古诗中描写人物形象,《高考语文》诗歌人物形象(一)

鉴赏诗歌的形象。
(一)人物形象:诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公即诗人自己,或者是作品刻画的人物形象。
1.主人公形象:如:诗人、游子、农夫、渔夫、征夫、征夫、怨妇、思妇少年、士卒、将领、英雄、隐士等。
常用于人物形象的词语积累。
1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁——李白。
2.心忧天下、忧国忧民——杜甫。
3.寄情山水、归隐田园(隐士)——陶渊明、王维。
4.怀才不遇、壮志难酬(英雄、壮士)——陈子昂。
5.矢志报国、慷慨愤世(英雄、征夫)——陆游、辛弃疾。
6.友人送别、思念故乡(游子、思妇)——马致远、李清照。
7.献身边塞、反对征伐(征夫、将士)——王翰、王昌龄。
8.爱恨情长(思妇)——柳永。
9.建功立业(英雄)——陆游、辛弃疾。
10.悯农怜农。
11.热爱山川。
12.哀叹昔盛今衰。
(1)傲视权贵、傲岸不羁的形象。(5)矢志报国、慷慨愤世的形象。
(2)心忧天下、忧国忧民的形象。(6)友人送别、思念故乡的形象。
(3)寄情山水、归隐田园的隐者形象。(7)献身边塞、反对征伐的形象。
(4)怀才不遇、壮志难酬的形象。(8)爱恨情长的形象。
2.诗人自己。
例如:《梦游天姥吟留别》李白。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
(二)景物形象。
1.诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类,它们往往不再是纯自然界的景物,而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象,它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。在古诗中,讲究“一切景语皆情语”的天人感应模式,所以我们在鉴赏景或物的形象的同时,往往要联系诗人的形象。所以,我们要解意象,品诗歌。
2.借助意象,品味意境。
“意”是诗人在诗中抒发的思想情感,“境”是诗歌中所描绘的生活图景,“意”。
与“境”融合一致所形成的艺术境界就叫“意境”。
3.诗歌的意境以及评价意境的术语。
评价意境的术语有:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。
(三)事物形象。
分析诗歌中的“事物形象”应注意以下几个方面的问题:。
1.借相关语句或关键词来分析物象。
2.要由表及里把物的含义挖掘出来。
3.知人论世,结合背景或作者阅历作答。
(四)对形象的设问方式:。
书中塑造了一位怎样抒情的主人公形象?。
诗中刻画某一形象有怎样的特征?。
答题步骤:。
总说形象特点—结合诗句展开分析——总结形象意义(思想、感情)。
(五)高考对于景物形象的考察一般有分析意象和分析意境两种题目。
提问方式:。
这首诗描绘了什么样的景象?。
这首诗描绘了一幅怎样的画面?。
这首诗营造了一种怎样的意境?。
答题一般思路:。
写了什么景物—描绘了什么样的画面—营造了什么氛围—抒发了什么情感。

高考-古诗词人物形象分析

古诗词中,鉴赏形象是很常见的题型。
一般有:人物形象鉴赏,景物形象鉴赏,事物形象鉴赏。
今天,我们来看看人物形象鉴赏:。
1.从诗歌整体感知,确定人物身份。
一般情况下,通过阅读诗歌,就能知道诗歌人物形象是诗人自身形象,还是诗中抒情主人公形象。也就是,诗人是写自己的,还是写别人的。比如男诗人写“闺怨诗”,那肯定是诗中人物形象,而不是自身形象。

通过注释来理解内容,了解作者生平和写作背景。
诗人都是带着时代印记的,不同时代的作家,有不同的风格。比如李白和辛弃疾,都很豪放,但却蕴含着不同的情感;。
同一诗人,不同年代也有不同的境遇。比如蒋捷,少年听雨红楼上,壮年听雨客舟中,晚年听雨僧庐中。
3.抓住诗歌关键词,分析诗人特征。
通过分析描写手法来分析人物形象。代表的动词,语言,神态等就是要抓的关键,还有要分析清楚是正面还是侧面描写。这些都是主要的理解内容。
比如“城头铁鼓声犹振,匣里金刀血未干”,通过带血战刀的侧面描写,及城头战鼓来烘托刻画将军浴血沙场,不怕牺牲的形象。
4.答题模板:诗中塑造了……形象(性格+身份),通过描写……(诗歌描写人物的词(翻译内容)),抒发了……之情。

100个描写外貌的佳句尽收囊中,写作文再也不怕词穷了!

