染雾收拾玩具秋季幼儿园活动教案 篇一
标题：收拾玩具，培养幼儿的责任心
活动目标：
1. 培养幼儿的责任心和自理能力；
2. 培养幼儿的协作意识和团队合作精神；
3. 培养幼儿的整理整齐的习惯。
活动准备：
1. 清理教室中的玩具，确保每个玩具都有固定的摆放位置；
2. 准备图片或实物示范，介绍如何正确地收拾玩具；
3. 准备奖励小礼品，以激励幼儿的参与和表现。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）
介绍今天的活动内容，告诉幼儿们要一起来收拾教室中的玩具，让教室变得整洁、干净。
2. 图片示范（10分钟）
通过图片或实物示范，向幼儿们展示如何正确地收拾玩具。重点讲解玩具摆放的位置和分类，例如把积木放在一起，把玩偶放在另一边等等。同时，引导幼儿们注意玩具的整洁和有序。
3. 分组收拾（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组负责收拾教室中的一部分玩具。教师可以给每个小组分配一个小负责人，帮助组织和指导其他组员。在活动过程中，教师要给予适当的指导和帮助，确保每个小组都能完成任务。
4. 检查整理（10分钟）
活动结束后，教师进行整理检查。与幼儿一起检查每个玩具的摆放位置是否正确，教育幼儿们要保持整洁和有序。
5. 小结奖励（5分钟）
对于表现优秀的小组或个人，教师可以给予表扬和奖励小礼品。同时，要对整个活动进行小结，引导幼儿总结这次活动的收获和体会。
6. 温馨提示（5分钟）
通过温馨提示，加强幼儿对收拾玩具的重要性的认识，鼓励他们在日常生活中保持整洁和有序。
活动延伸：
1. 在日常生活中，教师可以定期组织幼儿们进行玩具收拾活动，培养他们的自理能力和责任心；
2. 可以通过游戏形式，让幼儿们更加主动地参与玩具收拾活动，增加活动的趣味性；
3. 鼓励幼儿们在家中也能够主动参与玩具的整理和收拾，与家长共同营造整洁的生活环境。
收拾玩具秋季幼儿园活动教案 篇二
标题：收拾玩具，培养幼儿的自理能力
活动目标：
1. 培养幼儿的自理能力和独立性；
2. 培养幼儿的整理整齐的习惯；
3. 培养幼儿的主动参与意识。
活动准备：
1. 整理教室中的玩具，确保每个玩具都有固定的摆放位置；
2. 准备图片或实物示范，介绍如何正确地收拾玩具；
3. 准备奖励小礼品，以激励幼儿的参与和表现。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）
介绍今天的活动内容，告诉幼儿们要一起来收拾教室中的玩具，让教室变得整洁、干净。
2. 图片示范（10分钟）
通过图片或实物示范，向幼儿们展示如何正确地收拾玩具。重点讲解玩具摆放的位置和分类，例如把积木放在一起，把玩偶放在另一边等等。同时，引导幼儿们注意玩具的整洁和有序。
3. 自主收拾（20分钟）
让幼儿们自主进行玩具的收拾。教师要给予适当的指导和帮助，但要尽量让幼儿们独立完成任务。在活动过程中，教师可以观察每个幼儿的表现，并及时给予肯定和鼓励。
4. 检查整理（10分钟）
活动结束后，教师进行整理检查。与幼儿一起检查每个玩具的摆放位置是否正确，教育幼儿们要保持整洁和有序。
5. 分享经验（10分钟）
邀请幼儿们分享自己的收拾经验。每个幼儿可以说出自己在收拾玩具过程中的体会和感受，以及自己的收拾方法和技巧。
6. 温馨提示（5分钟）
通过温馨提示，加强幼儿对收拾玩具的重要性的认识，鼓励他们在日常生活中保持整洁和有序。
活动延伸：
1. 在日常生活中，教师可以引导幼儿们自主收拾自己的玩具和个人物品，培养他们的自理能力和独立性；
2. 可以通过游戏形式，让幼儿们更加主动地参与玩具收拾活动，增加活动的趣味性；
3. 鼓励幼儿们在家中也能够主动参与玩具的整理和收拾，与家长共同营造整洁的生活环境。
收拾玩具秋季幼儿园活动教案 篇三
收拾玩具（秋季幼儿园活动教案）
活动名称：收拾玩具
活动前言：据相关的调查现在的小孩子们都是家里的独生女，从小娇生惯养的，父母们更是舍不得让孩子们干一点的活，平时小孩子们在前面摆弄，父母们跟着后面收拾，从而使孩子养成了许多的坏习惯，以下就让我们来看看吧！
活动目的：
1、初步学会按相同标记收拾玩具。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。
活动过程：
1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。
（老师调动了幼儿参与的兴趣。）
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的语句。
（1、在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。2、镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。）
3、引导幼儿讨论、寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？
（1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿：发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。）
4、引导幼儿把寻找到的'玩具送回家。（个别、全体）
（1、镜头
（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。）
6、师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。
