描写神态高兴的四字词,有哪些很有感觉的成语或四字词语?

l收藏的一些美好温柔的词语成语,分享记录一下。
1.芝兰玉树:比喻德才兼备有出息的子弟。
2.暮云春树:比喻思念远方的知己。
3.白首如新,倾盖如故:有些人虽然相交已久,却如同初识一般。有些人刚刚认识,却好像认识了很久一样,一见如故。比喻感情的厚薄是不以时间长短来衡量的。
4.目成心许:形容男女双方眉目传情,互通爱慕之意,心里暗暗相许。
5.林下风气:指女子态度娴雅、举止大方。
6.旁求俊彦:向各方面征求贤才。
7.沅芷澧兰:很喜欢这个成语。比喻高洁的人或事物。
8.瘗玉埋香:指美丽的女子死亡。
9.小春日和:短暂的回温,之后陷入漫漫的寒冷。
10.软红香土:形容都市的繁华。
11.温澜潮生:内心涌起一阵阵暖意,温柔的情怀。
12.兰因絮果:兰花一样美好的遇见,最后还是一别两宽柳絮纷飞。
13.阳和启蛰:比喻恶劣的环境过去,顺利和美好的时光开始了。
14.一期一会:人的一生中可能只能够和对方见面一次,因而要以最好的方式对待对方。
15.流绪微梦:一种轻忽飘渺的情感,就好像流动的思绪,细微的梦。
16.天雨流芳:纳西语音译语,意为“读书去吧”。
17.花晨月夕:有鲜花的早晨,有明月的夜晚。指能够拥有美好的时光和景物。
18.光风霁月:比喻开阔的胸襟和心地,也比喻太平清明的政治局面。明·苏濬《鸡鸣偶记》:“风光月霁,是吾心太虚真境;鸟语花阴,是吾心无尽生意。”。
19.雪泥鸿爪:比喻往事遗留的痕迹。
20.甘棠遗爱:旧时颂扬离去的地方官。
21.洪炉点雪:形容对问题领悟极快。
22.桃李不言,下自成蹊:比喻为人品德高尚、诚实、正直,用不着自我宣传,就自然受到人们的尊重和敬仰。
23.含英咀华:比喻读书时细细琢磨领会文章的精华。
24.琴瑟之好:比喻夫妻间感情和谐。
25.冬日夏云:冬天的太阳,夏天的云。美好的事物。
26.繁星如沸:星星多而热闹。
27.白河夜船:睡得香甜,酣睡不知身边的事。也指懵懂,什么都不知道的样子。
28.耕云种月:指一种闲适的生活境界。
29.海晏河清:比喻沧海波平,黄河水清,天下太平。
30.无远弗届:不管多远,没有到不了的地方。
31.驿寄梅花:比喻向远方友人表达思念之情。
32.秋水伊人:指思念中的那个人。
33.岸芷汀兰:形容人像芳兰一样品德高尚,谦让有礼。
34.含宫咀徵:指沉浸于优美的乐曲之中。
35.白驹空谷:比喻贤能之人在野而不能出仕。后也比喻贤能者出仕而谷空。
36.共挽鹿车:旧时称赞夫妻同心,安贫乐道。出自《后汉书·鲍宣妻传》。
37.并蒂芙蓉:比喻恩爱夫妻或情侣。
38.清如冰壶:比喻为人高洁,不同凡俗。也比喻诗文格调清新。
39.月白风清:形容幽静美好的夜晚。出自宋•苏轼《后赤壁赋》。
40.阳春白雪:原指战国时代楚国的较高雅的歌曲,后比喻高深的不通俗的文学艺术。
41.流风回雪:寓意在风的吹拂中飘着雪花,形容女子婀娜多姿。也比喻文笔飘逸曲折,出自三国时期曹植的《洛神赋》。
42.仙姿玉貌:形容女子姿态容貌都美,一眼就惊艳到。
43.蕙心纨质:心灵如蕙草芬芳,品质似纨素洁白。比喻品行高洁。
44.停云落月:表示对亲友的怀念(旧时多用在书信里)出自晋·陶潜《停云诗序》:“停云,思亲友也。”唐·杜甫《梦李白》诗:“落月满屋梁,犹疑照颜色。”。
45.超逸绝尘:指不拘滞于世俗,超然物外。
46.琼枝玉树:指披上冰雪的树木。也比喻品格高洁的人。
47.白衣公卿:古时指进士。唐代人极看重进士,宰相多由进士出身,故推重进士为白衣卿相,是说虽是白衣之士,但享有卿相的资望。
48.烟岚云岫:形容山峦之间云雾之气弥漫缭绕。出自宋·陆游《万卷楼记》:“烟岚云岫,洲渚林薄,更相映发,朝莫万态。”。
49.采兰赠芍:比喻男女互赠礼物,表示相爱。出自《诗经·郑风·溱洧》。
50.绿鬓朱颜:形容年轻美好的容颜,借指年轻女子。出自宋·晏殊《少年游》词:“绿鬓朱颜,道家装束,长似少年时。”。