好的外貌描写能使人物形象更丰满,使写作更出神入化。今天小编分享一篇关于外貌描写的素材,快收藏起来为期中考试作好准备吧!。
描写人物外貌的句子——头发。
1.这是一头乌亮浓厚的美发,像黑色的瀑布从头顶倾泻而下,它不柔软,妩媚,但健美,洒脱,有一种极朴素而自然的魅力。
2.有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬,怎么也弄不倒,只好留个寸头,任它们像鞋刷子毛一样立着。
3.硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。
4.一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发,就好比顶着一头高梁花子。
5.一条中缝顺着脑壳的弧线,轻轻下去,分开头发,头发黑乌乌的,光溜溜的,两半边都像一块整东西一样,几乎盖住了耳朵尖,盘到后头,挽成一个大髻,又像波浪一样起伏,朝额角撞了出去。
6.乌黑的头发异乎寻常地浓密,好似梳子从未在上面光临过,到处逆立,赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。
7.他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子,要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。
8.他剪着平头,灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。
9.他的头发很长,很浓密,如一股黑色的激流向上抛溅,又像瀑布似地悬垂于半空。
10.他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着,像团起来的刺猬。
11.深色的头发异常浓密,一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊,一直垂到浑圆的肩上。
12.脑额上拱着前刘海,像一个发酵的馒头。
13.那一头乌云般的长发掩映在她的额上,好像苍瞑的暮色,笼罩着西方的晚霞。
14.那美丽的头发披散在身上,像一股褐色的小瀑布一样.波浪起伏,金光闪闪。
15.帽子下面露出一股一股的长头发,它们是先编成一根一根的小辫子.随后又绞成几根大辫子,再盘绕起来,就像编好在一个篓子上面的灯芯草。
描写人物外貌的句子——胡须。
1.短短的胡子,一根根的矗了出来,正似一个脱了毛的旧刷子。
2.几根笔直的稀疏的胡子像银丝一样有光。
3.卷曲的,像小楔子一样的稀疏的胡子神气活现地向旁边翘着。
4.两大片兜腮胡子一直长到鼻孔边。
5.两撇八字胡,虎虎有神。
6.那部浓密密的大胡子像把铲子.比头发的颜色更淡些。他的胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
7.他的胡子乱蓬蓬的,拖把布似的。
8.他的金栗色的胡子,虽然从来没有剪过,但却很浅,这胡子在那有着优美的轮廓的嘴唇上面,非常紧地卷成整齐的两撮。
9.他脸上的胡子卷成许多极小的圆圈,像是沼地上的青苔。
10.他留着一撮像是泡沫一般在嘴唇上卷起的髭须。
11.他那又浓又长的褐色小胡子像猫须似的不停颤动。
12.他上唇的胡子看起来很和善,松软,灰白,末端焦黄。
13.他下嘴巴蓄着一撮四寸长的山羊胡子。
14.他有一把圣诞老人似的大胡子,连鬓带腮,雪白雪白。
15.他正方下颔的四周,连到耳根,长着半脸的曹操胡子,阴森森地直立着,如一个壮毛的刷子。
描写人物外貌的句子——眉毛。
1.这弯曲的眉毛仿佛一道蛇形的深沟,横贯在苍白的脑门上。
2.这眉毛浓厚而不规则,像用来擦过皮鞋油的毛刷子。
3.这眉毛,粗浓得像荆棘一般。
4.这眉,细溜溜长而弯弯,密丛丛浓而翩翩。
5.这姑娘眉毛不长.淡淡的像个小弧圈。
6.眼昏似秋月笼烟,眉自如晓霜映日。
7.雪峰似地高耸的双眉,更使他有一种锐不可挡的威势。
8.他脸上两道撇下来的眉毛,活像鸡蛋壳上画个八字。
9.他把两条愁云紧锁的灰色眉毛更加紧蹙在眼睛上面,这两条眉毛像繁生的高耸的山岭上的灌木丛,山顶上盖满了银针一般的北国寒霜。
10.石岸般突出的眉弓,饿虎般深藏的双眼.这一切简直就是力量的化身。
11.那天鹅绒般的一双黑眉.分明的、弓儿似的、婀娜地弯曲着。
12.那两道剑锋一样高高扬起的黑眉,和黑眉下那一双深沉果决的眼睛,只有那种在长期的行武生活中磨练得坚韧不拔、百折不圆的人才能具有。
13.眉毛弯弯的淡淡的像新月。
14.眉毛高高在上,跟眼睛远隔得彼此要害相思病。
15.眉毛差不多完全没有.在眉毛的位置上.有两个微微隆起的发亮的线条,疏疏朗朗地长着不多几根亮晶晶的毛。
