染雾零花钱调查报告 篇一
零花钱是指父母或其他家庭成员给予孩子的额外的花费，用于购买小礼物、零食或其他自己喜欢的东西。零花钱在孩子的成长过程中起着重要的作用，不仅可以培养孩子的理财能力，还可以锻炼他们的独立思考和决策能力。为了了解零花钱在不同年龄段孩子中的使用情况，我们进行了一次调查。
我们的调查对象是来自不同年龄段的孩子，包括小学生、初中生和高中生。我们针对他们的零花钱使用情况进行了一系列问题的提问，包括每月获得的零花钱金额、使用零花钱的方式以及对零花钱的态度。
根据我们的调查结果，我们发现不同年龄段的孩子在零花钱的使用上存在一些差异。小学生通常每月获得的零花钱较少，大多数在10元到50元之间。他们主要将零花钱用于购买小玩具、文具和零食。对于他们来说，零花钱是一种奖励，可以让他们感到满足和快乐。
初中生的零花钱金额通常在50元到100元之间，他们开始逐渐学会理财。在使用零花钱方面，他们更倾向于购买一些时尚品牌的服装、配饰和电子产品。他们对零花钱的态度更加理性，会考虑自己的需求和价值。
高中生通常获得的零花钱最多，超过100元，有的甚至达到几百元。他们的零花钱主要用于购买更高价值的物品，如手机、游戏设备和音乐器材。与此同时，一些高中生也开始考虑将零花钱用于投资或储蓄，以实现更长期的经济目标。
总的来说，零花钱对于孩子的成长至关重要。它不仅能够培养孩子的理财能力，还可以锻炼他们的独立思考和决策能力。不同年龄段的孩子在零花钱的使用上存在差异，但都能够在实践中学到一些有价值的东西。因此，父母应该与孩子一起讨论如何合理使用零花钱，并引导他们形成积极的消费观念和理财习惯。
零花钱调查报告 篇二
零花钱是孩子们的一笔额外收入，可以用于购买小礼物、零食或其他自己喜欢的东西。然而，我们的调查结果显示，有很多孩子并没有学会合理使用零花钱，导致了一些不良的消费行为。
根据我们的调查结果，我们发现有相当一部分孩子将零花钱用于购买一些不必要的物品，如过多的零食、游戏道具等。这些消费行为不仅浪费了金钱，还影响了他们的身体健康和学习成绩。此外，一些孩子还出现了盲目跟风消费的情况，追逐时尚品牌或热门商品，导致不必要的消费压力和金钱浪费。
在调查中，我们还发现一些孩子没有学会储蓄和理财的能力。他们将零花钱全部花光，没有考虑到未来的需要和紧急情况。这种消费习惯不仅缺乏长远的规划，还可能导致经济困难和依赖他人的现象。
针对这些问题，我们提出了一些建议。首先，父母应该与孩子一起制定合理的零花钱使用规划，明确每个月的零花钱金额和用途。其次，父母可以通过给孩子提供一些零花钱管理的建议和技巧，帮助他们学会储蓄和理财。最后，学校和社会也应该加强对理财教育的宣传和推广，提高孩子们的理财意识和能力。
总的来说，零花钱是孩子们成长过程中的一部分，可以培养他们的理财能力和独立思考能力。然而，我们的调查结果显示，有一些孩子并没有学会合理使用零花钱，导致了一些不良的消费行为。为了解决这个问题，父母、学校和社会都需要共同努力，提供更多的零花钱管理教育和资源，帮助孩子们培养良好的消费习惯和理财能力。
零花钱调查报告 篇三
想要知道一些情况或事件时，我们务必要去调查清楚情况，一般会把调查结果汇集成一份调查报告。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编整理的零花钱调查报告（精选20篇），希望对大家有所帮助。
零花钱调查报告 篇四
一、问题的提出
现在的社会对小学生使用零花钱的问题越来越关注了。那么，小学生到底吧自己的零花钱用到哪些方面去了呢？针对这个问题，我们在一~六年级的学生开展了调查。
二、调查方法
（1）调查对象：100名不同年级、不同班级、不同性别、不同家庭情况的小学生。
（2）调查实施：我们首先设计、制作好表格，然后通过网络、问询、实地调查等方法开展有目的的调查。
三、调查情况与分析
（1）低年级学生使用零花钱买零食占了大部分。通过调查，我们还发现，同学们买的零食大部分都是“三无食品”和油炸食品，这些零食的营养成分很少，添加了许多食品添加剂。这些零食有许多不安全的因素，多吃对我们的生长发育有很大的不利。
（2）在各年级的同学零花钱使用中，买学习用品一直在上升。根据我们的实地调查，发现“买学习用品”是小学生问家长要零花钱的一个重要借口。同学们买的学习用品大部分是现在流行，印有自己喜欢的卡通人物。我们还发现同学们大部分都会在其他同学面前炫耀一番。
（3）购买图书占零花钱的比例一直在下降。因为我们的家长已经为我们购买了所谓的好书。我们发现，同学们买的书大部分是家长不让我们买的游戏书和漫画书。多看这些书，会让同学们的作文水平下降。
四、建议
通过调查，我们知道了，零花钱要用在刀刃上，不要乱花钱，要学会理财。
零花钱调查报告 篇五
现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是2000、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。
调查
我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”…….都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。
分析
1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。
2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。
结论
经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。
建议
我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂！
分析
1、玩具是人童年时不可少的物品，还会违反校规，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首.都是孩子们爱玩的玩具，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。这样的行为不仅影响我们的身体健康。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来，做了一份调查报告，连不吃早餐也行，我得知，甚至有人拿着钱去网吧。
2、这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂，然后去买地摊上的零食，他们拿着这些钱到底想买什么呢，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生。这样不仅会影响学习。因此。还有一些玩具也销售得很快。
调查
我发现。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。或许、3000元以上 现在的社会比以前更发达？我怀着疑问的心情，花钱去买比别人更贵。
结论
经过我的调查、“库洛牌”……，比如说“变形金刚”，注意孩子们的健康、在学校里，弄得水泄不通。地摊周围总是挤满了人，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎，去吓唬自己的朋友，学生的要求也越来越高。随着社会的发展。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品。爸爸妈妈的工资不是1000元，家庭也更加富裕，而且会影响学习！
零花钱调查报告 篇六
随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名 同学(男6名，女4名)调查的内容和结果如下。
调查的内容是;
1、你一天约有多少零花钱?
2、你用这些零花钱来干什么?
根据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃;有1位把零花钱存着，已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。
从上面的数据，不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来吃喝玩乐了。
为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢?究其原因主要有：1、不知道父母的钱来的不容易，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒服。
从家长和学校来找原因，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面;3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。
通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些三无产品，有百害而无一利。因此，我建议：
1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交流、多沟通，引导孩子把零花钱用在刀刃上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。
2、老师可利用班会、中队会等，召开我是这样花零花钱的的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。
3、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校园环境
4、学校不应该让同学们把零食带入校园。
结论：
1.大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。
2.一些同学会通过自己的劳动来赚零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱;一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。
3.同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。
