染雾幼儿园中班美术《机器人》教学设计 篇一
在幼儿园中班的美术教学中，通过学习《机器人》这一主题，可以帮助孩子们发展他们的想象力和创造力，同时培养他们的艺术表达能力。本文将介绍一个针对中班幼儿园学生的《机器人》主题美术教学设计。
首先，在教学开始之前，老师可以通过故事、图片或视频等方式向孩子们介绍机器人的概念，让他们了解机器人是由各种不同形状和颜色的零件组成的。接着，老师可以组织孩子们一起讨论他们对机器人的想法和想象，鼓励他们展示自己的创意。
在实际的美术活动中，老师可以准备各种各样的材料，如彩纸、颜料、贴纸、纽扣等，让孩子们自由地使用这些材料来创作自己的机器人作品。老师可以提供一些简单的示范，如如何利用不同形状的纸张和颜料来拼贴出机器人的身体，让孩子们按照自己的想法和想象来创作。
在创作过程中，老师可以给予孩子们适当的引导和帮助，鼓励他们尝试不同的材料和技法，以激发他们的创造力。同时，老师还可以组织一些小组活动，让孩子们合作创作属于自己的机器人作品，培养他们的团队合作精神。
最后，在美术作品完成后，老师可以组织一个小型的展览活动，让孩子们展示自己的作品，并向其他同学和家长介绍他们的创作过程和想法。通过这样的展示活动，不仅可以增强孩子们的自信心，还可以让他们学会欣赏和尊重他人的作品。
通过以上的教学设计，幼儿园中班的孩子们可以在美术活动中充分发挥他们的想象力和创造力，同时培养他们的艺术表达能力和团队合作精神。希望这样的美术教学设计可以为中班幼儿园的教师们提供一些启发和参考，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
幼儿园中班美术《机器人》教学设计 篇二
《机器人》是一个富有创意和想象力的主题，在幼儿园中班的美术教学中，可以通过这一主题激发孩子们的创造力和表达欲望。本文将介绍一个针对中班幼儿园学生的《机器人》主题美术教学设计。
首先，在教学前，老师可以通过故事、游戏或观察真实的机器人等方式向孩子们介绍机器人的概念，引发他们对机器人的兴趣和好奇心。接着，老师可以组织孩子们一起讨论他们对机器人的看法和想象，鼓励他们分享自己的创意和想法。
在美术活动中，老师可以准备各种各样的材料，如纸板、纽扣、贴纸、彩纸等，让孩子们自由地使用这些材料来创作自己的机器人作品。老师可以提供一些简单的示范，如如何利用不同形状的纸板和颜料来制作机器人的身体部件，激发孩子们的创造力。
在创作过程中，老师可以给予孩子们适当的指导和帮助，鼓励他们尝试不同的材料和技法，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。同时，老师还可以组织一些小组活动，让孩子们合作创作属于自己的机器人作品，培养他们的团队合作精神。
最后，在美术作品完成后，老师可以组织一个展示活动，让孩子们向同学和家长展示自己的作品，并分享他们的创作过程和想法。通过这样的展示活动，不仅可以增强孩子们的自信心，还可以让他们学会欣赏和尊重他人的作品。
通过以上的教学设计，幼儿园中班的孩子们可以在美术活动中获得乐趣，发展他们的想象力和创造力，同时培养他们的艺术表达能力和团队合作精神。希望这样的美术教学设计可以为中班幼儿园的教师们提供一些启发和参考，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
幼儿园中班美术《机器人》教学设计 篇三
活动目标
感受小小设计师带来的快乐和自豪
尝试用多种几何图形来表现出正面直立人物。
通过观察、演示、思考等形式知道改变人体的手脚表现出人体的动态。
活动准备
一副欣赏画
活动过程
1、观察和讨论
出示图片提问：
（1）图上有谁？
（2）机器人是什么样的？
谁在玩、谁不在玩？——机器人很想学本领，可是电脑程序没有输入，所以不会活动。
2、思考和演示
我们来做科学家，教机器人学本领。
机器人来了，与幼儿一起互动画机器人的头部和身体
机器人看到画上有小朋友在敬礼，他也很想学敬礼，该输入什么信号呢？
请一位幼儿来演示，集体提示手臂弯曲的动作，老师贴上红色标记）
与幼儿互动画手上举的动作（师先画一根，让幼儿看这样的手臂看上去有力吗？
一起互动画抬腿的动作
试验机器人的动作灵不灵：老师按红色信号让幼儿立刻模仿敬礼的动作，老师按绿色信号请幼儿立刻模仿踢球的动作。
3、幼儿创作，师指导
机器人还想学很多本领呢，你想教它什么本领？请你为它输入信号。
把机器人画大些，让电脑放进去。想想除了正方形、三角形的机器人还有什么机器人也来了。一个机器人只能输入一个信号，不然程序就会乱套了。
你想到的动作可以自己先做一下，或者请好朋友帮忙做你的动作，然后画下来！
看看谁教机器人的本领多那你的本领就越大。
幼儿园中班美术《机器人》教学设计 篇四
课时：
一课时
目标：
1、让学生能充分发挥自己的想象力，用画面表现“机器人伙伴”。
2、鼓励学生若是做到不仅形象奇特，而且整个作品的气氛也很奇异，就更好了。
3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能画出各具特色的作品。
重点
：
让学生能充分发挥自己的想象力，用画面表现“机器人伙伴”。
