染雾记一次辩论作文四年级 篇一
辩题：是否应该禁止学生使用手机
近年来，随着科技的飞速发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，关于学生是否应该使用手机，却引起了广泛的争议。在我们班级里，我们进行了一次激烈的辩论，我将为大家介绍一下这次辩论的情况。
首先，支持禁止学生使用手机的同学们认为，手机对学生的学习会产生负面影响。他们认为，手机上的各种社交媒体和游戏会使学生沉迷其中，分散注意力，导致学习成绩下降。此外，使用手机还会导致学生沉迷于虚拟世界，与现实生活脱节，缺乏社交能力和沟通能力。
然而，反对禁止学生使用手机的同学们则持不同观点。他们认为，手机可以成为学生学习和获取知识的好帮手。手机上有很多学习软件和资源，学生可以通过手机随时随地进行学习。此外，手机还能帮助学生更好地与家长和老师沟通，提高学习效果。他们还指出，手机也可以用来记录学习笔记和作业，提高学习的效率和质量。
在这次辩论中，我作为辩论队的一员，代表反对禁止学生使用手机的观点进行辩论。我认为，手机作为一种工具，本身并没有问题，关键在于如何正确使用。学生应该学会合理利用手机，并掌握好使用手机的时间和频率。我还提到了一些实际的例子，说明手机在学习和生活中的积极作用。
经过激烈的辩论，我们最终没有达成一致意见。但这次辩论让我们明白了一个道理：手机本身并没有对错之分，关键在于我们如何正确使用它。作为学生，我们应该明白学习是我们的主要任务，将手机作为一个学习和交流的工具，而不是沉迷于其中。我们应该充分利用手机的优势，提高学习效果，同时也要注意控制使用时间，避免沉迷于手机带来的负面影响。
记一次辩论作文四年级 篇二
辩题：是否应该禁止学生使用手机
在我们班级中，最近开展了一次激烈的辩论，辩题是关于学生是否应该禁止使用手机。我作为辩论队的一员，代表支持禁止学生使用手机的观点进行辩论。下面，我将为大家介绍一下这次辩论的内容。
首先，我们认为学生使用手机会影响他们的学习成绩。手机上的各种社交媒体和游戏会让学生沉迷其中，分散注意力，导致学习效果下降。此外，使用手机还会让学生沉迷于虚拟世界，与现实生活脱节，缺乏社交能力和沟通能力。这对于学生的成长和发展是不利的。
其次，我们认为学生使用手机也存在一定的安全隐患。在网络上，存在着很多不良信息和不良影响，会对学生的身心健康造成损害。学生可能会接触到不适合他们的内容，甚至遭遇网络欺凌和骚扰。此外，使用手机也会给学生带来眼睛近视等健康问题。
然而，我们也承认手机在某些方面是有用的，但我们认为学生在学习和生活中并不需要手机。学校已经提供了足够的学习资源和设备，学生完全可以通过其他途径获取知识和进行学习。而手机的使用只会分散学生的注意力，降低学习效果。
经过激烈的辩论，我们最终没有达成一致意见。但这次辩论让我们明白了一个道理：学生使用手机是一个复杂的问题，需要综合考虑各种因素。作为学生，我们应该明确学习的重要性，合理利用手机，并且要时刻注意保护自己的身心健康。只有在正确使用手机的前提下，才能发挥其积极作用，为学习和生活带来便利。
记一次辩论作文四年级 篇三
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”这句话我并不反对，可是如果小学生迷上了漫画、暴力等一些不健康的书，会很容易走上犯罪道路。有人这么认为，可也有人反对，于是我们班举行了一场激烈的辩论赛。
在同学们热烈的掌声中，辩论会拉开了帷幕。正方的代表褚卓灵一站起来就胸有成竹地说：“高尔基说过，书是人类进步的阶梯。所以，我方认为开卷有益。”反方毫不示弱，刘晨曦马上站起来大声说：“我方认为开卷未必有益，知识不一定要从书上发现，知识也离不开实践，‘读万卷书，不如行万里路’。如果我们整天泡在书堆里，我们不就成了书呆子？”反方的话获得同学们一阵热烈的掌声。
正方立刻反驳道：“古人云‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’。我们只在不停的读书才能得到新的知识，才能进步，就是那些书让我们也可以从中吸取知识。如果有人看了，而走上了犯罪道路，只能说明这个人本来就心术不正，与书无关。”反方顿时哑口无言。
经过短暂的思考，反方的代表战起来回击：“现在电视上很多青年都因为看了一些不良书藉而走上了犯罪道路，所谓的心术不正也是因为看了太多的不良书藉累积而成，这难道与书无关吗？”辩论赛紧张的进行着……
因为反方的辩论更精彩，最后，老师宣布：“反方获得了本场辩论的最终胜利！”作为反方一边的我心里也别提有多高兴。这次辩论会让我们明白了，书有好也有坏的，我们应该多看对自身有益，对学习有所帮助的书籍。
记一次辩论作文四年级 篇四
