染雾八年级英语下册教学计划 篇一
八年级英语下册教学计划
为了有效地指导和组织八年级学生的学习，我们制定了以下教学计划。通过充分利用课堂时间和多种教学方法，我们将帮助学生掌握英语知识，提高他们的听说读写能力，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
一、教学目标
1. 熟练掌握八年级英语下册的词汇和语法知识。
2. 提高学生的听说读写能力，培养他们的语言表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的综合应用能力。
4. 培养学生的学习兴趣，激发他们学习英语的热情。
二、教学内容
1. 复习和巩固八年级上册的知识点。
2. 学习新的单词和短语，掌握相关的语法知识。
3. 阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
4. 听力训练，提高学生的听力理解能力。
5. 口语表达训练，提高学生的口语表达能力。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过任务型教学法，激发学生学习的主动性和参与性，让学生在实际语言运用中学习。
2. 多媒体教学法：利用多媒体设备，为学生呈现生动有趣的教学内容，激发学生学习的兴趣。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。
四、教学安排
1. 每周安排4节英语课，每节课45分钟。
2. 安排每周一次的听力训练课，每次30分钟。
3. 每周布置一定量的课外阅读任务，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
五、教学评估
1. 定期进行课堂小测，检查学生的学习情况。
2. 每月进行一次综合测试，考查学生的综合能力。
3. 定期组织口语表达比赛和阅读比赛，激励学生学习。
通过以上教学计划的实施，我们相信八年级学生将在英语学习中取得显著的进步，提高他们的英语水平和综合应用能力。让我们共同努力，为学生的英语学习之路添砖加瓦！
八年级英语下册教学计划 篇二
八年级英语下册教学计划
为了更好地指导学生学习，提高英语教学质量，我们制定了以下八年级英语下册教学计划。
一、教学目标
1. 帮助学生掌握八年级英语下册的基本词汇和语法知识。
2. 提高学生的听说读写能力，培养他们的英语实际运用能力。
3. 培养学生的创新思维和跨文化交际能力。
4. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
二、教学内容
1. 复习和巩固八年级上册的知识点。
2. 学习新的单词和短语，掌握相关的语法知识。
3. 阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
4. 听力训练，提高学生的听力理解能力。
5. 口语表达训练，提高学生的口语表达能力。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过任务型教学法，激发学生的学习兴趣和学习动力，让学生在实际任务中学习。
2. 游戏化教学法：通过各种英语学习游戏，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。
四、教学安排
1. 每周安排4节英语课，每节课45分钟。
2. 每周安排一次听力训练课，每次30分钟。
3. 每周布置一定量的课外阅读任务，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
五、教学评估
1. 定期进行课堂小测，检查学生的学习情况。
2. 每月进行一次综合测试，考查学生的综合能力。
3. 定期组织口语表达比赛和阅读比赛，激励学生学习。
通过以上教学计划的实施，我们相信学生的英语水平和综合应用能力将得到有效提升，为他们的英语学习之路铺平了道路。让我们携手共进，为学生的英语学习之旅增添色彩！
八年级英语下册教学计划 篇三
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。突出学生主体，尊重个体差异。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、本学期英语教学的总目标
根据新课标的要求，八年级学生必须有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能发表简单的意见。能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材分析
本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中现在完成时和连词是本册的难点、重点。
四、教学措施
1、要深入研究教材，密切联系社会生活实际和学生实际，尽可能多的阅读参考资料，提高自己驾驭教材的能力。
2、采取措施，注重双基教学，把握核心知识，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，认真备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜索考点，努力打造高效的复习课堂。
3、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
八年级英语下册教学计划 篇四
一、学生情况分析：
本学期我任教的八年级一、二两个班的学生。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，在单词背诵方面没有以前那么吃力。但学生没有养成良好的学习习惯，没能课前预习和课后及时复习。同时由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。部分学生因为基础不够好，学习很吃力且自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。
而学生个体而言，八年级的学生无论从初中学习阶段还是身心发展阶段来看，都处于关键时期。学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学习的目的；学生缺乏毅力，碰到困难就退缩；大多数同学没有养成良好的学习习惯，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，在思维上和学习上都存在很大惰性。
二、指导思想：
本学期坚持多读多练，选择性背诵的模式，早自习，课堂及课外多使用录音，提高学生的语音语调，让学生领会英语朗读的美感。其次，强化单词的记忆与巩固，多方面帮助学生理解巧记，让学生能学以致用。再次，强化落实，让学生将笔记，错题整理好，时常翻阅，学会温故知新。此外，注重过程评价，评价要及时适当，激励学生持续学习，促进自主学习能力的养成。最后，差异化教学，因材施教，对不同的学生目标分层。尽可能让每个学生都能获得进步。
