染雾七年级英语教学计划表 篇一
教学目标:
1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 掌握基本的日常用语和语法知识。
3. 提高学生的听、说、读、写的能力。
教学内容:
1. Unit 1: Greetings and Introductions
2. Unit 2: Numbers and Colors
3. Unit 3: School Life
4. Unit 4: Hobbies and Leisure Activities
5. Unit 5: Family and Friends
6. Unit 6: Daily Routine
7. Unit 7: Shopping
8. Unit 8: Food and Drinks
9. Unit 9: Weather
教学安排:
第一周:
- 学习Unit 1: Greetings and Introductions。
- 学习基本的问候语和自我介绍。
- 进行角色扮演练习和对话练习。
第二周:
- 学习Unit 2: Numbers and Colors。
- 学习基本的数字和颜色词汇。
- 进行数字和颜色的练习和游戏。
第三周:
- 学习Unit 3: School Life。
- 学习有关学校生活的词汇和句子。
- 进行关于学校生活的对话练习和作文练习。
第四周:
- 学习Unit 4: Hobbies and Leisure Activities。
- 学习有关爱好和休闲活动的词汇和句子。
- 进行有关爱好和休闲活动的讨论和写作练习。
第五周:
- 学习Unit 5: Family and Friends。
- 学习有关家庭和朋友的词汇和句子。
- 进行有关家庭和朋友的讨论和写作练习。
第六周:
- 学习Unit 6: Daily Routine。
- 学习有关日常生活的词汇和句子。
- 进行有关日常生活的讨论和写作练习。
第七周:
- 学习Unit 7: Shopping。
- 学习有关购物的词汇和句子。
- 进行购物对话练习和实地考察。
第八周:
- 学习Unit 8: Food and Drinks。
- 学习有关食物和饮料的词汇和句子。
- 进行有关食物和饮料的讨论和写作练习。
第九周:
- 学习Unit 9: Weather。
- 学习有关天气的词汇和句子。
- 进行有关天气的讨论和写作练习。
教学评估:
1. 课堂表现评估：包括参与度、语言运用能力和表达能力。
2. 作业评估：作业的完成情况和质量。
3. 考试评估：进行单元测试和期末考试，测试学生的语言能力和理解能力。
教学资源:
1. 教材：七年级英语教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 网络资源：提供在线学习资料和练习题。
教学反思:
在这个教学计划中，我注重培养学生的学习兴趣和积极性。通过丰富的教学内容和多种教学方法，帮助学生掌握基本的英语知识和技能。同时，注重学生的听、说、读、写的能力的培养，通过角色扮演、对话练习和写作练习等活动，提高学生的语言表达能力和交际能力。通过课堂表现评估、作业评估和考试评估等方式，对学生的学习情况进行全面评估，及时发现问题并进行针对性的辅导和指导。通过合理利用教学资源和创造良好的学习环境，提高教学效果，促进学生的英语学习。
七年级英语教学计划表 篇三
本学年，我担任七年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。六、在这一学年的教学工作中，除了对一年级的学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅
一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（Teaching English throughEnglish），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：
1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
2、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或
者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
六、在这一学年的教学工作中，除了对一年级的学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
