染雾与汉字交朋友作文五年级 篇一
汉字是中华民族的瑰宝，也是我们的朋友。从小学习汉字，我逐渐与汉字建立了深厚的友谊。
首先，汉字是我们的文化遗产，它承载着中华民族五千年的历史和文化。通过学习汉字，我了解了中国古代的神话传说，如《封神演义》中的姜子牙、《西游记》中的孙悟空等。这些故事让我对中国的历史和文化有了更深的认识。
其次，汉字是我们交流的工具。通过汉字，我可以与爷爷奶奶进行交流，听他们讲述小时候的故事；我可以与朋友们互相留言，分享快乐和困扰；我还可以与老师一起学习，理解知识。汉字是我们思考的工具，通过写作汉字，我可以表达自己的想法和感受，让别人了解我。
最后，汉字是美的。每个汉字都有独特的形状和构造，有的像山，有的像水，有的像人。通过观察和书写汉字，我发现了它们的美。写字时，我会仔细描绘每一笔，使汉字更加工整美观。而且，汉字还有许多有趣的字形，如“云”字就像一朵白云在天空中飘荡，让人感到宁静和舒适。
通过与汉字的交流，我不仅学到了知识，还培养了对汉字的热爱。汉字是我们民族的瑰宝，是我们的朋友。我愿意继续与汉字交朋友，一起探索汉字的奥秘，感受汉字的美丽。
与汉字交朋友作文五年级 篇二
汉字是我最亲密的朋友。每天，我都会和汉字相伴，跟随它们一起成长。
首先，学习汉字让我变得更加聪明。通过学习汉字，我不仅能够记住更多的词汇，还能够提高我的思维和观察力。我会用汉字来描述周围的事物，例如用“树”字来形容大树的高大和茂盛，用“花”字来描绘美丽的花朵。通过运用汉字，我能够更加准确地表达自己的想法和感受。
其次，汉字是我表达情感的工具。有时候，我会用汉字写一封信给爸爸妈妈，告诉他们我的心愿和感谢；有时候，我会用汉字写一篇日记，记录下每天的快乐和困惑；有时候，我会用汉字写一首诗，表达对大自然的热爱和敬畏。汉字让我能够把内心的情感表达出来，让别人了解我的心声。
最后，汉字是我美的源泉。每个汉字都有独特的形状和结构，它们就像是一幅幅美丽的图画。当我写字的时候，我会仔细观察每一个笔画的形状和位置，努力使字写得漂亮而工整。有时候，我还会用不同的颜色给汉字涂色，使它们更加生动有趣。通过与汉字的交流，我发现了它们的美，也培养了我对美的欣赏能力。
与汉字交朋友，让我受益匪浅。它们是我最亲密的朋友，伴随我成长。通过学习汉字，我变得更加聪明，能够表达自己的情感，也发现了美的源泉。我会继续与汉字交朋友，与它们共同成长。
与汉字交朋友作文五年级 篇三
从前，有一位小猪名叫胖胖，它不仅胖，而且十分脏。
有一天，小猪来到了幸福村，它看见了许多小动物们，于是，它就跑到了小兔子旁边说：“小兔子，你愿意和我做朋友吗？”小兔子看见小猪的衣服十分脏，就连忙跑回了家，其它小动物们看见小猪后，也纷纷地跑回了家。蜗牛正想逃跑，突然被小猪给抓住了，说：“蜗牛兄弟，你知道它们为什么要跑吗？”蜗牛说：“因为它们嫌你脏呗。”说完，蜗牛连忙从小猪的手里逃了出来，小猪听完蜗牛的话，连忙跑到了小河里洗了一个澡。
过了一会儿，小猪回到了大街上对大家说：“我已经把自己洗得干干净净了，你们愿意和我做朋友吗？”小动物们连忙跑了过来，看了看，异口同声地说：“我们愿意。”小猪听完小动物们说的话后，心里比吃了蜜还要甜。
这个故事告诉我们
，你只要干净，别人就会和你做朋友。
与汉字交朋友作文五年级 篇四
“这节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜?”老师和蔼地说。“我!”同学们异口同声地回答。“请张侦威同学发言。”“同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字?”张侦威同学问道。
同学们沉思了一会儿。“我知道!”一个同学站了起来，“是死亡的亡!”“为什么?”同学们疑惑不解。“有眼看不见，不就是盲字吗?有心记不住，不就是忘字吗?‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字!”“太有趣了!”同学们感叹道。
汉字真是神奇、有趣!说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用(甩)斧子伤人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡;感人至深的篇章哺育我成长;铿锵有力的语句激励着我的斗志……
只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富!
