染雾幼儿园语言活动教案 篇一
标题：游戏中学习——幼儿园语言活动教案
教案目标：
1. 帮助幼儿培养语言表达能力；
2. 提高幼儿对语言的理解能力；
3. 激发幼儿学习语言的兴趣。
教案内容：
1. 游戏一：表演游戏
教师准备一些角色扮演的道具，例如帽子、眼镜、围巾等，让幼儿自由选择角色并进行表演。教师引导幼儿用语言描述自己扮演的角色，如外貌特征、性格特点等。通过表演游戏，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 游戏二：找词游戏
教师准备一些图片卡片，每张卡片上有一个物品的图片，幼儿需要找出图片对应的名称，并说出来。教师可以引导幼儿进行分类游戏，如找出所有颜色是红色的物品等。通过找词游戏，提高幼儿对语言的理解能力。
3. 游戏三：故事接龙
教师讲述一个简短的故事，然后请幼儿继续故事情节并进行接龙。教师可以适当引导幼儿使用一些新的词汇或句型，激发幼儿学习语言的兴趣。通过故事接龙游戏，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学方法：
1. 游戏化教学：通过游戏的形式激发幼儿学习语言的兴趣，提高学习效果；
2. 合作学习：鼓励幼儿互相合作，共同完成语言活动任务，培养团队合作精神；
3. 多元化教学：结合多种教学方法，如角色扮演、游戏互动等，满足不同幼儿的学习需求。
评估方法：
1. 观察幼儿参与语言活动的表现，包括语言表达能力、理解能力等；
2. 收集幼儿完成的作品，如表演视频、找词游戏记录等，评估幼儿的学习成果；
3. 与家长沟通，了解幼儿在家中的语言表现，结合评估结果全面了解幼儿的语言发展情况。
通过以上语言活动教案的设计与实施，可以有效提升幼儿的语言表达能力、理解能力和学习兴趣，为他们的语言发展奠定良好的基础。愿每一位幼儿在轻松愉快的游戏中，潜移默化地学到更多的知识与技能。
幼儿园语言活动教案 篇二
标题：亲子互动——幼儿园语言活动教案
教案目标：
1. 帮助幼儿与家长建立良好的沟通关系；
2. 提高幼儿的语言表达能力；
3. 增进亲子之间的情感交流。
教案内容：
1. 情景一：亲子拼图游戏
教师准备一些拼图卡片，每张卡片上有一个完整的图片，家长和幼儿一起合作完成拼图，然后用语言描述拼图中的内容。通过亲子拼图游戏，增进家长与幼儿之间的合作与沟通，提高幼儿的语言表达能力。
2. 情景二：亲子角色扮演游戏
教师准备一些角色扮演的道具，让家长和幼儿一起选择角色并进行表演。家长可以引导幼儿用语言描述自己扮演的角色，互相交流角色的特点和情节。通过亲子角色扮演游戏，增进亲子之间的情感交流，培养幼儿的语言表达能力。
3. 情景三：亲子绘画故事
教师给每对亲子一幅空白画纸，让他们一起合作绘画一个故事情节，并用语言描述画面中的内容。家长可以引导幼儿描述绘画的细节，激发幼儿的想象力和创造力。通过亲子绘画故事活动，增进家长与幼儿之间的亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。
教学方法：
1. 合作学习：鼓励家长和幼儿共同参与语言活动，促进亲子之间的合作与沟通；
2. 情感教育：通过亲子活动增进亲子之间的情感交流，培养幼儿的情感表达能力；
3. 个性化教学：根据家长与幼儿的实际情况，设计不同形式的亲子语言活动，满足不同家庭的需求。
评估方法：
1. 观察亲子在语言活动中的互动情况，包括合作程度、语言表达能力等；
2. 收集亲子完成的作品，如拼图、角色扮演视频等，评估亲子的学习成果；
3. 与家长进行反馈沟通，了解他们在亲子语言活动中的感受与意见，改进教学方法。
通过以上亲子语言活动教案的设计与实施，可以促进亲子之间的情感交流，提高幼儿的语言表达能力，增进家长对幼儿语言发展的关注与支持。希望每一位家庭都能在亲子互动的过程中，共同成长、共同快乐。
幼儿园语言活动教案 篇三
活动目标
1、认识各种各样的水，知道大自然的水无处不在。
2、愿意欣赏并初步感受诗歌，学习念诗歌。
3、知道水的用处，养成节约用水的好习惯。
活动过程
一、倾听录音，激发兴趣。
1、倾听流水声(放录音PPT)(问：小朋友，你们听到了什么声音?)(水)2、你们能说一说，你们在哪儿见过水，你还知道有什么水?
教师小结：其实，生活中的水无处不在，你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看一看吧。
二、幼儿学习诗歌。
1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时候，王老师有几个问题要问大家：你在诗歌里都听到了那些水?诗歌里是怎么说这些水的?(如：什么水，是海水?)幼儿可自由用动作表现。
2、出示PPT，学习诗歌。(大大的水，是海水。
小小的水，是泪水。
跳舞的水，是喷泉。
静静的水，是湖水。
清清的水，自来水。
脏脏的水，是泥水。
甜甜的水，西瓜水。
咸咸的水，是汗水。)
3、幼儿集体朗诵。(可以加上动作表现。)
4、引导幼儿讨论：
小小的水除了泪水，还可以是什么水?脏脏的水除了有泥水，还有什么水。(雨水，污水。)教师小结：刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水，今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看周围还有什么样的水。
三、延伸提问引发幼儿思考：
假如没有了水，世界将会变成什么样?
(植物离不开水，金鱼离不开水，引出人和动物都离不开水。)
教师小结：小朋友们都知道了水的用处，所以要养成爱惜水、节约水的习惯。那小朋友们平时用水的时候，要时时刻刻记得节约用水。
幼儿园语言活动教案 篇四
活动目标：
1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。
3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。
活动过程：
1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？
教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。
3、介绍游戏玩法。
（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。
（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。
（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。
4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。
提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。
5、师幼共同游戏。
6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。
幼儿园语言活动教案 篇五
活动目标：
1、体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。
2、欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，初步尝试创造性地学习散文诗的仿编。
3、懂得关心爱护老人。
活动准备：
多媒体课件
重难点分析：
重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。
难点——初步尝试仿编散文诗。
活动过程：
一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。
问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多美啊，我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件)
问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”!
二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。
问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?
三、利用课件欣赏散文诗。
四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。
问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件)
问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃?
1、完整欣赏一遍。
2、师幼有表情地朗诵散文诗。
五、趣味仿编。
问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?
六、延伸活动。
鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!
幼儿园语言活动教案 篇六
活动目标：
1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。
2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。
活动准备：幼儿用书
活动过程：
1、引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面内容。
(1)引导幼儿观察画面，说出画面上的物品名称。
教师：请你们仔细看看书的第13页，谁能说说画面上有什么?
(2)教师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。
(3)教师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?
2、引导幼儿了解端午节的由来。
(1)通过提问激发幼儿的兴趣，教师讲述端午节的由来。
教师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。
(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。
教师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节，人们要做哪些事呢?
3、引导幼儿学习儿歌。
(1)教师示范朗诵儿歌一遍。
教师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌。我们一起来听一听。
(2)教师再次示范朗诵一遍，请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的.图片。
(3)引导幼儿边看幼儿用书，边跟着教师朗诵儿歌。
