染雾幼儿园小班数学比大小教案 篇一
教案目标：
1. 学习掌握数字0-10的大小关系。
2. 锻炼幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 数字卡片（0-10）。
2. 比较符号卡片（大于、小于、等于）。
3. 数字图表。
教学过程：
一、导入新知（10分钟）
1. 通过唱歌的方式复习数字0-10的顺序。
2. 引导幼儿观察数字卡片上的数字，并询问它们的大小关系。
二、比大小游戏（15分钟）
1. 将数字卡片随机分发给幼儿，要求他们按照数字大小的顺序排列。
2. 引导幼儿观察数字图表上的数字，并找出最大和最小的数字。
三、比大小练习（20分钟）
1. 分发比较符号卡片给幼儿，让他们根据数字卡片上的数字，选择正确的比较符号。
2. 给幼儿出示两个数字卡片，并要求他们用比较符号卡片表示这两个数字的大小关系。
四、巩固练习（15分钟）
1. 给出一组数字，让幼儿根据数字的大小关系，填写比较符号。
2. 分组比大小比赛，每组选出一位代表，根据出示的数字卡片，用比较符号卡片表示数字的大小关系。
五、总结与评价（10分钟）
1. 引导幼儿回顾今天学习的内容，总结数字的大小关系。
2. 对幼儿的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。
幼儿园小班数学比大小教案 篇二
教案目标：
1. 引导幼儿认识数字0-10，并能够掌握其大小关系。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：
1. 数字卡片（0-10）。
2. 数字图表。
3. 比较符号卡片（大于、小于、等于）。
教学过程：
一、导入新知（10分钟）
1. 通过唱歌的方式复习数字0-10，并引导幼儿观察数字图表上的数字。
2. 提问幼儿，哪个数字最大？哪个数字最小？
二、比大小游戏（15分钟）
1. 将数字卡片随机分发给幼儿，要求他们按照数字大小的顺序排列。
2. 引导幼儿观察数字图表上的数字，并找出最大和最小的数字。
三、比大小练习（20分钟）
1. 分发比较符号卡片给幼儿，让他们根据数字卡片上的数字，选择正确的比较符号。
2. 给幼儿出示两个数字卡片，并要求他们用比较符号卡片表示这两个数字的大小关系。
四、巩固练习（15分钟）
1. 给出一组数字，让幼儿根据数字的大小关系，填写比较符号。
2. 分组比大小比赛，每组选出一位代表，根据出示的数字卡片，用比较符号卡片表示数字的大小关系。
五、总结与评价（10分钟）
1. 引导幼儿回顾今天学习的内容，总结数字的大小关系。
2. 对幼儿的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。
通过以上教案，幼儿园小班的孩子们可以在比大小的活动中，学会数字的大小关系，并且通过游戏和练习来巩固所学的知识。同时，这样的教学活动也能够培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和注意力集中力。让幼儿在快乐的学习氛围中，提高数学学习的兴趣和能力。
幼儿园小班数学比大小教案 篇三
幼儿园小班数学比大小教案
活动目的：
1、寻找发现生活中大小不同的物品。
2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。
3、能主动参与，在活动中积极探索。
活动准备：
1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。
3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
活动过程：一、谈话引入
天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？
（该环节作为引入，孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。）
二、找一找，说一说
天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和小朋友。小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！
幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。
（孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的'现象。活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。）
三、比一比
小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。每人到周围拿一张卡
老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
（在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。）
四、延伸活动
天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了！
幼儿根据卡片上物体的大小怕地点——根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。
（孩子们对爬很感兴趣，能按老师的要求不推不挤。有个别孩子将大卡片放进小箱子。）