与汉字交朋友作文五年级 篇五
我和文字交朋友作文_小学生作文
每个人，都有着自己的朋友，是人或是物。在和他交上朋友的那段“艰辛”过程中，一定有让自己烦恼的经历吧!当然，我也是如此。我也有自己的好朋友——文字。在和它交朋友的这段历程，让我非常深刻。
以前，我的字总是歪歪扭扭，没有个样子，老师每次改到我的作业，总是摇着头说道：“小树苗什么时候才可以站起来啊！”终于有一天，妈妈也看不下去了，抓起我就往门外走——去报名书法班。在刚上的一节课，老师让我们自由练习了几分钟。一拿到笔的我立刻扑向纸，大显身手了一番，写出来的字果然还是“龙飞凤舞”。老师见了之后，笑了笑说：“写好字，要先与字交上朋友，你对它有耐心，它对你也会不一样。”说完后，老师就示范了几遍。上完课后，老师布置了作业，就让我们回去了。
而回到家的我，把书法袋一丢，感觉像是完成了一件大事一般，欢天喜地地准备下楼玩。妈妈见了立刻把我拉住说道：“给我去练字！等你写好了，我就让你玩！”我听了后哭丧着脸走回了房间，拿起笔和纸，飞快地写了起来。过了一会，我忽然发现，写出来的字依旧是那么“奇怪”歪歪斜斜，没有个字样。我看了看不禁摇了摇头说：“这文字根本就与我无缘！”但忽然又想起老师说的两个字“耐心”。我就明白了，在我写的过程中根本没有耐心和用心，随便写两写就完了，你对字不好，字为什么要对你好呢？我恍然大悟，慢慢地写了起来，专心致志，认认真真，心里只有一个目标：我要与字做朋友！在许久过后，我把写完的一张与前面的一张对比，字似乎已经开始接纳我。我喜出望外，再次坚定了这个目标，对文字也更有耐心了。当然，写出来的字也在不断提高。
终于，在我坚持不懈的努力下，和文字做了好朋友，我对它认真，它也就越来越漂亮。在老师口中“站不直的小树苗”现在站起来了！我无比开心，因为我有了一个好朋友——文字。
与汉字交朋友作文五年级 篇六
一次元宵节，社区发了三张邀请单给外婆，是邀请居民去社区吃爱心汤圆。面对我这只“小馋猫”，外婆只好领着我一起去吃汤圆。那时候，我才五六岁，刚与汉字交朋友，认识了几个简单的字，对于年幼的我来说心里感到特别骄傲。于是我便拿着邀请单认真地读了起来：“上‘牛’，八点到十点;下‘牛’，十四点到十六点……”为了让外婆和周围的人看出我认识字了，我又故意大声而自豪地读了一遍，没想到这一读，竟然闹出了一个大笑话。“哈哈哈哈，上‘牛’下‘牛’!”大家模仿着我的声音和口气，哈哈大笑起来，笑得上气不接下气。我有些莫名其妙，心想：不是对的吗?上‘牛’下‘牛’呀!一点儿也没错啊!看着大人们哈哈大笑的样子，我更是十分困惑，这张纸上就是这样写的呀!我真是丈二和尚——摸不着头脑。我好奇地抬起了头，问外婆：“外婆，他们为什么笑啊?我不是念对了嘛!”外婆听了“扑哧”一声又笑了起来，“这个字念‘午’，不是‘牛’!”“啊?!”我顿时恍然大悟，害羞地挠了挠头，脸红到了耳根。看着周围的大人们笑成这样，我真是恨不得找个地洞钻进去……吃完汤圆回到家里，我大声嚷嚷道：“下‘牛’有动画片，我要看!”突然我想起这个字念“午”，又急忙纠正了过来。但是，上“牛”下“牛”已经成了我家的笑料，妈妈知道了也常“宣传”我的丑事，我真是哭笑不得，心里暗暗发誓以后再也不能犯这种错误了。
汉字可真是奇妙，许多字长得很像，读音、意思却大有不同，这使我更加敬佩古代创造汉字的人了。我们一定要学好汉字，千万不能读错音，写错字哦!
