染雾幼儿园常规教案 篇一
标题：幼儿园常规教案：培养幼儿良好的生活习惯
引言：
幼儿园是孩子们的第一个学校，也是他们建立起良好生活习惯的重要阶段。通过幼儿园的常规教育，可以培养幼儿们良好的生活习惯，为他们未来的成长打下坚实的基础。本文将介绍一份幼儿园常规教案，以帮助幼儿园教师更好地开展生活习惯的培养工作。
一、目标：
通过教育和引导，帮助幼儿养成良好的生活习惯，包括穿脱衣物、洗手、上厕所、吃饭等方面。
二、教学内容和活动安排：
1. 穿脱衣物：
- 学习穿脱衣物的基本动作，如穿脱衣服、鞋子等。
- 教师示范并引导幼儿模仿，通过游戏和活动加深理解。
2. 洗手：
- 培养幼儿勤洗手的习惯，特别是在进食前、上厕所后等关键时刻。
- 教师示范正确的洗手方法，如用肥皂搓手、冲洗干净等。
- 设置洗手时间，帮助幼儿养成定时洗手的良好习惯。
3. 上厕所：
- 培养幼儿自主上厕所的能力，包括认识如厕的地点、正确使用马桶等。
- 教师提供必要的帮助和指导，鼓励幼儿独立完成上厕所的过程。
- 增加上厕所的次数，逐渐培养幼儿的生理习惯。
4. 吃饭：
- 培养幼儿良好的餐桌礼仪，如坐姿端正、不说脏话等。
- 教师引导幼儿正确使用餐具，咀嚼食物，不挑食等。
- 增加餐食时间，帮助幼儿养成吃饭的规律习惯。
三、教学方法：
1. 游戏教学法：通过有趣的游戏和活动，吸引幼儿的注意力，加深对生活习惯的理解和记忆。
2. 模仿教学法：教师示范正确的行为和动作，引导幼儿模仿，逐步掌握和运用于实际生活中。
3. 规则引导法：制定明确的规则和要求，帮助幼儿明白良好生活习惯的重要性，以及不良生活习惯的后果。
四、评估与反馈：
1. 观察记录：教师观察幼儿在穿脱衣物、洗手、上厕所和吃饭等方面的表现，记录并进行评估。
2. 家长沟通：与家长分享幼儿在养成良好生活习惯方面的进展情况，征求家长的支持和反馈。
结语：
通过幼儿园常规教案的实施，教师们可以在日常教育中有针对性地培养幼儿良好的生活习惯，帮助他们养成良好的行为习惯和生活习惯，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
幼儿园常规教案 篇二
标题：幼儿园常规教案：培养幼儿社交能力的方法与活动
引言：
幼儿园是孩子们接触社会的重要阶段，也是培养他们社交能力的关键时期。通过幼儿园的常规教育，可以帮助幼儿们建立良好的社交能力，培养他们与他人合作、沟通和分享的能力。本文将介绍一份幼儿园常规教案，以帮助幼儿园教师更好地开展社交能力的培养工作。
一、目标：
通过教育和引导，帮助幼儿发展良好的社交能力，包括与他人合作、沟通和分享的能力。
二、教学内容和活动安排：
1. 合作活动：
- 设置小组活动，让幼儿在小组中合作完成任务，如拼图、搭积木等。
- 引导幼儿学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，共同解决问题。
2. 沟通活动：
- 教师设计角色扮演活动，让幼儿模拟真实情境，学会用语言表达自己的想法和感受。
- 培养幼儿倾听他人的能力，学会换位思考，并通过互动交流解决问题。
3. 分享活动：
- 定期安排幼儿分享自己的经历和感受，如绘画、手工制作等。
- 鼓励幼儿赞美和分享他人的成就，培养幼儿的友善和关爱之心。
三、教学方法：
1. 游戏教学法：通过有趣的游戏和活动，激发幼儿的积极性，培养他们的合作意识和沟通能力。
2. 角色扮演法：通过让幼儿扮演不同的角色，模拟真实情境，提供实践机会，培养幼儿的表达和沟通能力。
3. 社会化教学法：将幼儿引入社会环境，带领他们参观社区、图书馆等地方，了解社会规则和人际交往的方式。
四、评估与反馈：
1. 观察记录：教师观察幼儿在合作、沟通和分享等方面的表现，记录并进行评估。
2. 家长沟通：与家长分享幼儿在发展社交能力方面的进展情况，征求家长的支持和反馈。
结语：
通过幼儿园常规教案的实施，教师们可以在日常教育中有针对性地培养幼儿的社交能力，帮助他们学会与他人合作、沟通和分享，为他们未来的社会交往和学习奠定坚实的基础。
幼儿园常规教案 篇三
【活动目标】
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。
2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。
【活动准备】
教学挂图和幼儿用书。
【活动过程】
1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？
2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。
师：
（1）你刚才是怎么玩滑滑梯的？
（2）图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？
（3）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？
（4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？
（5）你喜欢哪一个小朋友？为什么？
3、引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。
师：
（1）我们小朋友是怎么玩攀爬架的？
（2）这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的？
（3）挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？
（4）你喜欢哪一个小朋友？为什么？
4、教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。
（1）师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。
（2）教师引导幼儿学习儿歌。
（3）教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。
教学变式
有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。
家园共育
家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。
幼儿园常规教案 篇四
活动目标：
1。在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。
2。能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。
3。借助图谱理解歌词。
4。通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5。熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）
活动流程：
1、谈话导入：
你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？
2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。