51.靡颜腻理:形容容貌美丽,皮肤细腻柔滑。出自战国·楚·宋玉《招魂》:“靡颜腻理,遗视绵些。”。
52.水木清华:意思是指园林景色清朗秀丽。
53.杏雨梨云:杏花如雨,梨花似云。形容春天景色美丽。
54.云蒸霞蔚:像云雾彩霞升腾聚集起来一样。形容繁盛艳丽。
55.晓风残月:形容冷落凄凉的意境。出自北宋·柳永的《雨霖铃》。
56.司马青衫:意思是指极度悲伤。出自《琵琶行》。
57.吉祥止止:接连而来,好事不断出现。
58.水银泻地:水银倒在地上,很快就会全部渗入土中。比喻无微不至,极为细密周到。
59.波谲云诡:好像云彩和水波那样,形态不可捉摸。
60.谈霏玉屑:谈话时美好的言辞像玉的碎末纷纷洒落一样。形容言谈美妙,滔滔不绝。
61.双瞳剪水:形容眼睛清澈明亮。
62.傅粉何郎:原指何晏面白,如同搽了粉一般;后泛指美男子。出自《世说新语·容止》。
63.绿肥红瘦:形容绿叶茂盛,花渐凋谢,指暮春时节,也形容春残的景象。出自《如梦令》。
64.舞衫歌扇:意思是歌舞的装束、用具,即指歌舞。也指能歌善舞的人。出自《杂曲》。
65.金石丝竹:泛指各种乐器,也形容各种声音。出自《庄子·骈母》。
66.红叶题诗:唐代宫女良缘巧合的故事。比喻姻缘的巧合。
67.梅妻鹤子:意思是以梅为妻,以鹤为子,比喻隐逸生活和恬然自适的清高情态。也是中国传统绘画的常见题材之一。出自宋·沈括《梦溪笔谈卷十·人事二》。
68.衣香鬓影:形容妇女的衣着穿戴十分华丽(多指人多的场合)。
69.摽梅之年:比喻女子已到了出嫁的年龄。出自《诗经·召南·摽有梅》。
70.张敞画眉:指张敞替妻子画眉毛,旧时比喻夫妻感情好。出自《汉书·张敞传》。
71.浑俗和光:比喻不露锋芒,与世无争。出自《西厢记》第一本第二折。
72.如约而至:按着约定准时到达。
73.对床夜雨:指亲友或兄弟久别重逢。出自《雨中招张司业宿》。
74.浮生若梦:意思是把人生当作短暂虚幻的梦境,出自《庄子·刻意》。
75.静水流深:通过表面平静的水并不知道水底下有多深,来暗喻表面不声不响的人却蕴藏着大的智慧。
76.吉光片羽:比喻残存的珍贵文物。出自《西京杂记》(有首歌的名字是这个感觉也蛮好听的)。
77.雍雍穆穆:和谐融洽貌;穆穆:形容举止端庄。
78.神清气朗:形容人心神清爽;形容人长得神态清明,气质爽朗。
79.步步莲花:出自语本《杂宝藏经·莲花夫人缘》故事,谓莲花夫人“脚蹈地处皆莲华出”,原形容女子步态轻盈。亦可比喻渐入佳境。
80.傍花随柳:出自宋代程灏的《春日偶成》:“云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。”形容春游的快乐。
81.春花秋月:春天的花,秋天的月。指春秋佳景或泛指美好的时光。也指岁月更迭。
81.花光柳影:出处清朝时期曹雪芹的《红楼梦》第二十五回:“花光柳影,鸟语溪声。”指百花流彩生光,垂柳投影摇曳。形容春到人间,多彩清新。
82.歌尽倾君:一首歌演唱完毕,青春岁月全部托付给了所爱之人。
83.伊人夕岸:感叹时光流逝,伊人,美人夕岸,近晚。美人迟暮。又或者心里的人儿远离自己。
84.月落乌啼:形容天色将明未明时的景象。出自《枫桥夜泊》,《桃符记·第三折》。
85.郢中白雪:指高雅的乐曲或诗文。出自《答楚王问》。
86.玉汝于成:意思是爱你如玉,帮助你,使你成功。多用于艰难困苦条件下。出自《诗经·大雅·民劳》。
87.云树之思:比喻朋友阔别后的相思之情。出自唐·杜甫《春日忆李白》和前文暮云春树有异曲同工之妙。
88.琨玉秋霜:比喻坚贞劲烈的品质。出自《后汉书·孔融传论》。
89.绮纨之岁:指少年时代。
90.掷果潘安:旧时比喻为女子所爱慕的美男子,出自《世说新语笺疏》下卷上《容止》。
有哪些值得分享的摘抄?(这是我的另一篇回答感兴趣的小伙伴也可以康康鸭)希望你们看的愉快。

