染雾《认识序数》幼儿大班数学教案 篇一
教案名称：认识序数
教学对象：幼儿大班
教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够认识和理解序数的概念，并能够正确运用序数词进行排序和比较。
教学准备：
1. 教学工具：数字卡片，图片卡片，棋盘游戏。
2. 教学材料：认识序数的绘本。
教学步骤：
Step 1：导入新知
1. 引入话题：老师展示一张图片卡片，上面有三只小猫，分别用1、2、3进行标号。问幼儿们，这些标号有什么特别之处？引导幼儿思考。
2. 引入序数概念：告诉幼儿们这些标号是序数，表示事物的顺序和位置。
Step 2：学习序数词
1. 展示数字卡片：老师出示数字卡片1-10，然后问幼儿们，这些数字可以用来表示事物的个数，那么我们可以用这些数字来表示事物的顺序吗？引导幼儿思考。
2. 引入序数词：告诉幼儿们，用数字来表示事物的顺序就是序数词。然后逐个教授序数词的读音和写法，通过举例子进行讲解。
Step 3：运用序数词进行排序和比较
1. 练习排序：老师出示一组图片卡片，上面有不同颜色的小球，然后让幼儿按照颜色的顺序，用序数词进行排序。
2. 练习比较：老师出示两组图片卡片，上面有不同个数的小星星，然后让幼儿用序数词比较两组星星的多少。
Step 4：巩固与拓展
1. 进一步练习：老师分发棋盘游戏给幼儿，让幼儿根据老师的指令，用序数词来移动棋子。
2. 认识更大的序数：通过阅读认识序数的绘本，让幼儿们进一步认识更大的序数，并进行相关的练习。
Step 5：总结和评价
1. 总结：老师与幼儿一起回顾本节课的内容，强调序数的概念和运用。
2. 评价：与幼儿一起讨论本节课的学习成果，鼓励幼儿们的努力和进步。
《认识序数》幼儿大班数学教案 篇二
教案名称：认识序数
教学对象：幼儿大班
教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够认识和理解序数的概念，并能够正确运用序数词进行排序和比较。
教学准备：
1. 教学工具：数字卡片，图片卡片，棋盘游戏。
2. 教学材料：认识序数的绘本。
教学步骤：
Step 1：导入新知
1. 引入话题：老师展示一张图片卡片，上面有三只小猫，分别用1、2、3进行标号。问幼儿们，这些标号有什么特别之处？引导幼儿思考。
2. 引入序数概念：告诉幼儿们这些标号是序数，表示事物的顺序和位置。
Step 2：学习序数词
1. 展示数字卡片：老师出示数字卡片1-10，然后问幼儿们，这些数字可以用来表示事物的个数，那么我们可以用这些数字来表示事物的顺序吗？引导幼儿思考。
2. 引入序数词：告诉幼儿们，用数字来表示事物的顺序就是序数词。然后逐个教授序数词的读音和写法，通过举例子进行讲解。
Step 3：运用序数词进行排序和比较
1. 练习排序：老师出示一组图片卡片，上面有不同颜色的小球，然后让幼儿按照颜色的顺序，用序数词进行排序。
2. 练习比较：老师出示两组图片卡片，上面有不同个数的小星星，然后让幼儿用序数词比较两组星星的多少。
Step 4：巩固与拓展
1. 进一步练习：老师分发棋盘游戏给幼儿，让幼儿根据老师的指令，用序数词来移动棋子。
2. 认识更大的序数：通过阅读认识序数的绘本，让幼儿们进一步认识更大的序数，并进行相关的练习。
Step 5：总结和评价
1. 总结：老师与幼儿一起回顾本节课的内容，强调序数的概念和运用。
2. 评价：与幼儿一起讨论本节课的学习成果，鼓励幼儿们的努力和进步。
《认识序数》幼儿大班数学教案 篇三
《认识序数》幼儿大班数学教案
教学目标：
1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的'位置。
认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
材料准备：
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导。数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。
投影仪
活动过程：
1、发放《幼儿园课程指导。数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动
（1）按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”
（2）认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）
“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”
3、分组活动。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”
教师巡回指导。
