染雾葫芦丝教学工作计划 篇一
葫芦丝是一种传统的中国民乐器，具有独特的音色和演奏方式。为了推广和传承这一民族宝藏，我们制定了以下葫芦丝教学工作计划。
一、教学目标
1. 培养学生对葫芦丝的兴趣和热爱，提高他们的音乐修养和艺术表达能力。
2. 教授葫芦丝的基本演奏技巧和乐理知识，培养学生的演奏能力和音乐理解能力。
3. 培养学生的团队合作精神和表演能力，组织学生参与各种音乐活动和演出。
二、教学内容
1. 基本演奏技巧：包括正确吹奏姿势、气息控制、指法技巧等。
2. 乐理知识：包括音名、音符、节拍等基本乐理知识，以及和声、曲式等音乐理论知识。
3. 曲目学习：选择一些适合初学者的简单曲目进行学习，如《茉莉花》、《二泉映月》等。
4. 合奏与表演：组织学生进行合奏练习，进行校内外的音乐表演和演出。
三、教学方法
1. 理论与实践相结合：在教授乐理知识的同时，进行实际演奏练习，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
2. 分层教学：根据学生的不同水平和需求，进行分层教学，更好地满足学生的学习需求。
3. 培养学生的创造力：在教学过程中，鼓励学生进行创作和改编，培养他们的音乐创造力和表演能力。
四、教学计划
1. 每周安排2节课时的葫芦丝教学课程，每节课时为45分钟。
2. 第一阶段（前4周）：学习葫芦丝的基本演奏技巧和乐理知识。
3. 第二阶段（4-8周）：学习简单曲目的演奏和合奏技巧。
4. 第三阶段（8-12周）：组织学生进行合奏练习，并准备校内外的音乐表演和演出。
五、教学评估
1. 定期进行学生的演奏技能和乐理知识的考核，以评估学生的学习情况和进展。
2. 观察学生在合奏和表演中的表现，评估他们的团队合作精神和表演能力。
3. 鼓励学生参加音乐比赛和评比活动，提高他们的自信心和竞争力。
通过这一葫芦丝教学工作计划，我们将为学生提供一个全面、系统的葫芦丝学习平台，激发他们的音乐潜能，培养他们的音乐兴趣和艺术修养，为传承和发扬中国传统音乐做出贡献。
葫芦丝教学工作计划 篇二
葫芦丝教学工作计划的实施是为了促进葫芦丝音乐的传承与发展，让更多的人了解和喜爱这一传统乐器。以下是具体的教学内容和计划。
一、教学目标
1. 帮助学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、气息控制、指法等。
2. 教授乐理知识，让学生了解音乐的基本概念和原理，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生学习一些经典的葫芦丝曲目，培养他们的演奏能力和表演能力。
4. 组织学生进行合奏和演出，提高他们的团队合作能力和舞台表演能力。
二、教学内容
1. 基本演奏技巧：教授学生正确的吹奏姿势、气息控制、指法等基本演奏技巧，让他们能够准确地演奏出音乐。
2. 乐理知识：教授音名、音符、节拍等基本乐理知识，让学生了解音乐的构成和演奏的基本规则。
3. 曲目学习：选择一些经典的葫芦丝曲目，如《茉莉花》、《二泉映月》等，让学生通过学习和演奏这些曲目来提高他们的演奏技巧和音乐理解能力。
4. 合奏与演出：组织学生进行合奏练习，让他们能够在团队中合作，演奏出更加完美的音乐作品，并组织学生参加各种音乐演出和比赛。
三、教学方法
1. 理论与实践相结合：在教授乐理知识的同时，进行实际演奏练习，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
2. 分层教学：根据学生的不同水平和需求，进行分层教学，更好地满足学生的学习需求。
3. 鼓励创新与表演：在教学过程中，鼓励学生进行创作和改编，培养他们的音乐创造力和表演能力。
四、教学计划
1. 每周安排2节课时的葫芦丝教学课程，每节课时为45分钟。
2. 第一阶段（前4周）：学习葫芦丝的基本演奏技巧和乐理知识。
3. 第二阶段（4-8周）：学习简单曲目的演奏和合奏技巧。
4. 第三阶段（8-12周）：组织学生进行合奏练习，并准备校内外的音乐表演和演出。
通过这一葫芦丝教学工作计划，我们将为学生提供一个全面、系统的葫芦丝学习平台，激发他们的音乐潜能，培养他们的音乐兴趣和艺术修养，为传承和发扬中国传统音乐做出贡献。同时，希望通过学生的努力和表现，让更多的人了解和喜爱葫芦丝音乐。
葫芦丝教学工作计划 篇三
一、学生情况分析：
本学期教学三年级二个班的数学，通过两年的学习，学生的数学基础知识掌握的比较扎实，个别学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，特别是一班的同学基础差的较多。本学期将重点抓好后进生的培养。
二、教学内容：
除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观察物体，统计与可能性，认识分数，整理和复习。
三、教学目标：
1、知识与技能方面
数与代数：
认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。
会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。
能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。
能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。
结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。
在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克＝1000克。
了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。
空间与图形：
了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。
理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。
知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。
统计与概率：