星期五下午第二节课，我们班热闹非凡。到底怎么回事？别急别急，告诉你们吧，我们班正在举行辩论会呢！
这次辩论会的主题是：《开卷（读书）是否有益》。正反两方观点不一，正方认为开卷有益，反方观点认为开卷未必有益。我站在辩方的立场上，加入了反方的行列。
辩论会由语文宋老师主持。当宋老师宣布《开卷（读书）是否有益》辩论会正式开始时，教室里响起雷鸣般的掌声。
正方同学牛晓慧首先站起来，她认为无论读什么样的书都会给自己带来收获；反方齐晨翔则认为读那些不利于我们身心健康的书籍是不会有收获的。这时，杨涵作为正方的代表很有气势的站起来发言：“我不同意齐晨翔同学的观点，我认为书是人类进步的阶梯，像一些内容不健康的书我们是不会选择的，我们要选择那些知识丰富、内容精彩的好书来读。”杨涵说的太好了，同学们报以热烈的掌声。但是，我们反方也不甘示弱，梁紫钰、张世航、宋子聪纷纷站起来反驳杨涵的观点，他（她）们还通过典型的事例进一步说明了“开卷未必有益”的观点，而且个个发言精彩，说的有理的据、有详有略。关键时刻，我也站起来阐述我的观点，正方同学哑口无言。通过反方同学的齐心协力，我们把正方同学的气势压了下去。
这真像是一场没有硝烟的战场，同学们进行着口枪舌战。大家你一言、我一语，激烈地进行争辩。各方振振有词、不分上下。
激烈、紧张的辩论会结束了，大家还意犹未劲。最后由于我们反方理由不充分，老师宣布正方获胜。正方的同学欢呼雀跃，他（她）们伸出“v”字手势，像只可爱的小兔子，一蹦三尺高。我们反方的同学却很失望、很沮丧，下次我们一定要把资料整理的丰富充实。
这次辩论会真是太精彩了，不仅展示了同学们的风采、胆量，又锻炼了我们的语言表达能力。同时，我也更加深切的懂得了“多读书、读好书”的道理。希望以后还有机会参加这样的辩论会。
记一次辩论作文四年级 篇五
“要开辩论会了，太好了，哦，耶!”是的，我们五(3)班要开辩论会了，我真是打心眼里高兴，因为不这样，怎能显出我“废话大王”的实力呢?这次的辩题是：“开卷有益吗?”女生是正方，观点是开卷有益。而我们男生则就是反方，观点则是开卷未必有益。
辩论会在班长邹佳颖和文艺委员李卢双两人的组织下顺利开始了。刚开始，教室里好像是死一般的寂静，忽然，刘梓凌一下子就站了起来，开始侃侃而谈：“我方认为开卷有益，因为高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯，莎士比亚也曾说过，书是人类的营养品。而且书可以开阔我们的视野，拓宽我们的知识面，这种种证据，都能说明开卷有益，这就是我方的观点。”
但是，我们的“机灵鬼加超级废话大王”何逸涵立马站起来反驳：“对方辩友请注意，虽然说有些书是对我们有好处的，但是那仅限于好书、名书，但是漫画、不良小说、黄书、言情小说，还有盗版书，都会使我们误入歧途，而且我们中小学生的辨别能力太弱，所以我们认为，开卷未必有益。”
辩论会就在这满藏杀机的唇枪舌战中拉开了序幕。
一节课的时间很快就过去了，吴老师开始总结陈词：“其实开卷有益或者无益，要看这个人的定性如何，如果一个人的定性好，他就不会看坏书，合理的安排时间，而定性差的人，那就会误入歧途。所以老师希望大家都能做一个定性好的人。”
于是，这场有趣的辩论会就在一片欢声笑语中结束了。
记一次辩论作文四年级 篇六
“要开辩论会了，太好了，哦，耶！”是的，我们五（3）班要开辩论会了，我真是打心眼里高兴，因为不这样，怎能显出我“废话大王”的实力呢？这次的辩题是：“开卷有益吗？”女生是正方，观点是开卷有益。而我们男生则就是反方，观点则是开卷未必有益。
辩论会在班长邹佳颖和文艺委员李卢双两人的'组织下顺利开始了。刚开始，教室里好像是死一般的寂静，忽然，刘梓凌一下子就站了起来，开始侃侃而谈：“我方认为开卷有益，因为高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯，莎士比亚也曾说过，书是人类的营养品。而且书可以开阔我们的视野，拓宽我们的知识面，这种种证据，都能说明开卷有益，这就是我方的观点。”
但是，我们的“机灵鬼加超级废话大王”何逸涵立马站起来反驳：“对方辩友请注意，虽然说有些书是对我们有好处的，但是那仅限于好书、名书，但是漫画、不良小说、黄书、言情小说，还有盗版书，都会使我们误入歧途，而且我们中小学生的辨别能力太弱，所以我们认为，开卷未必有益。”
辩论会就在这满藏杀机的唇枪舌战中拉开了序幕。
一节课的时间很快就过去了，吴老师开始总结陈词：“其实开卷有益或者无益，要看这个人的定性如何，如果一个人的定性好，他就不会看坏书，合理的安排时间，而定性差的人，那就会误入歧途。所以老师希望大家都能做一个定性好的人。”
于是，这场有趣的辩论会就在一片欢声笑语中结束了。
