染雾幼儿园大班语言公开课教案 篇一
标题：探索自然界的声音
教学目标：
1. 帮助幼儿了解自然界中的不同声音，并能够通过语言表达对这些声音的感受和理解。
2. 培养幼儿的观察力和听觉能力，提高他们对环境的敏感性。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：
1. 彩色图片或实物展示自然界中的不同声音，如风声、雨声、鸟叫声等。
2. 幼儿园音乐设备，如音箱和音乐播放器。
3. 大型地图或图片展示自然界的不同环境，如森林、海洋、农田等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引导幼儿回忆自然界中的声音，如风声、雨声等。
- 通过展示图片或实物，让幼儿观察和聆听这些声音。
2. 探索（15分钟）：
- 将幼儿分成小组，每个小组选择一种自然界的声音进行探索。
- 每个小组选择一位代表，利用音箱和音乐播放器播放相应的声音。
- 其他幼儿观察和聆听这个声音，并用自己的语言表达对这个声音的感受和理解。
3. 分享（10分钟）：
- 每个小组的代表向全班分享他们所选择的声音以及他们的发现和感受。
- 教师引导幼儿讨论这些声音在自然界中的来源和作用。
4. 拓展（15分钟）：
- 展示大型地图或图片，让幼儿观察不同环境的特点，并讨论这些环境中可能会有哪些声音。
- 教师以问题的形式引导幼儿思考，如在森林中会有什么声音？在海洋中会有什么声音？
5. 总结（5分钟）：
- 教师总结本节课的学习内容，强调幼儿对自然界声音的观察和表达能力的提高。
- 鼓励幼儿在日常生活中多关注和倾听自然界中的声音，并用语言表达自己的感受和理解。
幼儿园大班语言公开课教案 篇二
标题：感受文字的魅力
教学目标：
1. 培养幼儿对文字的兴趣和好奇心，提高他们的阅读欲望。
2. 帮助幼儿了解文字的基本概念和功能，并能够通过语言表达对文字的感受和理解。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力和思维能力。
教学准备：
1. 绘本或诗歌书籍，包括有趣的图画和简单的文字。
2. 幼儿园音乐设备，如音箱和音乐播放器。
3. 幼儿园提供的文字材料，如海报、标语等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 教师通过展示绘本或诗歌书籍，引导幼儿观察和阅读其中的图画和文字。
- 引导幼儿讨论图画和文字之间的关系，并鼓励他们表达对这些文字的感受和理解。
2. 探索（15分钟）：
- 教师选择一本绘本或诗歌书籍，利用音箱和音乐播放器朗读其中的文字。
- 让幼儿仔细聆听文字的声音和韵律，并尝试模仿朗读这些文字。
3. 分享（10分钟）：
- 教师鼓励幼儿分享他们对朗读文字的感受和理解。
- 引导幼儿讨论文字的基本功能和作用，如文字可以帮助我们了解世界、表达自己的想法等。
4. 拓展（15分钟）：
- 教师展示幼儿园提供的文字材料，如海报、标语等。
- 让幼儿观察和阅读这些文字，并鼓励他们通过语言表达对这些文字的感受和理解。
5. 总结（5分钟）：
- 教师总结本节课的学习内容，强调幼儿对文字的兴趣和好奇心的培养。
- 鼓励幼儿多阅读和接触文字，通过文字表达自己的想法和感受，并激发他们的想象力和创造力。
幼儿园大班语言公开课教案 篇三
设计意图：
在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
活动目标：
1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。 活动准备：
1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程：
㈠引导幼儿讨论动物的优点师："小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答) ㈡听故事，理解故事内容。
1、师："刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!
2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：
①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?
⑤小蚂蚁是怎么说的呢?
⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?
3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
㈢完整欣赏故事并改编故事⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句："我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。 ㈣夸夸自己和别人⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。
⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。
⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。 ㈤结束部分：
⒈师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)⒉师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!
幼儿园大班语言公开课教案 篇四
多变的故事
活动目标：
1、学习按时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力。
活动准备：
图片、磁性黑板、幼儿操作用小图片若干。
活动过程：
一、激发想象，让幼儿自由讲述自己的想法。
1、出示“西瓜皮和小老鼠”的图片，问：它们是些什么样的小老鼠?(让幼儿自由描述老鼠的样子)。
2、它们看见半个西瓜皮，会把它当成什么玩(用)?(先让幼儿想象再出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片)。
3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。
师：我真想讲故事了，可是，这个故事可能发生在什么时候?什么地方呢?出示有关时间、地点的图片。
二、示范性地按一种思路进行讲述，学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述句子或短文。
1、利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述;边讲述边将选用的图片按次序排好。
2、通过提问，了解讲故事的先后顺序，并再次编故事激发兴趣。
师：我讲的“西瓜船”的故事里，先讲到什么?再讲了什么地方?还把谁讲到故事里了，最后讲它们怎么玩?
师小结：其实，自己讲故事并不难，只要选一个什么样的时候、在什么样的地方、故事里有谁、它们在怎么样玩，选好这些内容，自己想怎么样编就可以怎么样编了。不信，你看我再编一个。(……)你瞧，编故事不难吧?你们想试一试吗?
3、激发幼儿选图讲故事，尝试按时间、地点、人物、事件的顺序编一编。讲述之前，说说讲述意图，并进行选图，教师帮助幼儿理顺思路。(问：你取什么题目，是什么时候，在什么地方，发生了什么事情?)讲述时，让幼儿先取题目，说说讲述意图，利用黑板上的活动图片帮助幼儿理顺思路。鼓励编的不同，有创新。
三、幼儿操作小图片分组编讲故事
1、讲解操作要求：四种颜色的小图片分别代表了时间、地点、人物、事件图。由一人管理小图片，其余每人各选一张，按次序编一个故事由一人先讲，其它人听好，等轮到自己编时要编得不同，可多编几个。
2、幼儿分组操作，教师指导幼儿编讲故事，了解幼儿所编情况。
四、幼儿讲述故事。
1、师：你们组编了几个故事，你编了几个?谁编得很好听?
2、每组请一位幼儿讲述故事。
3、肯定幼儿的积极思维和想象，激发下次讲述的愿望。
五、延伸：语言角活动
师：刚才，我们用图片编了那么多好听的不同故事，你们肯定还想编，只要小朋
友多动脑筋，就可以编更多更好的故事。那老师就把这些图片放在语言角里小朋友可以自己编好听得故事。
幼儿园大班语言公开课教案 篇五
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