形容高兴的词语有哪些?

喜上眉梢喜气洋洋欢天喜地乐不思蜀喜笑颜开兴高采烈兴致大发笑容满面精神抖擞满面春风笑逐颜开心花怒放情绪高涨欢欣雀跃风光无限春心荡漾巧笑嫣然上蹿下跳。
怦然心动激动不已激情四射情绪高涨乐开怀红红火火笑容可掬乐开怀高高兴兴意气风发。
我觉得高兴这个意思有很多情绪拓展。
1.有含蓄的少女情怀。
2.有癫狂的疯子状态。
3.有春和景明的恬淡心情。
......。

有没有一些体现心情的四,五字短句?

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1。
静下来想你觉得一切都美好的不可思议。
2。
万物皆有裂痕那是光照进来的地方。
3。
我想对你碎碎念分享我的无关紧要的小事分享我的昨天今天明天但是我不能不能让你知道我有这么牵挂你。
4。
我也不想要这么念旧念旧的人很寂寞风吹心动就期待是你回来过没有人愿意沉湎于回忆只不过美好的都属于过去。
5。
草在结它的种子风在摇它的叶子我们站着不说话就十分美好。
6。
你才25岁你可以成为任何你想成为的人。
7。
年轻时我们彼此相爱却浑然不知。
8。
你问我爱你值不值得其实你应该知道爱就是不问值不值得。
9。
我遇见你我记得你这座城市天生就适合谈恋爱你天生就适合我的灵魂。
10。
你再不来我要下雪了。

初中作文能矫情到什么程度?