能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶尔”、“经常”等词语描述可能性的大小。
2、数学思考方面。
经历“在计数器上表示数→分析数的组成→探索数的读法与写法→比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用具体的数描述现实世界中的简单现象，发展数感和符号感。
在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，发展抽象思维。
在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理能力。
在摸球、抛小正方体等活动中，经历分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及判断可能性大小等过程，发展统计观念。
在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中，逐步学会清晰地阐述自己的观点。
3、解决问题方面。
能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：
初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动灵活地运用所学知识解决问题的能力。逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。经常与同学共同开展学习活动，经常与同学交流思考的过程和结果，初步体会到合作的意义。
在教师的具体指导下，简单地反思、评价自己的学习活动。
4、情感与态度方面。
葫芦丝教学工作计划 篇四
20xx-20xx年第一学期马上就要开始了，在学期开始之前，学校就已经提前制定好了适合我们学校的教学工作计划。在上学期期末考试中，我们学校取得了优异的成绩，这是大家最感到高兴的事情。所以在这个学期，我们将会在上个学期的基础上，更上一层楼！要不断的进步，不断的前进，才是最好的，相信这一切都是属于我们自己的努力成果，希望大家能够做好！
一、指导思想：
坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本研究实效性、提高专业化水平”的工作思路，发挥教研组的教育研究职能，加强课堂教学研究，不断探索教育学的方式方法，进一步提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高。
二、重点工作：
（一）加强学校教科研的领导，努力提高学校教科研水平。
1、完成上级各教育部门要求完成的教科研工作任务。
2、加强理论学习培训，提高大家教科研工作的理论水平。
3、积极加强教科研活动的，每学期召开课题主持人会议至少两次，各课题主持人按计划扎实开展课题工作。按区教科室要求，课题主持人每学期组织实验教师进行专题研讨2-3次，一学期各课题主持人至少组织本课题组成员开展一次研讨展示活动，并对开展的活动做好记录和总结、归纳和提升，做好资料收集工作
，按上级教科研部门要求按时上交各种资料.
4、认真积极做好课题部分课题的结题工作。
（二）加强教师队伍建设，继续提高教师整体素质。
1、坚持以人为本，关爱学生。每位教师都要做到尊重学生、善待学生。弘扬高尚师德，力行师德规范，让广大学生在爱的熏陶下健康成长。
葫芦丝教学工作计划 篇五
经历了一个学期的七年级教学，有付出、有收获，更多的是成长。下学期的我继续担任了七年级一班、二班的数学教学任务，七一班的班主任工作。为了更好的完成今年的教学任务，特制订教学计划如下：
一、把握学生心理动向。
经历了一个学期的初中学习生活，学生们对于下学期更为熟悉，而且随着天气的变热，在下学期中必然会比较焦躁，心理上会有较大的变化。
二、做好集体备课。
下学期我们将从教学目标的制定到自学指导的制定，到自学检测阶段问题的提出，题目的设置，必须对每一个细节都预设计出来，让大家来集体思考，每个人发表自己的个人见解，从而针对每一个细节找出最好的解决方案，对于每节的练习题目，备课组分工合作，教师自己先做，从而能够精选题目，分层布置，从而让每一个学生都有所收获，达到事半功倍的教学效果。
三、规范课堂秩序。
七年级的孩子注意力还不是那么的集中，这就要求我们在课堂上不时的提醒他们一下，同时也对我在课堂环节的设置上一定要符合学生的特征，想办法吸引他们。同时，课堂上也要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在每节课中不断提高自我的教学艺术，充分备课，力求每一次讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
四、辅导与作业批改
面对不同的学生，一定要认真对待，在布置作业上做到有针对性，有层次性。对于在讲课中发现的问题，要及时收集针对性的练习，对于学优生和学困生提出不同的要求，布置不同的作业，并且在作业上做到有布置、有批改、有验收。并对作业、认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，课下从不计较个人休息时间，对学生进行单独辅导。
五、组织检测，总结原因
计划在每一单元结束时组织数学组的检测，从而发现学生的问题，进而在接下的教学中及时弥补，将问题处理在平时。这样去避免在最后复习的时候又是一遍新知识，还要从头来。
葫芦丝教学工作计划 篇六
1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。
4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。
5、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯
6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以至用。
7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。
8、培养学生自己修改自己作文的能力，养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯。
