染雾一次有趣的实验小学生作文 篇一
我校最近进行了一次有趣的实验，我非常兴奋地参与其中。这次实验是为了研究植物的光合作用，我们小组选择了几种不同的植物进行观察和比较。
在实验开始之前，我们首先了解了植物的光合作用是什么以及它对植物生长的重要性。老师告诉我们，植物通过光合作用将阳光转化为能量，并且释放出氧气。这个过程对植物的生长发育至关重要。
我们小组在实验室里布置了不同的实验条件。我们选择了三种不同的植物：向日葵、仙人掌和绿萝。每种植物都分别放置在三个不同的环境中：充足阳光、有限阳光和完全无光。我们每天都去观察植物的生长情况，并记录下来。
经过一段时间的观察，我们发现了一些有趣的结果。首先，向日葵在充足阳光的环境中生长得最好，它的茎变得高大而有力，叶子也变得浓绿。而在有限阳光的环境中，向日葵的生长速度明显减缓，茎变得短小，叶子也变得稀疏。最让我们惊讶的是，在完全无光的环境中，向日葵几乎没有生长，茎和叶子都变得枯萎。
仙人掌和绿萝的情况也很有趣。仙人掌在有限阳光和完全无光的环境中都能存活，但生长速度很慢。而绿萝在有限阳光的环境中生长得很好，但在完全无光的环境中几乎没有生长。
通过这次实验，我们深刻地认识到了光合作用对于植物生长的重要性。阳光是植物生长的必需品，没有光合作用，植物就无法获得足够的能量来维持生命。这次实验让我们对植物的生长过程有了更深入的了解，也让我们认识到了保护环境的重要性。
一次有趣的实验小学生作文 篇二
我校最近进行了一次有趣的实验，我非常兴奋地参与其中。这次实验是为了研究小学生在不同音乐节奏下的行为反应，我们小组进行了一系列的测试和观察。
在实验开始之前，我们首先了解了音乐对人们的影响以及节奏感的重要性。老师告诉我们，音乐可以激发人们的情感和创造力，而节奏感则是人们对音乐节奏的感知和体验。
我们小组设计了几个不同的测试项目，包括：跳舞、拍手和唱歌。每个测试项目都有不同的音乐节奏，我们通过观察小学生的行为反应来研究他们对不同音乐节奏的感知和反应。
在跳舞测试中，我们播放了快节奏的音乐和慢节奏的音乐。我们观察到，在快节奏的音乐下，小学生们跳得非常欢快，舞步也更加活泼。而在慢节奏的音乐下，他们的动作变得缓慢而柔和。
在拍手测试中，我们让小学生根据不同的音乐节奏进行拍手。我们发现，在快节奏的音乐下，他们的拍手速度明显加快，力度也更大。而在慢节奏的音乐下，他们的拍手速度变慢，力度也减小。
在唱歌测试中，我们让小学生随着不同的音乐节奏唱歌。我们发现，在快节奏的音乐下，他们的声音变得高亢而有力，节奏感也更强烈。而在慢节奏的音乐下，他们的声音变得柔和而舒缓，节奏感也减弱。
通过这次实验，我们深刻地认识到了音乐对人们的影响以及节奏感的重要性。音乐能够引起人们的情感共鸣，激发人们的创造力和想象力。而节奏感则是人们对音乐节奏的感知和体验，它能够影响人们的行为反应和情绪状态。这次实验让我们对音乐的理解更加深入，也让我们意识到了音乐在我们生活中的重要性。
一次有趣的实验小学生作文 篇三
“铃铃——”班会的时间到了，同学们安静地坐在教室里。这时候，只见杨老师满面笑容地走进来，神秘的对大家说：“今天，我们来做一个有趣的实验。”同学们听了，高兴地手舞足蹈。
只见杨老师从胶带里拿出一只鸡蛋，问：“这是什么？”“是一只鸡蛋。”同学们异口同声地答道。杨老师举起一杯水，又问：“如果我把鸡蛋放进水中，它会怎样？”同学们七嘴八舌地说：“鸡蛋会沉下去。”“鸡蛋会浮起来。”过了一会儿，教室里安静下来了。大家都拭目以待，看鸡蛋会产生什么异常的变化。杨老师把鸡蛋放进水中，鸡蛋慢悠悠地沉了下去。杨老师轻轻地说：“我来变一个魔术，使鸡蛋浮起来。”接着，杨老师从胶带里拿出一袋盐，把它倒入水中，杨老师一边倒盐，鸡蛋就一边慢慢地往上“游”。“哇！鸡蛋浮起来了！”同学们惊讶地大叫起来。杨老师又拿来一支笔，将水中的盐搅拌，鸡蛋在水中东摇西晃，最后浮到了水面上来。杨老师又将一个熟鸡蛋放进水中，熟鸡蛋还是浮起来了。杨老师又把熟鸡蛋的壳去掉放进水中，没有壳的鸡蛋仍然浮了起来。我们疑惑不解地问杨老师为什么会这样。杨老师笑眯眯地答道：“盐水的密度要比鸡蛋大，因此鸡蛋在盐水中会浮起来。”