16.眉不太宽厚却浓密真切,横横的两条,永远像新经剔拔过或描画过。
17.两条猿人般隆起的眉骨,眉毛十分稀少。
18.两条眉毛浓得像用墨画就,有巨大的威慑力。
19.两道眉毛给予她的眼睛一种特别的美——这是两条淡褐色的、松软的、差不多是笔直的线条,而且很少有对称的时候,一道比另一道高出一点,因此这道眉毛上面出现一条小小的皱纹,其中仿佛含着寓意,隐藏着思想。
20.两道黑弧线似的浅眉,活跳跳的像是会说话。
描写人物外貌的句子——眼睛。
1.这个人的眼睛真厉害,像个能摄人魂魄的无底洞.谁碰上这释的眼光都会掉进去。
2.一双黑亮黑亮的大眼睛.凝眸时如波澜不兴的黑海,流动时如空中飞走的星星。
3.眼睛里闪耀着智慧的光辉,又敏锐,又细致,让你几乎觉得他有妖法。
4.他眼睛大大的,灰色的。透着一种苦思的神情。
5.他的眼睛跟鸷鸟的眼一样锐利,像秋天的雾一样蓝。
6.他的跟睛太小,一笑便变成一条缝了。
7.他的淡蓝色的、玻璃似的眼睛像酒醉似地旋转又旋转,仿佛威势过盛似的。
8.深逵的眼腈,跟珠儿像黑色的玻璃球浸在清水里。
9.浓浓的屑毛下边摆着~对大眼睛,乌黑的眼珠,像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
10.浓眉下面深藏着一对炯灼的眼睛,那里面饱含着无边的慈爱。
11.两只像海波一样蔚蓝、杏子一般的大眼睛。燃烧着荡动的火焰,发出使人不可抗拒的魅力。
12.两只玻璃珠似的大眼睛里,闪动着青春、热情的光芒。
13.她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上,却是骚动不宁的,慧黠多端的,洋溢着生命的,跟她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称。
14.她的眼睛.大而黑亮,眼波闪闪溜溜,十分动人。
15.她的跟珠转动得生动自如,时时闪着睿智的光亮。
16.本来那么明亮,蓝得那么澄净的眼睛,变得寒光闪闪,像钢铁一般。
17.这一双眼睛像是苍山顶上的晨星,又圆又亮。
18.这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色,眼神柔和而又温暖。
19.这眼光斜挑暗视,好像能说话似的。
20.这双眼炯炯有神,黑暗中真有点像两只小电灯泡似的。
21.这是怎样的一双眼睛呵:冰冷,僵直.取有宰杀后的死羊眼才这样可怕。
22.这黑眼珠定神时如一泓清水,顾盼时像星星流动。
23.阴云遮住了她的眼睛,像是要落雨了。
24.一双泉水般纯净的眼睛里,含着柔和的光亮。
25.一双浅蓝色的秀长的眼睛稍稍鼓起,和眼眶形成平面,有时因为心血上冲,眼神显得强硬。
26.一双羚羊似的棕色跟睛,长着长长的腱毛。
27.一双炯炯的有光的淡蓝色的眼睛,充满了人生经验、情感和火焰,当他很安静的时候,那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良的表情。
28.一对尖利的眼光在这年青人的身上霍霍地打圈。
29.眼聚清波,轻盼曼顾.顿觉有情.原是无情。30、眼睛小,眼圈发红,眸子发灰.有种上了年纪的人褪尽光泽而黯淡的眼神。
描写人物外貌的句子——脸。
1.他面皮如同旧皮包那样黯淡,高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支楞出来。正好把一副普普遍遍的白光眼镜架住。
2.做惯了生意,他的脸上永远是一团和气,鼻子上几乎老拧起一旋笑纹。
3.这是一张满月似的、又天真又痴呆的老人的脸。
4.这是一张被命运作弄成失魂痴呆的面孔,除了性别之外,已经看不出她的年龄了。
5.这人满脸皱纹,活像没上过油的旧皮靴皮。
6.这人脸色青得和烤熟了的茄子一样。
7.这脸娇艳得像一朵新开的荷花,像睡眠一样捉住所有人的眼睛。
8.圆嘟嘟的一张脸真如二枚新鲜红润的西红柿。
9.一张灰黄脸,皱巴巴的像大叶柞树皮,七横八岔,满是沟坎。
10.线条俏丽的脸庞上罩着月亮般的皎洁。
11.他瘦了许多,颧骨在塌陷的脸上像退潮后的礁石那样突出来。
12.他浅眉细眼,白净的小圆脸.常带着一对生动的笑窝儿.是个模样挺招人喜欢的孩子。
13.他那剃得光光的、轮廓鲜明的圆下巴看上去像是脚后跟。
14.他那长着雀斑和因为在屋子里呆得过久而苍白的脸颊,肌肉松弛,还微微下陷。
15.他面色微黑,满脸雀斑,就跟把火药末擦进皮肤里去了一样。
16.他剑眉高鼻,面如古铜,目光炯炯。三绺长须垂胸,风神轩朗。
17.他的面孔有点清瘦,颧骨微高。
18.他的脸已被深深的皱纹切破了,像个核桃。
19.他的脸盘不大,瘦削而有雀斑,下巴尖尖的,像松鼠一样。
20.他的脸蜡黄蜡黄的,有一种接近透明的光泽。

