染雾篇一：不一样的科学课
科学课是我们小学生最喜欢的一门课程，因为它不仅有趣，而且能够让我们了解到许多奇妙的事物。今天，我要和大家分享一次与众不同的科学课体验。
在这次科学课上，我们的老师带我们去了学校的实验室，准备进行一次有趣的实验。实验室里面摆满了各种各样的仪器和设备，看起来十分神秘。老师告诉我们，今天要进行的实验是关于水的。我们都对此感到十分好奇。
首先，老师给每个人发了一个小杯子和一块小木头。然后，他拿出一瓶水，倒了一些在我们的杯子里。接着，老师把小木头放进水里，我们发现，小木头漂浮在水面上。老师问我们，为什么小木头会漂浮呢？我们纷纷举手回答，有的同学说是因为小木头比水轻，有的同学说是因为小木头比水密度小。老师告诉我们，小木头漂浮在水面上是因为它的密度比水小，这是一个重要的科学原理。
接下来，老师又给我们每人发了一个小塑料袋和一些纸巾。他告诉我们，这次实验的目的是观察水的渗透性。我们都很期待这个实验的结果。我们把纸巾放进塑料袋里，然后把塑料袋放进杯子里，确保纸巾完全浸泡在水中。经过一段时间的观察，我们发现，纸巾上的水被渗透出来了，杯子里的水量也减少了。老师告诉我们，这是因为水具有渗透性，能够通过纸巾的细小孔隙渗透出来，这也是水的重要特性之一。
通过这次实验，我们不仅学到了有关水的知识，还了解到了科学实验的乐趣。科学课真是太有趣了！
篇二：探索科学的乐趣
科学课是我们小学生最期待的一门课程，因为它能够带给我们无穷的乐趣和惊喜。今天，我要和大家分享一次充满乐趣的科学课体验。
在这次科学课上，我们的老师带我们去了学校的操场，准备进行一次户外实验。老师告诉我们，今天要进行的实验是关于光的。我们都对此感到十分好奇。
首先，老师给每个人发了一张小镜子。然后，他让我们找一个阳光充足的地方，将小镜子对准太阳。我们发现，太阳光照在小镜子上，然后反射到其他地方。我们追赶着光线，看着它在地面上跳跃。老师告诉我们，这是因为光具有直线传播的特性，光线会一直传播下去，直到被物体阻挡。
接下来，老师给我们每人发了一块小纸片和一只手电筒。他告诉我们，这次实验的目的是观察光的折射现象。我们都很兴奋地拿起手电筒，将光线照在纸片上。我们发现，当光线照在纸片上时，它发生了弯曲，并且改变了方向。我们迫不及待地尝试了不同角度和位置的光线照射，每次都能观察到不同的折射现象。老师告诉我们，这是因为光在从一种介质进入另一种介质时，会发生折射现象，这是光的重要特性之一。
通过这次实验，我们不仅学到了有关光的知识，还体验到了探索科学的乐趣。科学课真是太有趣了！
不一样的科学课小学作文 篇三
不一样的科学课小学作文
“放学时间到啦，顺便我像大家宣布个消息。”最后一节课下课时，王老师站在讲台上，慢条斯理地说着，并用她那锐利的目光慢慢扫过在场的每个同学，接着说：“明天我要出差。”同学们一听都呆了，这是什么情况啊，这个学期才过去多长时间啊，王老师就接二连三地出差学习、培训。
唉，这该算是好运气呢还是坏运气呢？短短的一点时间里出去了四次，真是学无止境！但随即王老师看了一下功课表，眉头又邹起来了，哦，我明白了，因为明天还有一节科学课呢，王老师不在学校，那么这节课该怎么办呢？只见王老师冥思了一会儿，手拍了一下桌子，心中似乎是有了打算，于是，就听到王老师的声音再次响起：“我决定了，明天我不在的时候，科学课就由课代表吕行来为大家组织上课。”啊！王老师说了什么，吕行为我们上课，这靠谱吗？我真有点不相信自己的耳朵，吕行不仅说话结结巴巴，而且，经常在话说到一半时要停下来吸吸鼻涕，真是恶心啊。嘿嘿，看他明天要出什么洋相。
终于到了第二天，在上学的路上，我就一边走一边想：今天吕行会是什么模样呢？会不会穿西装呢？会讲些什么呢？还真是挺期待科学课的到来。不过，我觉得吕行在怎么样也不会穿西装，瞧他那副懒散的样子，我猜他肯定连准备都没准备过。科学课马上就到了，只见吕行倒是很郑重地拿出几个事先已经剪开的瓶子，我想，这应该就是课堂上所需要的材料吧。接着他又拿出一些石头和不知哪里装来的污水，开始像模像样地讲课了。虽然，这节课用我的话来说是照本宣科，但也让我粗略地了解了这次的主要学习内容。吕行在课堂上还给我们看了好几篇有关处理污水的视频呢，虽然都是些广告之类的内容，但是相对于王老师来说，这已经够不错的了，平时根本不可能看到这些，这也算是了解了同学的'心里想法了吧，看得出，吕行确实为这节课准备了不少呢！最后，吕老师不顾疲劳还给我们做了个实验：见他把瓶子剪成两半，又在瓶盖上戳了几个小孔，紧接着放上沙子，再倒上污水......如果实验成功的话，流出来的应该是清水，可是，实验并不是那么顺利，试了几次，流出来的水还是那么浑浊，惹得同学们哈哈大笑，最后，我们一致认为吕老师选的石头太大块了，这只能算是唯一的解释喽!
“吕老师，辛苦了！”
“哈哈——为人民服务！”
