气让我们都担心起了这只小老鼠的安全，所以就会在听故事的过程中会很不自觉的说"老鼠，小心"。
【目标预设】
1认知目标：仔细观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。
2.能力目标：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。
3.情感目标：在看看、说说、猜猜的过程中，体会阅读活动的快乐，初
【重点，难点】
1.教学重点：仔细观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。
2.教学难点：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。
【设计理念】
图画唯美细腻，故事悬念深藏加上如诗歌般的文字是这本书的特别之处。作者的.画风简直让我们感受到美、让我们感觉到在这样一个环境中却体会到不一样的意境，更能从画面中感受在这个静悄悄的追逐的故事中的奇妙，还能锻炼孩子的逻辑思维能力和仔细观察的能力。《纲要》中也非常明确地指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美， 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《纲要》比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。因此，让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美，是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。
【设计思路】
一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……考虑到大班幼儿身心发展的规律和学习特点，按照"要说、能说、会说"的思维能力培养幼儿的学习兴趣，进一步发展他们的想象力、创造力、语言表达能力，并在轻松愉快的环境下让孩子学的开心、学的高兴，以满足幼儿的好奇心。我以图片导入激发兴趣，猜想是哪里，有谁会发生什么样的故事开始将幼儿逐步带入故事情节中，跟随着小老鼠的路线一路观察，跟着小老鼠的黑影，那双金黄色的眼睛，到小老鼠到床上时引导猜想接下来的故事，然后带着问题完整听故事，揭示追逐结果，结尾又留下悬念，让孩子们继续猜想接下来的精彩故事。
【教学过程】
一、图片导入情境，激发兴趣1．借助多媒体出示图片，猜猜是什么？
2．鼓励大胆、自由地说说废弃的房子里会有谁？
二、创设情境了解故事发展情节1.出示画面，引导发现故事的主人公小老鼠及隐藏着的那双眼。
2.逐幅出示图片，跟随小老鼠进入老屋的路线，引导仔细观察，发现小老鼠潜在的危险（1）引导发现影子，猜想影子是谁？并说说猜想的依据。
（2）引导发现那双金黄色的眼睛，并猜想它的主人（3）在幼儿观察过程中，引导幼儿尝试说出他想提醒老鼠的一句话（老鼠，小心！有只猫正在靠近！）（4）小老鼠跑到房间的床上，睡着了，引导幼儿猜测小老鼠会怎样，鼓励幼儿大胆想象，猜测并说出自己的想法。
3.利用配音完整讲述故事，揭示追逐结果。
（1）黑猫为什么不下手捉老鼠（2）黑猫表情怎么这样了？
（3）狗是什么时候出现的？
三、留下悬念，结束活动。
小老鼠逃脱了，黑猫在跑，狗在追，而猫头鹰又跟着狗，后面肯定还有更精彩的故事，我们回教室和好朋友讲一讲吧。