鉴赏人物形象常用到的词语有哪些?

人物形象鉴赏分两类:。
一是文学类文本:。
这种比较多分为两方面吧。
正面形象:忠厚老实,踏实肯干,兢兢业业,严谨笃行,天真烂漫,积极乐观,不怕艰难困苦,为政清廉,体恤百姓,淡泊名利,多才多艺,古道热肠,乐于助人等。
扁形人物:道貌岸然,唯利是图,尖酸刻薄,嫌贫爱富,麻木不仁,逆来顺受,心机深沉,软弱无能,急功近利等。
的人物形象。
然后是古诗词:。
按题材:。
山水田园:超然物外,淡泊名利,安贫乐道,钟情山水,离世索居,隐士风度,厌恶官场等。
羁旅思乡:思念家乡,客居孤寂,老无所依,思念亲友等。
军旅投役:对战争厌恶,报效国家,忠君爱国,奋勇杀敌,。
边塞风光:然爱大好河山,厌恶官场。
托物言志:品行高洁,志趣高远,宁死不屈,清高孤傲,坚韧不拔,。
怀古咏史:忧国忧民,对时局不满,对当权者讽谏等。
即事抒怀:具体事情具体分析。
的人物形象。
仅供参考。

有哪些描写美人的古诗文?

描写春天的古诗:1.《春日》【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。2.《春游曲》【唐】王涯万树江边杏,新开一夜风。满园深浅色,照在绿波中3.《春运》【唐】杜甫肃肃花絮晚,菲菲红素轻。日长雄鸟雀,春远独柴荆。4.《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。5.《清明》【唐】杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。描写夏天的古诗:1.《夏日登鹤岩偶成》【唐】戴叔伦天风吹我上层冈,露洒长松六月凉。愿借老僧双白鹤,碧云深处共翱翔。2.《夏日游晖上人房》【唐】陈子昂山水开精舍,琴歌列梵筵。人疑白楼赏,地似竹林禅。对户池光乱,交轩岩翠连。色空今已寂,乘月弄澄泉。3.《夏日南亭怀辛大》【唐】孟浩然山光忽西落,池月渐东上。散发乘夕凉,开轩卧闲敞。荷风送香气,竹露滴清响。欲取鸣琴弹,恨无知音赏。感此怀故人,中宵劳梦想。4.《西江月·夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。5.《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。描写秋天的古诗:1.《山居秋暝》【唐】王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。2.《秋夜曲》【唐】王维桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄,心怯空房不忍归。3.《子夜秋歌》【唐】李白长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征。4.《秋登宣城谢眺北楼》【唐】李白江城如画里,山晓望晴空。雨水夹明镜,双桥落彩虹。人烟寒橘柚,秋色老梧桐。谁念北楼上,临风怀谢公。5.《宿建德江》【唐】孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。描写冬天的古诗:《白雪歌送武判官归京》【唐】岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。2.《逢雪宿芙蓉山主人》【唐】刘长卿日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。3.《终南望余雪》【唐】祖咏终南阴岭秀,积雪浮云端。林表明霁色,城中增暮寒。4.《江雪》【唐】柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。5.《问刘十九》【唐】白居易绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无。拓展资料:《春日》是宋代思想家朱熹创作的一首诗。此诗表面看似描绘了春日美好的景致,实际上是一首哲理诗,表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。全诗寓理趣于形象之中,构思运笔堪称奇妙。朱熹(1130—1200),南宋思想家、哲学家和教育家,闽学派的代表人物,世称朱子。字元晦。祖籍婺源,生于尤溪,长于建州,从师五夫,讲学武夷,结庐云谷,授徒孝亭,葬于唐石。他广注典籍,对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333365666162等都有不同程度的贡献,给后人留下浩如烟海的著述。他继承和发扬中国传统文化,融汇儒、释、道诸家而建构博大精深的思想体系,对中国文化和人类文明产生了深远的影响。他的学术成果,“致广大,尽精微,综罗百代”,深得历代文人推崇和历朝皇帝褒奖封号。后人尊他为“朱文公”,评价他为“理学正宗”,是继孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡兴教育,先后创办了考亭、岳麓、武夷、紫阳等多所著名书院,培养了数以千计的门生,对创建中国古代文明作出了不可磨灭的贡献。有《朱文公文集》。参考资料:春日(宋代朱熹诗作)-百度百科。