孙子和奶奶买了些什么菜？
3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。
（1）、教师范唱歌曲。
孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）
（2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。
师：孙子和奶奶买了……小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？
（3）、教师再次范唱。
歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）
（2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。
5、歌曲仿编。
（1）、教师出示蔬菜图片。
师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。
（2）、幼儿集体选图仿编。
（3）、幼儿相互仿编。
6、幼儿集体表演唱。
教学反思：
本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展“逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。
幼儿园常规教案 篇五
设计意图
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
活动目标
1、知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。
2、能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。
3、体验遵守规则给活动带来快乐情绪。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动过程
一、开始部分：
1、请幼儿自己拿椅子。
2、交流：取椅子的时候老师很担心，为什么？
二、基本部分：
1、请幼儿观察乘电梯视频。
交流：有什么办法解决这种拥挤。
2、幼儿体验乘坐电梯。（选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人）交流：想想自己是怎么做电梯？心里感觉怎么样？
3、请幼儿观看玩滑滑梯视频。
（1）谈谈自己的看法。
（2）我们应该怎么玩。
4、请幼儿观看取彩笔视频。
交流：应该怎么做？你们在生活中会排队吗？你在哪些时间会排队。
5、游戏：钻山洞的游戏。
（1）介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。
（2）幼儿玩钻山洞的游戏。
提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决？需建立什么规则。（看图样）
（3）请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。
小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。
（4）谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则？
三、结束部分：
教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。
幼儿园常规教案 篇六
一、来园常规
1、来园时不哭闹，学习向老师、同伴问好，情绪稳定时能与家长告别再见。
2、能在成人引导下不惧晨检。
3、在成人帮助下，将脱掉的外衣挂（放）到指定位置。
4、在成人帮助下，参与晨间户外活动或室内各种活动。
二、饮水常规
1、认清自己的水杯标志，会自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等饮水用具饮水。
2、学习正确的喝水方法；从口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老师倒水，或在老师指导下在保温桶边学着接水。坐在桌边双手端杯，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。身体坐正，不洒水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原处。
3、不喝生水，愿意定时饮水，口渴时随时向成人要喝水
4、喝水时不说笑，不边走边喝水，不玩耍，不浪费水
三、如厕环节
1、知道大小便去厕所，不随地大小便，不把大小排在池外，能分清男女厕所。
2、有大小便要求需及时告诉老师，逐渐学会自理大小便，学习自己擦屁股，自己提裤子。
3、幼儿如厕一定要注意安全，小心上下台阶，小心滑倒。
4、不在厕所逗留，玩耍，打闹。
四、区域活动
1、知道各区域名称，明确区域的空间方位，能说出自己在什么活动区做什么工作。
2、学习并理解简单的区域规则，活动时要爱护玩具材料，轻轻走路，轻轻说话，轻轻取放材料。不把去域材料随意带到其它区域，玩完后放回原处，学习按区域材料标志归放材料。
3、会自选活动区的活动材料及选择游戏伙伴，游戏内容。
4、学习并能掌握各区域的材料的操作方法及工具的使用方法。
五、户外体育活动
1、在教师引导下，愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。
2、愿意学习体育运动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本动作，动作基本协调。
3、会跟着教师做模仿操，轻器械操等，动作基本合拍，动作基本协调。
4、会选择不同体育器械活动，能够掌握简单运动器械的基本玩法。
5、知道户外活动时不随意离开成人和集体，在老师指定范围活动，不互相拥挤，玩体育器械知道注意安全。
6、身体不适，及时告诉老师。
7、会与成人收拾整理活动器械和体育活动玩具。
六、有组织的集体教学活动
1、活动过程中情绪饱满，对活动感兴趣，能跟老师的引领进行感知和操作活动，并运用各种感官参与活动。
2、能参与到活动过程中，与同伴互相学习，回答老师提出的问题，能向老师提出疑问。
3、在活动中会倾听，敢于表示，乐于交流，能运用材料进行操作敢于在众人面前表现。
4、能听清老师对活动的要求，能在老师领导下坚持完成每一项活动，知道发言时要先举手，不随意插话，愿意学习良好的倾听，表达，轮流等学习习惯。能遵守集体规则。
5、能正确的使用和整理活动材料或用具，学习良好的坐姿，举手，看书等教学常规。
七、离园活动
1、不跟陌生人走，有安全意识。
2、能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。
3、家长来接时能放好自己的身活用品，玩具，摆放好自己的椅子
4、能找到自己的衣物，鞋子，在家长的帮助下穿戴整齐。
5、在成人提醒下跟老师说再见。
6、能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。
