染雾春到公园小学作文 篇一
迎接春天的到来，公园小学充满了欢声笑语。清晨，阳光洒在校园的每一个角落，照亮了每一个学生的笑脸。我走进校园，感受到了春天的气息。
公园小学的操场上，学生们正在进行早操。他们身着整齐的校服，排成整齐的队列，随着音乐的节奏，一起做着规范有力的操练动作。他们的动作整齐划一，精神饱满，展现出了公园小学学生的风采。
走进教室，教室里弥漫着春天的气息。窗外的柳树已经抽出了嫩绿的枝条，轻轻摇曳着迎风舞动。同学们也充满了春天的活力，他们在课堂上积极思考，踊跃发言，展现出了他们的智慧和才华。
中午，我来到食堂，享受着美味的午餐。食堂里充满了丰盛的菜肴和美味的饭菜，同学们在欢声笑语中享受着美食，他们的笑容洋溢着幸福和满足。
下午放学后，我来到公园小学的操场。操场上已经布置好了各种各样的游戏设施，同学们正在尽情地玩耍。有的同学在滑滑梯上快乐地滑行，有的同学在秋千上飞翔，有的同学在草地上奔跑。他们笑声阵阵，春风吹拂着他们的脸庞，带给他们无尽的快乐和欢乐。
回到教室，我看到同学们正在认真完成作业。他们专注地写字、计算，努力提高自己的学习成绩。老师们在一旁耐心指导，帮助同学们解决问题。他们的辛勤工作和付出，让公园小学的学风更加浓厚。
春天是一个充满希望和活力的季节，公园小学也充满了春天的气息。在这里，同学们能够享受到美好的学习和生活，感受到春天的温暖和快乐。
春到公园小学作文 篇二
春天是一个充满生机和活力的季节，公园小学也充满了春天的气息。学校的每一个角落都洋溢着欢声笑语，同学们在春天中尽情展现自己的才华和活力。
早晨，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，映照出一片金黄色的光芒。同学们在操场上进行早操，他们身姿挺拔，精神饱满，展现出了公园小学学生的风采。早操结束后，同学们迅速回到教室，开始了一天的学习。
在课堂上，同学们积极思考，踊跃发言，教室里弥漫着一股活力和智慧的气息。老师们用生动有趣的教学方式，引导同学们积极学习，培养他们的创新思维和动手能力。同学们在老师的指导下，进行实验、做手工，展现出了他们的才艺和创造力。
中午，我来到食堂享用午餐。食堂里摆满了各种各样的菜肴，同学们排队有序地取餐，享受着美味的食物。食堂里热闹非凡，欢声笑语不绝于耳，同学们享受着美食，感受着春天的快乐。
下午放学后，我来到公园小学的操场。操场上已经布置好了各种各样的游戏设施，同学们正在尽情地玩耍。有的同学在滑滑梯上快乐地滑行，有的同学在秋千上飞翔，有的同学在草地上奔跑。他们的笑声和欢声在春风中飘荡，带给他们无尽的快乐和欢乐。
回到教室，我看到同学们正在认真完成作业。他们专注地写字、计算，努力提高自己的学习成绩。老师们在一旁耐心指导，帮助同学们解决问题。同学们的辛勤努力和付出，让公园小学的学风更加浓厚。
春天是一个美好的季节，公园小学也是一个充满活力和希望的地方。在这里，同学们能够享受到美好的学习和生活，感受到春天的温暖和快乐。公园小学是我们成长的摇篮，让我们共同努力，追逐春天的梦想。
春到公园小学作文 篇三
春姑娘又迈着轻快的步伐向我们走来了，往公园里一看，真是焕然一新，到处一片生机勃勃的景致。
公园里盛开着各色鲜艳的花儿，都像赶集似的聚拢来，有红得似火的鸡冠花，有宛如白雪的梨花，还有随风摇摆的紫色小花……各色花儿都在争先恐后地争谁最美。一阵春风吹过，站在梨花树下，有一种下雪的感觉；站在桃树的下面，能闻到一股甜甜的香味。远远看去，那些五颜六色的花儿们争妍斗艳，可真美丽。
你再看公园那边的小池塘里，小鱼小虾在里面快快乐乐地游着，它们仿佛没有任何烦恼，小鱼儿还把它那小小的.脑袋从池塘里冒出来，仿佛是想看一看美丽的春天到底长什么样子。
再往树下的亭子里一看，是一群年过半百的老人，他们正在说说笑笑，脸上露出愉悦的神情；旁边有一大块草地，上面聚集了许许多多的孩童，他们坐在草地上，或你追我赶，玩得不亦乐乎，或谈着学校里发生的趣事。这一切的景象都散发出活力。
春天真是一个奇妙、美丽、有趣的季节呀！我爱春天，因为春天有许多奇花异草，我爱春天，因为春天的美会让你心旷神怡，真希望春天永远不会消失。
春到公园小学作文 篇四
日历已翻过春分，可我总觉得天气很冷，春天还没到呢!妈妈说：“到八镜公园找春天，一定能找到春天。”
我找呀找，找到了!
春天在小树上。小树抽出新的枝条，短短的，细细的，叶子只有一个小指指甲盖那么大，椭圆的，像蚂蚁们坐的船，真可爱!
春天在花坛中。一盆盆美丽的花朵争奇斗艳，花瓣上有许多种颜色，有的是白里透红;有的是紫里带黄;有的是蓝中有粉……人们把它们摆成许多图案：有的像起伏的山丘;有的像神秘的魔方;有的像圆圆的月亮……
春天还在草丛里。小草披着碧绿的衣裳，惊奇地钻出地面，探着脑袋，似乎在欣赏这生机勃勃的春天。瞧!它们多高兴呀，仿佛在玩游戏，我都不忍心踩。我蹲下来，摸摸它们，小草好象有些腼腆，躲到妈妈身后去了。
原来春天就在我们身边，我爱春意盎然的春天!