如何看待古诗词中的女性形象?

试举一例,温庭筠的《菩萨蛮》:「小山重曡金明滅。鬢雲欲度香腮雪。懶起畫蛾眉。弄妝梳洗遲。照花前後鏡。花面交相映。新貼繡羅襦。雙雙金鷓鴣。」。
这篇词读起来非常美,只用了四联就勾勒出美女晨起梳洗时的惟美场景。笔墨不重,却句句留有想象的空间与韵味。
怎样看待古诗词中的女性形象?古人怎样看待,我们就怎样看待。
那么,此例中,温庭筠是怎样看待这篇词里的女性形象的?我们或许可以随着温庭筠的写作思路来感受一下。
温庭筠也是如此的,他就是在审美,在写一个很美的场景,一个很美的女子带着很美的心情在梳洗。
我们还知道,汉语诗歌里,意象不是修辞而是对世界进行想象的方式。这篇词里,有许多的意象,这些意象有些是实写,有些又兼有双解的想象意味。比如,「小山重曡金明滅」,既是写额黄,也可以双解为窗外晨霞中的小山。这样的双解性,使得想象空间更加丰富了。温庭筠就是在想象一个场景,一个将自然美景的意象与美女梳洗的场景混合的既现实又非现实的诗歌世界。在这个世界里,女子很美,自然的美,是诗人带着热情来赞赏的美。
是的,汉语诗歌的作者总是这样的,赞赏美,无论是写山水还是写美女,都是在欣赏与审美,在审美中获得愉悦与宁静。这就是有爱啊。
这篇词里,美女的梳洗步骤是很多的,时间也很长。但这就是生活情趣啊,能观察到这样的场景并加进一些想象写成这篇词,就说明诗人对生活有爱,对美女有爱。
我们还知道,汉语诗歌里,总是对心情有所隐藏的,不明写。比如,「新貼繡羅襦。雙雙金鷓鴣。」,这两句蕴涵了许多想象的空间。虽然只是写了美女,但其实写的是两情相悦的感情啊。诗人是带着情感去写的,这诗是情诗。诗歌里的美女形象的勾勒,就是诗人情感的凝结。
那么,为什么汉语诗歌里的女性形象总是美女?当然啊,情人眼里出西施,有爱,就是最美的。这就是汉语诗歌的传统:审美,不是在评判美,而是,「我们愿意觉得怎样是美的,那就是美的」。我们怎样看待古诗里的女性形象?就像这样看。

有哪些好到极致的人物描写?