难点
：
鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的作品，并用多种工具表达。
准备
：
教师：各种图片、挂图。
学生
：
水彩、水粉颜料、毛笔、水、调色盒、水彩笔、彩色铅笔……
过程：
一、组织教学
二、导入新授
1、机器人是人类创造的，它们的超常能力真让我们惊奇。2030年，将有更加神奇的机器人出现。他具有人类“智慧”，能说话、有感觉、会、善学习。这不只是科学家的预言，也是我们都能见到的奇迹。
2、如果让你来创造一个机器人伙伴，能不能让大家更惊奇？
三、小组讨论
1、把你所知道的有关的“机器人”资料，告诉大家。
2、大组间相互交流信息。
四、欣赏（书本上的画面、挂图）
1、书本上的画面都画了些什么内容？
2、这些画是如何表达主题的？
3、你最喜欢那一张作品？它用的工具是哪些？
4、你从这些作品中能学到什么？
5、你准备如何画？如何表现？
五、介绍一些特殊技法。
1、蜡笔水彩法。
2、水粉肌理法。
3、油彩分离法。
……
六、学生作业
1、用你喜欢的方式，画一幅“机器人伙伴”的画面。
2、画面是不是能比书本上更精彩、更幽默、更有趣？
七、巡回指导
1、巡视全班学生作业。
2、辅导个别学生，引导其作业紧紧围绕主题。
3、适当之时给其绘画资料借以。
4、鼓励学生画出独特的作品。
5、分学生讲明创意，为其他学生拓宽思路。
八、
1、对自己的作品及他人的作品的欣赏，并加以。
2、用自己的作品布置教室的一角。
3、讲一讲自己两节课的收获。
幼儿园中班美术《机器人》教学设计 篇五
活动目标
1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力；
2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握；
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
机器人范画一张，画纸、彩色笔等。
活动过程
一、导入教师出示范画，引出活动内容——学画机器人。
二、展开
1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？
（和人一样有头、身体、四肢、五官等）
2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？
它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？
（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）
3、进一步启发幼儿：
机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？
引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。
4、动手作画，教师进行指导。
提醒幼儿：
（1）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；
（2）用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；
（3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。
三、结束部分，评价作品从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。
先请幼儿互评，最后教师小结。
幼儿园中班美术《机器人》教学设计 篇六
活动目标：
1、在了解机器人结构的基础上，用不同的几何图形画出不同的机器人。
2、会随意选色装饰机器人。
重点：学用不同几何图形画机器人。
难点：画出功能不同的机器人并进行打扮。
活动准备：
课前参观大班的`机器人展示区、幼儿用纸、油画棒、记号笔。
活动过程：
一、谈话引出课题
师：刚才我们去看过大班哥哥姐姐做的各种各样的机器人，你觉得机器人跟我们人有什么不一样的地方？
学生讨论
教师小结：这些机器人的模样看上去虽然都不一样，但它们都有头、身体、手和腿。今天我们来画自己喜欢的机器人。
二、教师讲解示范
1、先画一个正方形或其他形状的头，再画上各种形状的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
2、接着用各种形状画上机器人的脖子、身体、手和脚。
3、给机器人身上装一些武器。
4、最后给机器人涂上一块块漂亮的颜色。
三、出示范画和各种图形供幼儿选择。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿用各种几何图形大胆地画出不同大小、不同模样的机器人，变换手和腿的动作，头部和手可画上有关饰物。
2、指导幼儿装饰出色块丰富的机器人，涂色要浓而均匀。
五、讲评
说说自己画的机器人叫什么，有哪些功能不同的功能。
六、课后延伸
在美工区放各色手工纸、彩纸，撕贴机器人。