初三毕业生来答。
羞耻地分享一下自己是怎么靠作文拉高语文成绩的(手动再见)。
我经历了整整初中三年的中二,直到现在才有好转的趋势。但事实上不管平日里写的随笔或所谓的诗句有多么矫揉造作,所有学校要求的作文从来没有扯过奇怪的句子、滥用那些看似美妙的字词。
为什么?因为不得分啊!。
这个年代的批卷老师都看的是中心思想啊!!。
百度告诉我们,矫情的解释有很多…所以这三年以来,我所有的“矫情”,都是一个愤青变成正能量中学生的过程…。
我慢慢发现自己的作文要得高分,是有一定的套路的——。
1.我遇到了各种困难。
我写过的困难大概有…数学考试失败、语文考试失败、英语考试失败、理化考试失败、史地政生考试失败…(不知道我各科都这么失败是怎么活到现在的…)以及被逼去参加演讲、跑步很慢还非要参加运动会(可是我跑步第一啊!!这篇作文贯穿了我整个初三下学期!中考写这篇70满分得了66分!)。
2.我好忧伤。
这个时候就是考验文采的时候了!要动用细节描写心理描写神态外貌描写,最好要通过阴天啊雨天啊烘托心理…。
我曾这样写道:“盛夏的烈日如一根根细针,直插在我的脸上。”不知道批卷老师有没有密集恐惧症…反正我写这句的时候都觉得自己满脑子都是针了!!(手动再见x2)。
3.我找到了方向。
这个时候我就会看到老师的笑容父母的笑容同学的笑容(满脑子都是人在笑真的好诡异啊…)有时候还会看到挺拔的老树翱翔的飞鸟…总之就是让我坚定信念热爱人生…。
4.升华主题!!!。
这个很重要!就算前面啥也不写最后一段也要提到正能量!能提到中国梦更好!(我觉得我的政治老师大概会很感动吧…)感慨人生!歌颂理想!!越写越想膜就是最高境界!!!。
5.坐等高分。讲真…这么写的作文就没低于过一等文…。
不想发作文…。
羞耻心Max…。

「佳词」寓意美好的四字词语成语

沈穆清w:「佳句美图bot」征稿。
「吉祥止止」:接连而来,好事不断出现。
「冬日夏云」:冬天的太阳,夏天的云。美好的事物。
「无远弗届」:不管多远,没有到不了的地方。
「海晏河清」:比喻沧海波平,黄河水清,天下太平。
「雪泥鸿爪」:指融化着雪水的泥土,大雁在雪泥上踏过留下的爪印,比喻往事遗留的痕迹。
「倾盖如故」:初次相逢,却一见如故。
「花晨月夕」:有鲜花的早晨,有明月的夜晚。指能够拥有美好的时光和景物。
「繁星如沸」:星星多而热闹。
「目成心许」:形容心意相通。
「暗室逢灯」:比喻在危难或困惑中,忽然遇人援救或指点引导。
「松柏寒盟」:比喻患难之交。
「含宫咀徵」:沉浸于优美的乐曲之中。
「春生秋杀」:春天万物萌生,秋天万物凋零。
「流行坎止」:能够流动时就行进,遇到坎坷时就停止。比喻进退不强求,视境遇而定。
「寒木春华」:耐寒的树不凋零,春天的花竞相吐艳。
「暮云春树」:表示对远方友人的思念。
「百草权舆」:指花草萌芽,春天到来。
「阳和启蛰」:比喻恶劣的环境过去,顺利和美好的时光开始了。
「天雨流芳」:纳西语音译语,意为“读书去吧”。