洛神赋描写洛神这一段,真的非常喜欢。大学背过很多文言文古诗,到现在只有这一段是我不能忘的。到目前为止我觉得影视作品的洛神都和曹植的描写都差那么一点。
  余告之曰:其形也,翩若惊鸿,婉若游龙,荣曜秋菊,华茂春松。髣髴兮若轻云之蔽月,飘飖兮若流风之回雪。远而望之,皎若太阳升朝霞。迫而察之,灼若芙蕖出渌波。秾纤得衷,修短合度。肩若削成,腰如约素。延颈秀项,皓质呈露,芳泽无加,铅华弗御。云髻峨峨,修眉联娟,丹唇外朗,皓齿内鲜。明眸善睐,靥辅承权,瓌姿艳逸,仪静体闲。柔情绰态,媚于语言。奇服旷世,骨像应图。披罗衣之璀粲兮,珥瑶碧之华琚。戴金翠之首饰,缀明珠以耀躯。

高考语文专题:分析诗歌中的人物形象

诗歌鉴赏是高考语文中的一个必考题型,一般设置一首或两首诗歌比较阅读,设置2至3题。难度较高,失分率也相对较高。究其主要原因,一是初中生大都缺乏诗歌鉴赏的基础积累,二是缺乏相关阅读解题技巧。
所以,考生想要考到一个好成绩,既需要了解答题技巧,也需要通过专门的练习巩固提升。本专题旨在通过对诗歌鉴赏各类题型的研究和概括使学生了解答题技巧,再通过大量的模块练习,提升自己的答题能力。
分析诗歌中的人物形象。
★★考点解读★★。
诗歌中的人物形象包括两类:。
一是主人公形象,即诗歌中描写的人物形象。如《静女》刻画了一对青年恋人的形象,男青年热烈痴情、淳朴憨厚,女青年漂亮活泼、伶俐俏皮。
二是诗人形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象,实际上是“诗化了的作者”,是作者在诗中的“代言人”。
★★技巧点拨★★。
分析方法。
1.要对诗人的生活经历、写作风格、理想抱负等有所了解。
2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
3.分析诗中词句的含义,理解这些物象所承载的人物思想感情;借助意象、重要词语,运用典故、想象、比喻等技巧,感知人物形象。
答题步骤。
①点出特点。要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点,即用一句话“盖帽”。
②概括分析。结合全诗的文句进行分析,注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。如果诗歌运用了一些艺术手法,也可以概括所使用的描写手法。
③概括情感。概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感。
★★经典例题★★。
一、(2017全国2卷)阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
送子由使契丹。
苏轼。
云海相望寄此身,那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。
单于若问君家世,莫道中朝第一人③。
①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”。
15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分)。
【答案】①忠于国家,赤诚豪迈。尽管此时他已被排挤出朝廷,但依然关心朝政,他的爱国感情并不因此减少半分。②虽为远别,依旧旷达。兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,这次也不会因远别而悲伤落泪。③胸怀博大,顾全大局。无论仕途生涯中遭遇了何等挫折,他始终以国家利益为重,顾全大局,患难之中,劝勉有加,无少怨尤。
【解析】首联点题,写兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,这次也不会因远别而悲伤落泪。苏轼兄弟情谊颇深,苏辙23岁前与兄住在一起,未曾一日分离。23岁进入仕途,从此宦游四方,会少离多。尽管如此,他们仍息息相关。苏轼一生屡遭贬谪,苏辙受累不怨。在“乌台诗案”中,苏辙宁肯舍弃官帽以营救其兄,感人至深。故《宋史·苏辙传》说:“辙与兄进退出处,无不相同,患难之中,友爱弥笃,无少怨尤,近古罕见。”苏辙此去,虽为远别,但暂作分离,一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态。
二、(湖南省长沙市雅礼中学2019届高三下学期二模语文试题)阅读下面这首宋诗,完成各题。
劳歌。
张耒。
暑天三月元无雨,云头不合惟飞土。
深堂无人午睡余,欲动儿先汗如雨。
忽怜长街负重民,筋骸长彀①十石②弩。
半衲③遮背是生涯,以力受金饱儿女。
人家牛马系高木,惟恐牛躯犯炎酷。
天工作民良久艰,谁知不如牛马福。