三、教材内容分析：
本学期使用的是外研版八年级下册英语教材，共有10个教学模块和两个复习模块。每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是阅读训练并为写作做铺垫。Unit3是扩展和综合的语言运用。相对而言U3语言应用部分篇幅加重，对知识点的落实要求提高。本学期要掌握的语法点有：
1、感官动词的使用；
2、现在完成时的了解与运用，并能与其他时态进行区分使用；
3、简单句的构成；
4、并列复合句；
5、宾语从句的运用。
四、具体措施：
1、钻研教材，根据学生的实际情况调整课堂，争取做到教学效果最大化。
2、单词关常抓不懈，听写依旧坚持“少吃多餐”的原则，一个模块单词分几个部分，每次一个部分听写，模块结束后再总的默写一次，加强学生对单词的识记能力。同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等情况进行检查强化。
3、每个模块中选择部分内容要求学生背诵，并且依托现代教育技术，多使用录音和电脑对学生进行情感上的熏陶。开发教学资源，拓宽学习渠道，从而培养学生良好的英语语感和人文底蕴，激发学生学习热情。
4、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
5、积极开展丰富多彩的英语活动，解决学生出现的问题，提高学生兴趣。如单词听写比赛、朗读比赛、学唱英文歌曲、英语沙龙等活动。
6、加强学生笔记和错题整理的检查，强化学生对知识点的掌握，让学生学会学习，温故知新。
7、差异化教学，对全体学生立足于基础目标，对课本进行“瘦身”，重在基础的夯实。培优补差，对成绩较好的学生的要求提高。对学困生进行专门的辅导，让他们在小进步中树立自信，尽快成长起来。
8、不断学习，加强自身素质，提升自身业务能力。
五、进度安排：
周次
日期起止
教 学 内 容
教时1
2.13-2.19
1. 行政会议，学生注册，始业教育
2. 第一模块教学
3. Feeling and ds
2.20-2.26
1. 完成第一模块教学
2. 第二模块教学
3. Persnal experiences
2.27-3.5
1. 现在完成时
2. 第三模块教学引入
3.6-3.12
1. 完成第三模块教学
2. 含有alread，ust，和et的现在完成时
3.13-3.19
1. 第四模块教学
2. 现在完成时与fr和since连用
3.20-3.26
1. 第五模块教学
2. 现在完成时与一般现在时和一般过去时的区别
3.27-4.2
1. 完成第五模块教学
2. Revisin dule A
4.3-4.9
1. 期中复习
4.10-4.16
1. 第六模块教学
2. 简单句句型
4.17-4.23
1. 期中考试
4.24-4.30
1. 第七模块教学
2. And、but、r连接的并列复合句
5.1-5.7
1. 第七模块教学完成
2. 第八模块开头
5.8-5.14
1. 第八模块教学
2. That 引导的宾语从句
5.15-5.21
1. 第九模块教学
5.22-5.28
1. Whether/if 引导的宾语从句
5.29-6.4
1. 第十模块
6.5-6.11
1. 宾语从句时态问题
2. 宾语从句专练
6.12-6.18
1. Revisin dule B
2. 期末复习
6.19-6.25
1. 期末总复习
6.26—7.2
1. 期末总复习
2. 期末考试
7.3—7.5
1. 7月4日暑假开始
八年级英语下册教学计划 篇五
一、指导思想
注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。
二、学生基本情况分析
学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但因本地属落后地区，学生接受能力较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过初中一年的英语学习，很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。
三、教材分析
人教版《新目标英语》八年级（上册），本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。
SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a—3c提供多种课堂活动。
SectionB：1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a—4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Self—check：使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
四、教学目标
1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。
2、具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。
五、具体措施
1、俗话说，兴趣是最好的老师，要培养学生学习英语的兴趣。
2、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
3、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
4、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。
9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
10、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
八年级英语下册教学计划 篇六
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
2、突出学生主体，尊重个体差异；
3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级
（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在
（1）听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；
（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。
（3）单词量掌握较少；
（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；
（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
（6）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
