染雾八年级下期英语教学计划 篇一
为了更好地指导学生学习英语，八年级下学期的英语教学计划将围绕以下几个方面展开：
1. 设定明确的学习目标：在这个学期，我们将重点关注学生的听力和口语能力的提高，培养学生的交际能力。学生将学会用英语描述日常生活中的事物、活动和情感，使他们能够更自信地运用所学知识进行表达和交流。
2. 采用多元化的教学方法：为了激发学生学习英语的兴趣，我们将结合课堂教学和多媒体教学，引导学生通过听、说、读、写等多种方式来学习英语。同时，我们还将组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，帮助他们提高英语能力。
3. 注重学生的自主学习：在课堂教学之外，我们鼓励学生利用课余时间进行英语学习，提高他们的自主学习能力。我们将为学生提供丰富的学习资源，包括英语学习网站、英语学习软件等，帮助他们更好地巩固所学知识。
4. 积极开展评价和反馈：为了更好地了解学生的学习情况，我们将定期进行测试和考试，并及时给予学生反馈。同时，我们还将定期与学生和家长进行沟通，了解学生在学习中遇到的问题，共同寻找解决方法。
通过以上的教学计划，我们相信学生在八年级下学期的英语学习中将取得更大的进步，提高他们的英语能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
八年级下期英语教学计划 篇二
在八年级下学期的英语教学计划中，我们将注重以下几个方面的教学内容和方法：
1. 强化基础知识的学习：在这个学期，我们将重点复习和巩固八年级上学期所学的基础知识，包括语法、词汇和句型等。通过反复练习和巩固，帮助学生牢固掌握基础知识，为后续学习打下坚实的基础。
2. 拓展语言运用能力：除了巩固基础知识，我们还将引导学生运用所学知识进行实际情境的交流。通过模拟对话、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力和交际能力，让他们能够更自如地运用英语进行交流。
3. 促进文化交流：在教学中，我们将介绍一些英语国家的文化和风俗习惯，帮助学生了解不同国家的文化差异。通过观看英语国家的电影、阅读英语国家的文学作品等活动，拓展学生的视野，增强他们对英语学习的兴趣。
4. 注重综合能力的培养：在教学中，我们将注重培养学生的综合能力，包括听、说、读、写等方面。通过多种形式的综合训练，帮助学生全面提高英语能力，做到知识与实际运用相结合。
通过以上的教学计划，我们相信学生在八年级下学期的英语学习中将取得更大的进步，提高他们的英语能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
八年级下期英语教学计划 篇三
八年级下期英语教学计划
八年级下期英语教学计划本学期我担任初二191、194班的英语教学任务，由于班级人数较多，学生的基础参差不齐，成绩层次相差大，基本上养成了良好的英语学习习惯，但是学习方法还欠缺。针对学生素质及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制订以下教学计划：
一、教学任务：
本学期主要以培优转差为主，抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率;同时，以巩固基本知识点，着重培养学生的阅读能力，综合运用能力和口头及写作能力。所以本学期对学生的计划和要求如下：
1、课前预习，找出问题所在。
2、课后复习，精熟所学内容。
3、制定作业务必确实如期完成。
4、上课专心听讲，乐于参与活动。
5、有积极的学习态度。
6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。
二、工作目标及要求：
为强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平;提高学生在交际活动中运用语言的能力;为了努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。本学期望在听说读写四方面做到如下几点：听：能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。说：能运用进行简单的交谈且语音语调正确。
读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40至50单词/分。
写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的`话题写出60-100字的作文。
三、教学策略：
1、在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。2、分单元教学，一单元一练一测
以上教学计划全面贯彻了党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，以形成良好积极的学习习惯。
3、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
4、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
5、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
四、教学中应注意的问题：
1、在英语教学中应注意培养学生综合应用的能力，使听、说、读、写四个方面得到同步提高。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑到活动目标明确、简洁、形式避免单一、广度和深度恰当等问题。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