【注】①彀gòu:张满弓弩。②十石dàn:极言费力之大。石,古代重量单位,一百二十斤为一石。③衲:缝补,此指补过的破衣服。
2.这首诗通过典型细节深情刻画了“负重民”的鲜明形象。请结合诗中第五至八句四句诗具体赏析。
【答案】2.①诗人刻画了一个艰辛劳作、生活悲惨的“负重民”的形象,表达了诗人对底层劳工的深切怜悯和同情。②这一形象是通过典型细节刻画的。如“筋骸长教十石弩”,写劳工青筋暴出,骨瘦如柴,身负重物,移步艰难,突出劳作的艰苦不易。再如“半神遮背是生涯”,写劳工衣着破旧,顶着烈日,出卖苦力,突出生存艰难,生活悲惨。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌形象的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题要求“结合诗中第五至八句四句诗”赏析“负重民”这一形象,然后先理解“负重民”的意思,再结合第五至八句这几句诗来分析人物的特点以及刻画人物形象的手法。
诗歌第五句说“忽怜长街负重民”,引出“负重民”这一形象,下面四句就进入对“负重民”的正面描写:“筋骸长彀十石弩”,意思是“骨瘦如柴,背上压着一百多斤”,一个青筋暴出,骨瘦如柴,身负重物,移步艰难的苦力形象跃然纸上,这一细腻描绘,不仅具有强烈的真实感,而且逼真地点明物体之重已远超过人所能承受的限度;“以力受金饱儿女”意思是“一辈子就靠半件坎肩遮阳挡雨,为了养儿活女不管火热水深”,苦力的区区报酬得来十分不易,其中渗透着很多血和汗;“半衲遮背是生涯”,这是说“负重民”在烈日曝晒下,尽管衣不蔽体,却全然不顾,因为他们已被剥削得一无所有,除出卖苦力外别无“饱儿女”之法。“负重民”是家中直接挣钱者,从事的又是如此费力的劳动,尚且是“半衲遮背”,那么完全可以推断,所谓“饱儿女”,充其量也只不过勉强活命而已。
诗歌中“筋骸长彀十石弩”“半衲遮背是生涯”这两个典型细节的刻画,突出了负重民的艰辛,流露出诗人对他们的同情和怜悯。
三、(2018届云南省昆明市第一中学高三第五次月考)阅读下面这首诗歌,完成小题。
渡黄河。
范云。
河流迅且浊,汤汤不可陵。
桧楫难为榜,松舟才自胜。
空庭偃旧木,荒畴余故塍。
不睹行人迹,但见狐兔兴。
寄言河上老,此水何当澄?。
3.本诗中刻画了一个怎样的诗人形象?请结合全诗简要分析。
【答案】诗歌刻画了一个关心国家命运、忧国忧民的诗人形象。诗人以渡河之危险与艰难喻国家之危局与世事的艰难,描绘了环境的荒凉萧条喻国家民族的衰落,以一句询问表达了对国家、人民命运的忧虑。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。解答此题,首先理解这首诗的大体意思;在此基础上,概括诗人形象,再作简要分析。
四、(2018届河南省中原名校高三第三次质量考评)阅读下面这首宋词,然后回答问题。
阮郎归·初夏。
苏轼。
绿槐高柳咽新蝉,薰风初入弦。碧纱窗下水沉①烟,棋声惊昼眠。
微雨过,小荷翻,榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉,琼珠碎却圆。
【注】①水沉:指沉水香。古人用它来熏室内。
2.这首词中塑造了怎样的人物形象?是如何塑造的?请简要赏析。
【答案】(1)词中塑造了一个娴雅、活泼,热爱自然、热爱生活的女子形象。(2)①上片用环境描写烘托人物:琴棋、熏香之家写其情趣雅致,绿槐高柳的庭院写其性情沉静。②下片用细节描写表现人物:赏雨赏花写其兴奋好奇,纤手弄泉写其活泼天真。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的形象以及鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答本题,应立足于原词,并对原词有一定的理解。第一问根据词中的“碧纱窗下水沉烟”“玉盆纤手弄清泉”等句可知,这是一个闺中女子的形象,然后根据词中的景物描写和环境描写等总结出这个少女的特点是:娴静、活泼、热爱生活等。第二问应是从手法角度作答,其中要明确诗歌常用的手法或技巧,本词中,上片重点写了庭院和景致,属于烘托人物;下片写少女“纤手弄清泉”,属于细节描写或动作描写。根据以上分析作答,意思对即可。
★★实战演练★★。
一、阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
访中洲。
姚镛。
踏雨来敲竹下门,荷香清透紫绡裙①。
相逢未暇论奇字②,先向水边看白云。
注:①绡裙:一种薄裙。②奇字:一种异于小篆的字体,不能用六书偏旁推之,早已失传。
2.本诗中的“访者”是一个怎样的形象?请结合全诗简要分析。