部编版语文五年级下册第13课《人物描写一组》课文朗读+知识要点+图文讲解+同步练习

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13、人物描写一组。
教学目的:1.认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。4.激发阅读名著的兴趣。
教学过程:-第一课时-一、导入新课,激发兴趣。1.展示课前收集的图片,内容为文学、影视作品中的经典人物,让学生说出其名字和最显著的特征。在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。比如,神通广大的孙悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,勇武过人的武松……在作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久久难忘。2.出示课题“人物描写一组”。3.导入新课。从今天开始,我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近作家们所塑造的那些家喻户晓的人物形象,感受这些人物的特点。
二、初读课文,扫清字词障碍。1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。2.指名读生字新词。着重指导:嘎gǎ、腮sāi、欺负fu、脚腕wàn。3.指导书写课后方格中的字。着重分析指导“鞭、扳、腕、疤、喉、咙”,并在黑板上示范。
三、再读课文,整体感知。默读课文,回答问题:《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》的主人公分别是谁?各选自哪部作品?作者又是谁?1《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自《小兵张嘎》,作者是徐光耀。2《他像一棵挺脱的树》的主人公是人力车夫祥子,选自《骆驼祥子》,作者是老舍。3《两茎灯草》的主人公是严监生,选自《儒林外史》,作者是吴敬梓。
四、小组探究。朗读课文,画出自己觉得有趣的段落,分小组进行表演。在表演前先分组朗读,熟悉课文。选部分学生作为演员,剩余的学生作为导演。导演说戏,演员演戏,老师评戏。分别指出生动之处、不足之处,让学生自主讨论,自主学习。指出外貌、语言、动作、心理、神态等。
五、课堂小结。初读课文后,你感受到了什么?人物性格的多样性-第二课时-一、复习故知,导入新课。1.指名读生字新词,检查生字新词掌握情况。2.导入新课:通过上一节课的学习,我们已经感受到人物性格的多样性。接下来,我们来说说对人物评价和对人物言行的感受。举例说说课文中分别用了哪些描写人物的方法。
二、品读感悟,体会情感。1.说说对课文中的人物的评价和对人物言行的感受。让学生充分发言1人物的评价,如小嘎子很机灵,祥子很健壮,严监生很吝啬……2人物言行的感受,如严监生临死前“伸着两个指头”的动作在文中反复出现,充分说明了严监生的吝啬……2.描写人物的基本方法有哪些?外貌、语言、动作、心理、神态描写等3.《摔跤》中运用描写人物的基本方法的句子有哪些?分别是哪种描写方法?1语言、动作描写:“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”表达效果:体现出小胖墩儿的胸有成竹。2心理描写:小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿……表达效果:“沉不住气”表现出小嘎子对长时间不能取胜的不耐烦,这种急躁的心理预示着他的失败。4.《他是一棵挺脱的树》中描写人物时主要运用了什么方法?塑造了怎样的人物形象?外貌描写。让学生说出自己喜欢的语句,说说喜欢的原因。祥子来自农村,他一个是靠卖苦力为生的人力车夫。他老实、健壮、坚忍,如同骆驼一般。健壮的身体是他赖以谋生的基础。他自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃。作者着重描写祥子那粗壮的脖子、红扑扑的脸、硬棒的身体和四肢,远远望去,犹如一棵挺脱的树,坚毅、壮实。作者通过对人物的外貌描写,隐含着对劳动者的健壮体魄和高尚情操的赞美。5.画出《两茎灯草》中最能表现严监生人物性格特点的句子。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。1从这个句子中的动作和神态描写可以感受到严监生病情的严重,试着用几个词语形容一下。气息奄奄、病入膏肓、行将就木、生命垂危、一息尚存……2从“总”字可以看出严监生垂死挣扎时间之长。讨论:这时严监生“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”,为的是什么?注意分析不同的人对两个指头的含义的猜测、严监生的表现和严监生的心理活动。
两个指头的含义。
严监生的表现。
严监生的心理。
大侄子。
两个亲人。
把头摇了两三摇。
着急。
二侄子。
两笔银子。
把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。
焦急、生气。
奶妈。
两位舅爷。
把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
气极。
赵氏。
两茎灯草。
点一点头,把手垂下,登时就没了气。
安心。
为的竟然是微不足道的两茎灯草。一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。严监生的心理可让学生自己揣摩,不设统一答案。
