染雾四年级作文科学小实验 篇一
我在学校参加了一个有趣的科学小实验，让我大开眼界。老师给了我们一个任务，要通过实验来观察和学习一些有关水的性质和变化的知识。我非常兴奋，迫不及待地开始了实验。
首先，我准备了一些材料：一杯水、一块冰块、一盒食用色素和一张白纸。我把水倒入杯子里，然后在水中加入一滴食用色素，使水变成了红色。接着，我把冰块放在一张白纸上，观察冰块的形状和颜色。我发现冰块是透明的，并且呈现出矩形的形状。
接下来，我把冰块放入红色的水中。我观察到冰块开始慢慢融化，水变得越来越冷。过了一会儿，整个杯子里的水都变成了红色。我很惊讶，怎么会这样呢？老师解释说，冰块融化后，水分子会与食用色素分子相互作用，使水变成了红色。
我接着进行了下一个实验。我把红色的水倒入一个宽口的容器中，然后用一个吸管轻轻地吹气。我发现，水开始慢慢升起，形成了一个漂亮的水柱。我很兴奋，这是怎么回事呢？老师告诉我，当我吹气时，我实际上给水增加了压力，使水分子聚集在一起，形成了一个水柱。
通过这个实验，我学到了很多关于水的性质和变化的知识。水可以融化冰块，水分子可以与其他物质发生作用，水可以形成水柱。这些都是水的独特特性，让我对水有了更深入的了解。我觉得科学实验真是有趣又有意义，希望以后还能参加更多的实验！
四年级作文科学小实验 篇二
今天，在学校的科学课上，我参加了一个有趣的小实验，让我对火有了更深入的了解。我们的老师带领我们进行了一个关于火的实验，让我们亲眼见证火的特性和变化。
首先，老师给了我们一个火柴，让我们仔细观察火柴的外观和特点。我发现，火柴的一端有一小部分红色的头，这是火柴头。老师告诉我们，火柴头上有一种叫做火药的物质，可以燃烧产生火焰。
接着，老师示范了如何点燃火柴。她拿起一根火柴，用火柴盒上的摩擦面擦了几下，火柴头上的火药被摩擦擦热，发生了化学反应，产生了火焰。我看得津津有味，迫不及待地想亲自尝试。
我拿起一根火柴，小心翼翼地擦了几下，火柴头上的火药燃烧了起来，发出了一团明亮的火焰。我感到非常兴奋，因为这是我第一次亲自点燃火柴。
我们接下来进行了一个更有趣的实验。老师给了我们一根蜡烛，让我们把蜡烛点燃后，把一个透明的玻璃杯罩在蜡烛上方。我看到，蜡烛燃烧产生的火焰热量使玻璃杯内的空气膨胀，导致玻璃杯被吸附在蜡烛上方，形成了一个真空。
通过这个实验，我学到了很多关于火的知识。火可以通过化学反应产生，火焰可以发出明亮的光和热。火还可以产生真空效应，让物体被吸附在火焰上方。这些发现让我对火产生了更大的兴趣，我希望以后还能参加更多关于火的实验，探索火的更多奥秘。
四年级作文科学小实验 篇三
鸡蛋会游泳吗？相信很多人会回答不会，今天我准备做一个实验来验证鸡蛋是否会“游泳”。
我按照实验方法一步一步地做：首先，准备一个杯子、一个鸡蛋、一包盐、一根筷子和一个勺子。接着将杯子装三分之二的自来水，把鸡蛋放入水中，用勺子打一勺盐，放入水里，然后用筷子搅拌大概3分钟。期待着实验说明书上的答案：鸡蛋“飘”起来。然而事实上鸡蛋一点动静也没有，安安稳稳地躺在杯底。
到底是哪里出了问题呢，我百思不得其解，只好去请教妈妈。妈妈看了实验步骤说：“也许盐放太少，你再放多两勺盐试试。”于是，我加了两勺盐到水里，再搅拌一下，没想到，奇迹发生了，鸡蛋慢慢浮上来了。看我满脸疑惑，站在一旁的妈妈告诉我：由于鸡蛋的密度小于盐水的密度，当向盐水中加清水时，盐水的密度就会不断减小，当盐水的密度小于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会下沉了。后来多加了一些盐，密度逐渐增大，所以鸡蛋会浮在盐水的上面。
一个小小的科学实验，因为是自己亲自动手的，让我发现了鸡蛋沉浮的秘密。
四年级作文科学小实验 篇四
“火山喷发”，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢？我倒是见过一回“火山喷发，可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。
实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了！
这是为什们呢？我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。
为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗。这个小实验真是有意思。
做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。
四年级作文科学小实验 篇五
记得有一次，崔老师给我们上了一堂科学课，如何用电池让小灯泡亮起来，于是我回家就做了这个实验。
我先找了一根铁丝，然后找了两个有电的电池，最后找了个小灯泡。
我利用我们上课所学的知识，我做起了实验――我先把电池并联起来，然后把铁丝放在电池的下面，用电池把铁丝压紧，用铁丝的另一头把小灯泡的下面夹紧，然后用电池的正极的小灯泡的侧面连接起来，没想到，小灯泡居然亮了起来，我的实验成功了。
我又利用上课所学的知识――怎样用两个电池串联起来发出电，让小灯泡发光，我用两个电池，把他们串联起来，然后又用两个电池发光的原理，又用两个电池串联起来把小灯泡亮了起来，可是，两个电池串联起来的光要亮得多，差不多有了并联起来的一倍。
两个电池串联起来的现象较串联，两个电池并联起来的现象叫并联。
这个电池使我知道了电的知识。
四年级作文科学小实验 篇六
今年，科学组的老师分发给五六年级的同学每两人一个实验包，当发到我和同桌的一份时，我心里别提有多高兴！
这个实验包是专门给我们学生用的，它可以让我们获得许许多多丰富的科学知识和一个个深刻的道理；从中也可以提高同学们的动手能力。每个星期四的午间时候，我们就会拿出实验包，做一个小玩具或小实验，让我们明白一个科学道理。
终于到了星期四，主持人走到讲台上，开始教我们如何做回飞镖，我一边听，一边做，首先，我从手工纸中挖出飞镖模板，然后把镖翼沿着虚线折叠线拱成v型，中间的交点不用折，这样一个回飞镖就完成了，看起来很简单。
我迫不及待地玩了起来，呀！它怎么还可以回飞过来呢？我疑惑不解地打开实验包里的书查看原因……原来，飞镖投掷时像陀螺般旋转，飞出时像飞机一样倾斜。由于飞镖的叶片呈凸型，有一定的弧度，好像飞机的翅膀，飞镖旋转时上下两面的气流速度不一样，能产生向上的升力。叶片转得越快，空气升力越大，叶片越能稳定地托在空中，飞镖旋转着前进，半途中速度达到最高点，这时空气升力也最大，接着，速度开始减慢，升力变小，叶片出现倾斜，自己转弯，飞回原地。
看似简单的一个小飞镖，却有着这么多神气的科学道理，真的使我受益匪浅，科学无时无刻不在生活当中，让我们在生活中去探索科学的奥秘吧！