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【答案】2.“访者”是一个充满意趣、志向高雅的形象。访者不在晴日访友,反而在雨中拜访,与“雪夜访戴”有着异曲同工之妙,颇富率性与情趣。另外,他本是为了和好友探讨“奇字”,但却未及交流就与友人急忙走向水边去看那雨中茫茫白云,可见其清逸高雅的志向。(意思对即可)。
【解析】本题考查诗歌中的人物形象,答题前首先要通读全诗,整体理解诗歌的内容和情感,然后抓住诗中塑造人物形象的词句理解,分析其中能表现人物哪个方面的特点?用什么词评价?最后综合起来,表述形式可以采用“本诗塑造了……的形象。”表述时要抓住能表现人物形象特征的词,概括时点要全。如果是赏析,概括评价完后还要结合具体诗句来分析。本题要求分析“访者”的形象。“踏雨来敲竹下门”,访者不在晴日访友,反而在雨中拜访,颇有情趣。“相逢未暇论奇字,先向水边看白云”,他原本是为了和好友探讨“奇字”,但没来得及交流就与友人急忙走向水边去看白云,能看出“访者”志向高雅。总体而来,“访者”是一个充满意趣,志向高雅的形象。
二、阅读下面这首诗,完成下列小题。
拟古诗。
[南朝]鲍照。
幽并重骑射,少年好驰逐。
毡带佩双鞬,象弧插雕服。
兽肥春草短,飞鞚越平陆。
朝游雁门上,幕还楼烦宿。
石梁有余劲,惊雀无全目。
汉虏方未和,边城屡翻覆。
留我一白羽,将以分虎竹。
[注]据《帝王世纪》载:“帝羿有穷氏与吴贺北游,贺使羿射雀。羿曰:'生之乎?杀之乎?’贺曰:'射其左目。’羿引弓射之,误中右目,羿抑而愧,终身不忘。”。
请结合全诗概括分析少年英雄的形象。
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【答案】①来历不凡:来自幽并,豪侠尚武。②英姿飒爽:携弓负箭,装束不凡。③骑射精妙(或武艺高强):能朝游雁门,暮还楼烦;箭入石梁,臂力大;能射鸟目,射术精。④理想崇高:渴望奋战疆场,杀敌立功。
【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,,然后依据诗句明确身份,再依据诗句的内容概括其特点。“幽并”,指我国古代的幽州和并州,在今河北和山西一带,二州民俗强悍,自古多豪侠慷慨之士,所以鲍照借托出自幽并的少年英雄,以表现其来历不凡”;“毡带佩双鞬,象弧插雕服。”此二句说此少年的毡制腰袋上系着两只弓袋,雕花的弓袋上插着用象牙装饰的弓。这是任武少年装束的主要特征,表现此少年英雄的飒爽英姿,也暗示了他的勇武强建;“飞鞚越平陆”,此句正面描绘英雄在兽肥草短的畅好春色背景下跑马如飞,度越平川的威武雄壮形象;“朝游”二句则更具体夸饰英雄的骑术神速精妙;“石梁有余劲,惊雀无全目”,这里借以形容少年英雄有景公般的强劲膂力和劲硬锐利的弓箭;“惊雀”句,这里借以表明此少年有后羿般的精妙射技;“留我一白羽,将以分虎竹”是说少年表示要留一白羽箭,愿分符而为郡守,立功杀敌,奋战疆场,表现少年渴望建功立业,奋战疆场的形象特点。
三、阅读下面这首宋诗,完成小题。
感旧。
陆游。
当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。
十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。
梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。
奇士①久埋巴峡骨,灯前慷慨与谁同?。
(注)①奇士:指陆游在巴蜀结识的好友独孤策,此时已故去十余年。
6.作品中的诗人有哪些形象特征?请结合诗句简要赏析。
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【答案】6.①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱,如今仍渴望建功报国,却无奈在“桑村麦野中”老去。
②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态,写出了人生暮年的悲苦之情。
③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人的强烈思念,表达了苦无知音的寂寞心境。
【解析】本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题,可抓住诗句中的情感关键词进行分析。首联和领联,通过自己年轻和年老的对比,表达了诗人壮志难酬的感慨;注意“孤”“华发”等字眼。颈联,“身老桑村麦野中”表达了诗人年华老去的迟暮之感。尾联写怀念好友,“与谁同”一语表达了诗人的孤独寂寞之感。

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