哦，原来是这样，我知道了，生活中处处有学问。
一次有趣的实验小学生作文 篇四
今天我们在课堂做了一次有趣的实验——吹蜡烛。
老师把一排蜡烛点燃，这些蜡烛像一个个小士兵，穿着红红的衣裳，戴着黄色的小帽子在守卫村庄。看着这一排蜡烛微弱的火苗在轻轻摇晃，我想：哈哈，终于可以大显身手了。
只见一位同学信心满满地走上讲台，他站在老一次有趣的实验课师指定的位置上，蹲着和蜡烛在一条水平线上，接着，他深呼吸一口气，用力一吹，蜡烛的火苗就前后左右乱窜，好像不想倒下，可他一歇气，缓气火苗就又迅速直立起来。可蜡烛只灭了两只。终于该我了，我想我一定要把蜡烛全部吹灭，我信心十足地走向讲台，蹲了下去用手一直比划，争取最佳位置，比划好了，我深吸一口气，使劲地吹了过去，可火苗左摇右晃，忽明忽暗，眼看马上就要灭了，可一眨眼，又热烈燃烧起来，唉，顿时同学们哈哈大笑起来，我脸羞得通红，想：原来吹蜡烛这么难！老师告诉我：“吹蜡烛时要嘴和蜡烛保持一条水平线，还要深吸一口气，使劲地吹。我灰心地回到座位上。我又看着别人吹蜡烛，他们吹地时候按老师地要求吹了，小火苗纷纷倒了下去，眼看就要全灭了，可火苗又迅速直立起来，他们吹完，都说：”火苗这么小，却有那么顽强的生命力呀！真让人佩服！“
”叮铃铃“下课了，同学们依依不舍地走出教室，但同学们的笑声依然回荡在教室。
一次有趣的实验小学生作文 篇五
叮铃铃，上课铃响了，这节是科学课，这次我们要做高锰酸钾是否溶于水的实验,因此要到实验室去上课。
来到实验室，科学老师对我们说：“高锰酸钾是一种颗粒状的紫红物体本次实验要用到烧杯，水，药勺以及几小粒高锰酸钾，千万不能放多。下面开始实验吧。”听到了这句话，我马上就投入到了实验中去。刚想把高锰酸钾一下子倒进去，可想起了老师的话，我赶快用药勺舀了几粒高锰酸钾，正如老师所说，高锰酸钾是一种紫红色的颗粒物，我将它缓缓放入水中。
高锰酸钾已进入水，就开始快速溶解，可它的溶解方式与实验截然不同，只见它一进入水便开始想四周扩散，且速度极快。起初只看见一缕紫红色的线向四周游去，之后就看见千丝万缕的线向四周游去。好像千万条紫红色的蛇在水中游动。怪不得科学老师说只能在水中放入几粒高锰酸钾，几粒高锰酸钾在水中的溶解情况就那么可怕，要是到许多高锰酸钾进去，那还得了？
这真是一次有意义又有趣的实验！我以后一定要学好科学。
一次有趣的实验小学生作文 篇六
星期六下午，我和爸爸在家里做了一次有趣的实验：能浮水的鸡蛋. 准备的材料是：生鸡蛋一个，一只玻璃杯，一把勺子，食盐一袋，大半杯清水。
实验开始了，我认真地看着爸爸的一举一动。只见爸爸首先端起已经准备好的大半杯清水，然后把鸡蛋放入杯中，鸡蛋像被爸爸使了魔法似的立刻沉入水底，真奇怪!爸爸转过头问我：“我们怎么才能使鸡蛋浮出水面呢?我看着那袋盐，调皮地说：“噢，我明白了，是用盐，对吗?”“是的，真聪明|”爸爸说完，就拿起勺子挖盐，一勺一勺地往水里加，水里的鸡蛋依然纹丝不动，不肯浮上来。我有些不耐烦地用勺子在水中搅了搅，还是没有动静，我垂头丧气地对爸爸说：“算了，我们别做了，我看鸡蛋是不会浮上来的。”爸爸摆摆手说：“可能是盐不够吧|”听爸爸这么一说，我觉得有道理，就把盐倒进水里一半搅了搅，然后坐在一边等着奇迹出现，不一会儿，奇迹发生了，鸡蛋慢慢向上浮，一个原本在水底老老实实呆着的鸡蛋，竟然不安分的慢慢浮出水面，调皮的伸出了头。
“实验成功了!”我欢呼起来。通过做这个实验使我明白了一个道理：原来鸡蛋的浮沉和水溶液的密度有关，因为液体的密度和浮力是成正比的，所以水中加入食盐后，密度增大了，浮力也增大了，鸡蛋就浮上来了。
