染雾幼儿园中班《袋鼠跳》说课稿 篇一
一、教材分析
《袋鼠跳》是幼儿园中班的一本启蒙教材，适用于3-4岁的幼儿。该教材是一本综合性的启蒙教材，主要目的是培养幼儿的动手能力、观察力和语言表达能力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解袋鼠的特点和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作手工袋鼠和进行模仿动作的游戏，让幼儿感受袋鼠的跳跃动作。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过问答和表演等形式，让幼儿学会用简单的语言描述袋鼠的特点和动作。
三、教学重点
1. 让幼儿了解袋鼠的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备
1. 《袋鼠跳》教材。
2. 袋鼠的图片和实物模型。
3. 手工材料，如纸板、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：和幼儿一起观察袋鼠的图片，引导幼儿讨论袋鼠的特点和生活习性，激发幼儿对袋鼠的兴趣。
2. 制作手工袋鼠：给幼儿提供手工材料，指导幼儿按照教师示范，制作属于自己的袋鼠。并鼓励幼儿用简单的语言描述自己的袋鼠。
3. 游戏：给幼儿讲解袋鼠的跳跃动作，引导幼儿进行模仿，并组织幼儿进行小游戏，比赛谁能跳得最高。
4. 表演：鼓励感兴趣的幼儿上台表演袋鼠的跳跃动作，并用简单的语言描述袋鼠的特点。
5. 结束：回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
六、教学反思
通过《袋鼠跳》这本教材的教学，幼儿能够了解袋鼠的特点和生活习性，培养了幼儿的观察力和动手能力，提高了幼儿的语言表达能力。但在教学过程中，我发现有些幼儿的注意力不够集中，需要加强幼儿的参与度和互动性。同时，还需要根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方式，让每个幼儿都能够参与到教学活动中来。
幼儿园中班《袋鼠跳》说课稿 篇三
幼儿园中班《袋鼠跳》说课稿
一、说教材。
1、教材来源：
“健康第一”的思想由来已久，许多教育家都对此作出过精辟论断。其中儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在第一位。陈鹤琴先生充分认识到健康对于儿童个体以及国家前途的意义。认为“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。”在幼儿教育实践中，常常出现忽视幼儿健康甚至有损幼儿健康的做法。《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的'生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”袋鼠是本次教学主题《有趣的动物》中的其中之一，虽然袋鼠在我们日常生活中并不常见，但在电视上，图书中幼儿经常能见到，也比较喜欢。尤其是它身上有个口袋更吸引幼儿的眼球。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后，来让幼儿学习模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，设计了本次健康活动《袋鼠跳》，让幼儿通过模仿更加深对袋鼠的认识。
2、目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和归宿。对活动起着导向作用。健康领域的目标放在五大领域中的首位，这更充分体现“健康第一”的重要性。健康目标有四条总目标，在本次活动中我着重学习第四条：“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。”并把目标定为：
（1）通过模仿袋鼠跳跃，学习双脚并拢向前跳。
（2）喜欢参加体育活动，体验竞赛游戏的快乐。
二、说教法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满，热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：
1、提问法：鼓励幼儿自己去发现探索，从而启发他们积极，大胆想象。
2、直观示范法：是一种让幼儿直接感知认识对象的教学法。教师用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳3、操作练习法：是在教师的指导下，让幼儿通过动手练习从而使他们巩固地掌握知识技能的一种方法，让幼儿自己动手把双脚套在口袋里并练习跳，在练习过程中，发现问题，并及时进行纠正。
三、说流程。
以直接提问的方法引出课题，激发幼儿想模仿的欲望，然后让幼儿自己练习模仿袋鼠跳。再进行示范法，让幼儿把双脚套在口袋里进行模仿跳，在练习从中老师及时提醒幼儿纠正动作，最后进行竞赛游戏。
四、说反思。
本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在准备工作中由于没有和配班老师交代清楚，所以，在活动过程中显得有点乱，各环节衔接不是很理想。另外，由于天气冷，幼儿穿的衣服增加，所以有的口袋显小没能较好发挥。最后准备的音乐磁带没有起到作用。