三、感悟写法,尝试描写。1.快速阅读三篇短文,你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象?为什么?在文中找出理由,做好标记。2.交流讨论:学生讲述自己的看法和理由,教师随机点拨。点拨要点:1对人物动作、语言和心理的描写符合人物身份。例如,小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的,他的想法也是小孩子简单的“狡猾”。2采用典型事例,突出人物形象。例如,严监生临死前还惦念两茎灯草,这件事最能表现他的吝啬。3运用多种描写方法刻画人物,突出人物特点。例如,对祥子外貌的描写,突出了祥子强健的体魄,表现了祥子精气神十足、充满生气的特点。小结:描写人物时,要选取典型的事例;对人物动作、语言和心理活动的描写要符合人物的身份和性格特点。3.回忆生活中让你印象深刻的人物,设想一个具体的生活情景,描写一个人物活动的片段。
四、总结全文,拓展延伸。学了《人物描写一组》,了解到描写人物的基本方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。在描写人物时,要根据人物的身份、性格、特定的情境选择相应的描写方法,从而体现出人物的主要性格特点。
教学反思:《人物描写一组》是由三个各自独立的选段构成的一篇课文,学生对于描写人物的文章已经有所接触,所以在分析人物描写方法时,大部分学生都可以充分发言,说出各自的想法。但是大部分同学没有看过《骆驼祥子》和《儒林外史》的原著,《小兵张嘎》有部分同学看过影视作品,在没有充分了解原著的基础上,单单只看选段,难免会对人物形象有些误解。所以,教师需要加以指导,必要时可以带领学生到原著中遨游,正确认识人物形象。
图文解读。
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同步练习。
参考答案:。
参考答案:。
一、读拼音,写词语。
摔跤倚仗鞭打欺压喉咙。
剃头手腕伤疤监视绊倒。
二、比一比,再组词。
揪(揪住)绊(绊倒)筹(筹备)腮(腮帮)腕(手腕)。
秋(秋天)伴(陪伴)铸(铸就)思(思考)碗(饭碗)。
三、多音字组词。
xì关系jiàn国子监。
jì系鞋带jiān监视。
四、近义词。
欺负—(欺凌)破绽—(漏洞)结实—(坚实)慌忙—(急忙)。
五、反义词。
结实—(柔弱)慌忙—(从容)手疾眼快—(笨手笨脚)精神抖擞—(无精打采)。
六、用合适的词语填空。
(猴儿似)的蹦来蹦去(直硬)的背睁得(滴溜溜)。
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
吩咐叮嘱。
1.妈妈(叮嘱)我在上学的路上要注意安全。
2.老师(吩咐)我们几个男生去二楼抬桌子。
监督督促。
3.家长会配合老师检查孩子作业完成情况,(督促)孩子养成好的学习习惯。
4.失去(监督)的权力,就像无舵的航船;失去节制的私欲,就像决堤的洪水。
八、请根据意思,写出相应的词语。
1.对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。(妒忌)。
2.拒绝;推辞。(推却)。
3.耽搁;拖延。(迟延)。
4.虚和实,泛指实际情况或内部情况。(虚实)。
5.惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观情势。(神机妙算)。
九、根据课文内容回答问题。
1.文中“立刻”一次可以去掉吗?为什么?。
不可以去掉,因为“立刻”一词可以表现出小胖墩的惊喜,可以看出小嘎子的提议正中他的心思,因为他是摔跤的惯手,不会怕和小嘎子比摔跤的。
2.“起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风”,这一句中,“仿佛”一词说明了什么?。
“仿佛”一词说明小嘎子占上风是暂时的、表面的,暗示了他的失败。
3.“塌着腰”、“合了裆”“鼓着眼珠子”这几个动作可以看出小胖墩怎样的状态?。
可以看出小胖墩儿比赛时非常认真,沉着应对,毫不放松。
4.从摔跤这件事中,可以看出小嘎子是一个怎样的人?。
小嘎子机灵、敏捷、有智谋,是一个争强好胜的孩子。
课文目录。
第一单元。
部编版五年级下册第1课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理部编版五年级下册第2课《祖父的园子》图文讲解+知识要点+图文讲解+同步练习部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》知识点+图文讲解部编版五年级下册第4课《梅花魂》图文讲解+知识点梳理部编版五年级下册第5课《草船借箭》图文讲解+知识点梳理部编版五年级下册口语交际一《走进他们的童年岁月》图文讲解+知识点梳理部编版五年级下册《语文园地一》图文讲解+知识点梳理部编版五年级下册第一单元作文《那一刻,我长大了》图文讲解+知识点梳理第二单元。
部编版五年级下册第6课《景阳冈》图文讲解+知识点梳理部编版五年级下册第7课《猴王出世》图文讲解+知识点梳理部编版五年级下册第8课《红楼春趣》图文讲解+知识点梳理部编版五年级下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》图文讲解+知识点梳理部编版语文五年级下册习作二《写读后感》图文讲解+知识点梳理部编版小学语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点梳理第三单元。
部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理部编版语文五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》课文朗读+知识要点+图文讲解+同步练习部编版五年级下册第11课《军神》图文讲解+知识点梳理部编版语文五年级下册第12课《清贫》课文朗读+知识要点+图文讲解+同步练习部编版语文五年级下册第四单元习作《他____了》习作例文+图文解读。
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