染雾新牛津英语三年级上册英语教学计划 篇一
在新牛津英语三年级上册的教学中，我们将注重培养学生的听说读写能力，帮助他们建立起扎实的英语基础。以下是我们的教学计划：
一、教学目标
1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。
2. 培养学生的阅读能力，能够理解简单的英语文章。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习动力。
二、教学内容
1. 学习基本的英语单词和短语，如动物、食物、家庭成员等。
2. 学习基本的语法知识，包括句型结构、时态等。
3. 阅读简单的英语故事，了解英语国家的文化和风俗习惯。
三、教学方法
1. 通过唱歌、游戏等趣味性的活动，激发学生学习的兴趣。
2. 利用多媒体教学手段，让学生在视听中学习英语。
3. 鼓励学生进行口语练习，提高他们的英语口语表达能力。
四、教学过程
1. 每节课开始前进行简单的复习，巩固学生的知识。
2. 结合实际生活情境，让学生进行角色扮演和对话练习。
3. 给学生留下一定的阅读和写作任务，鼓励他们在课外进行英语学习。
五、教学评估
1. 定期进行听说读写能力测试，检查学生的学习情况。
2. 给学生提供及时的反馈和指导，帮助他们改进学习方法。
3. 鼓励学生参加英语竞赛和活动，展现他们的英语水平。
通过以上的教学计划，我们相信学生们将在新牛津英语三年级上册的学习中取得进步，建立起扎实的英语基础，为以后的学习打下坚实的基础。
新牛津英语三年级上册英语教学计划 篇二
新牛津英语三年级上册是学生学习英语的重要阶段，我们将根据学生的实际情况和学习需求，设计出符合他们的教学计划。以下是我们的教学内容和方法：
一、教学内容
1. 学习基础的英语单词和短语，如数字、颜色、天气等。
2. 学习简单的语法知识，包括主谓一致、名词复数等。
3. 阅读简单的英语故事，了解英语国家的文化和传统。
二、教学方法
1. 采用互动式教学方法，让学生参与到课堂活动中来，提高学习的积极性。
2. 利用多媒体教学手段，让学生在视听中学习英语，提高他们的学习效果。
3. 配备英语角，让学生在课外有机会进行英语交流，提高他们的口语表达能力。
三、教学过程
1. 每节课开始前进行简单的复习，巩固学生的知识，温故知新。
2. 结合实际情境，让学生进行角色扮演和对话练习，提高他们的口语表达能力。
3. 给学生留下一定的阅读和写作任务，鼓励他们在课外进行英语学习，提高他们的综合能力。
四、教学评估
1. 定期进行听说读写能力测试，检查学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
2. 给学生提供及时的反馈和指导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。
3. 鼓励学生参加英语竞赛和活动，展现他们的英语水平，激发他们学习英语的兴趣。
通过以上的教学计划，我们相信学生们将在新牛津英语三年级上册的学习中取得更大的进步，建立起坚实的英语基础，为未来的学习奠定良好的基础。
新牛津英语三年级上册英语教学计划 篇三
新牛津英语三年级上册英语教学计划
一、教材分析
共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：
1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
二、教学建议
1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。
2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。
3、学生学习的.成功与否标准是兴趣。(当然是一定要求的兴趣:单词认读,能整体认读课文,对话。)
4、注意激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。
教师一定注意三年级不能单纯地听说, 三级目标级级把关顺利过渡。
5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
三、实施方案
1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。
2、在日常生活中要求学生多说多练。
3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯
4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
