染雾五年级下册作文《童年趣事》教学案例 篇一
一、教学目标：
1.了解童年趣事的写作特点和要求。
2.培养学生观察和思考的能力。
3.提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学准备：
1.教师准备一些有趣的童年趣事的图片。
2.准备一些童年趣事的故事。
3.准备一些写作素材。
三、教学步骤：
1.导入
教师可以先给学生展示一些童年趣事的图片，引导学生回忆起自己童年时的趣事经历。然后让学生讲述一下自己的童年趣事，激发学生的兴趣。
2.教学重点
教师可以讲解一下童年趣事的写作要点，如时间、地点、人物、事件等。帮助学生理清写作思路。
3.示范写作
教师可以给学生展示一篇优秀的童年趣事作文，并分析其中的优点和不足之处。然后，教师可以给学生提供一些写作素材，引导学生进行写作练习。
4.小组合作
将学生分成小组，让他们相互交流自己的童年趣事，并互相帮助修改、完善自己的作文。然后，每个小组选出一位代表来朗读自己的作文。
5.展示分享
教师可以邀请一些学生来展示自己的作文，并给予肯定和指导。同时，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，促进学生之间的交流和合作。
6.作文修改
教师可以根据学生的作文情况，给予一些修改意见和建议。帮助学生提高写作水平和表达能力。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生了解了童年趣事的写作特点和要求，培养了学生观察和思考的能力，提高了学生的写作能力和表达能力。同时，通过小组合作和展示分享的活动，促进了学生之间的交流和合作，激发了学生对写作的兴趣和热情。但是，在教学过程中，有些学生还存在写作能力较差的问题，需要进一步的指导和提升。
五年级下册作文《童年趣事》教学案例 篇三
五年级下册作文《童年趣事》教学案例
五年级下册作文《童年趣事》教学案例 （中国大学网 unjs.com） 钱塘大讲堂小学语文专场 新秀献技名师论教暨二层次骨干教师教学展示活动 时间：2010.6.2. 地点：杭州市春芽小学 课题：人教版五年级下册作文《童年趣事》 班级：春芽小学402班 执教者：采荷一小教育集团 方卫成 研讨主题：优化作文指导，提高教学实效 教学过程： 课前谈话：昨天是六仪儿童节，你过得开心吗？为什么？有没有拍下照片？ 一、揭题激趣 1、出示照片，猜猜他是谁？ 生：是老师。 生：是老师的儿子。 生：是老师的亲戚。 师：他是一个名人。 生：是周杰伦。 师：你发现了什么？ 生：有点呆滞。 生：有点斗鸡眼。 师：他写了童年的歌《稻香》。 2、出示另一张照片，他是谁？ 生：老师的儿子。 生：钱学森。 师：出示成龙照片，述说：时光真是厉害呀！ 3、出示课题：童年趣事 师伴随《童年》动情讲述。 二、选择素材 出示某个学生的照片。 1、猜猜他是谁？（是班里的学生，都认识） 2、有什么想问的吗？（拿着奶瓶干什么，几岁） 3、出示另一个学生照片，想问什么？ （拿着什么，几岁，在哪里，干什么，为什么会笑得那么开心） 4、出示第三张照片，是谁，想问什么？ （为什么屋子会倒过来？） 请照片本人说说如何拍出这样的照片。 5、你的脑海里出现了什么画面？又想起了哪些有趣的童年故事？使你现在还忍俊不禁？ 6、学生反馈 第一个学生：去外婆家抓鱼，但抓到的鱼都被家鸭给吃了。 第二个学生：拿妈妈的香水给蝴蝶花喷上，花枯萎了。 第三个学生：跟爸爸去吃饭，把虾抓来玩，为防止虾被别人抢去，就活吞了那只虾。 第三个学生：拍了一张有头无尾的照片。 第四个学生：放了一个屁，回家后裤子上有大便。 7、说说老师自己的童年趣事，你想知道些什么？ 二年级时，我不满自己的发型，自作主张把头发剪成了丑八怪。 8、老师把它写下来了，出示范文，学生静静地读，你觉得那些地方特别有趣？ 生点评部分语句，师板书：心理 9、出示另一篇姐妹俩剪头发的范文，生读一读。 生评议有趣的地方，师相机板书：语言、动作。 10、师小结：作者把童年趣事通过语言、动作、心理写出来。 三、指导写法： 如果让你来写童年趣事，你准备写哪一件？ 1、五人小组讨论自己最想写最有趣的一件事。 2、布置习作：把自己最想写最有东西写的.一件事的最难忘的瞬间写下来，开头结尾可以用省略号代替，如果能运用心理、语言、动作描写，就更好了。 四、学生独立写片断。（时间是十分钟） 1、出示作文题目：用笔记录下童年那一个精彩的瞬间吧…… 2、生
