染雾机关好课程评选方案范文 篇一
一、方案背景
为了提高机关工作人员的综合素质和专业能力，激发干部员工的学习热情，营造良好的学习氛围，我单位决定开展“机关好课程评选”活动。通过评选出一批优质课程，推广宣传，帮助机关工作人员提高工作效率和服务质量。
二、评选目标
1.发现和宣传一批对机关工作人员有实际帮助的好课程，引导广大干部员工积极参与学习。
2.鼓励机关工作人员创新教学方法，提高教学质量和效果。
3.提高机关工作人员的综合素质和专业能力，为机关改革发展提供有力支持。
三、评选内容
1.课程类型：包括但不限于管理类、职业技能类、创新创业类等各类与机关工作相关的课程。
2.课程标准：课程内容要求实用性强、针对性强、教学方法新颖独特、教学效果显著。
3.评选方式：采取自荐和推荐相结合的方式进行评选，同时设立专家评审组进行评审。
四、评选流程
1.征集阶段：广泛宣传活动信息，鼓励机关工作人员自荐或推荐优秀课程。同时设立征集平台，方便干部员工提交申请。
2.初评阶段：由评选小组对收到的课程进行初步筛选，形成初评名单。
3.复评阶段：由专家评审组对初评名单的课程进行深入评审，综合考虑课程的实用性、针对性、教学方法和效果，评选出入围课程。
4.公示阶段：将入围课程公示，接受广大干部员工的评价和意见。
5.最终评选阶段：根据专家评审组和广大干部员工的评价和意见，评选出机关好课程。
五、评选结果的运用
1.宣传推广：通过机关内部媒体、公开课程展示等方式，向全体机关工作人员宣传推广机关好课程。
2.学习培训：将机关好课程纳入机关工作人员培训计划，为干部员工提供学习机会和平台。
3.奖励激励：对于获得机关好课程称号的教师和学员进行表彰和奖励，激励更多干部员工参与学习。
六、经费保障
1.评选经费：由单位统一安排相关经费，用于评选活动的宣传、评审等环节的费用支出。
2.奖励经费：将从单位的奖励经费中安排一部分作为机关好课程的奖励经费，用于对获奖教师和学员进行奖励。
机关好课程评选方案范文 篇二
一、方案背景
为了推动机关工作人员的学习热情和学习效果，我单位决定开展“机关好课程评选”活动。通过评选出一批优质课程，激发干部员工的学习兴趣，提高工作效率和服务质量。
二、评选目标
1.发现和宣传一批对机关工作人员有实际帮助的好课程，提供更多学习资源和学习机会。
2.鼓励机关工作人员创新教学方法，提高教学质量和效果。
3.促进机关工作人员的综合素质和专业能力的提升，为机关改革发展提供有力支持。
三、评选内容
1.课程类型：包括但不限于管理类、职业技能类、创新创业类等各类与机关工作相关的课程。
2.课程标准：课程内容要求实用性强、针对性强、教学方法新颖独特、教学效果显著。
3.评选方式：采取自荐和推荐相结合的方式进行评选，同时设立评审小组进行评审。
四、评选流程
1.征集阶段：广泛宣传活动信息，鼓励机关工作人员自荐或推荐优秀课程。并设立征集平台，方便干部员工提交申请。
2.初评阶段：由评选小组对收到的课程进行初步筛选，形成初评名单。
3.复评阶段：由评审小组对初评名单的课程进行深入评审，综合考虑课程的实用性、针对性、教学方法和效果，评选出入围课程。
4.公示阶段：将入围课程公示，接受广大干部员工的评价和意见。
5.最终评选阶段：根据评审小组和广大干部员工的评价和意见，评选出机关好课程。
五、评选结果的运用
1.宣传推广：通过机关内部媒体、公开课程展示等方式，向全体机关工作人员宣传推广机关好课程。
2.学习培训：将机关好课程纳入机关工作人员培训计划，为干部员工提供学习机会和平台。
3.奖励激励：对于获得机关好课程称号的教师和学员进行表彰和奖励，激励更多干部员工参与学习。
六、经费保障
1.评选经费：由单位统一安排相关经费，用于评选活动的宣传、评审等环节的费用支出。
2.奖励经费：将从单位的奖励经费中安排一部分作为机关好课程的奖励经费，用于对获奖教师和学员进行奖励。
机关好课程评选方案范文 篇三
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。班主任可以通过主题班会向学生传播、灌输、渗透治班方略，在与学生的研讨交流中，让学生明确班集体奋斗目标，为学生指明努力的方向；主题班会是门重要课程，是结合学校或班级的实际情况，由班主任主持开发、开设的校本课程或班级特色教育课程。根据上级文件《关于开展南溪区小学主题班会优质课展评活动的通知》的具体相关要求，经学校研究，决定于2014年3月19日在全乡开展“主题班会优质课评比活动”，现将我乡主题班会优质常态课竞赛活动安排于后。
一、竞赛活动安排
1、参赛对象：班主任，各校至少推荐一名班主任到中心校参赛。
2、内容：本次活动围绕社会主义核心价值观关于公民个人层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”展开，具体课题由参赛教师自定。
3、赛课时间：20xx年x月x日上午。（上课顺序，于当天早上到中心校教务处进行抽签决定。）
4、地点：留宾中心校多功能室。
二、比赛评委：
三、奖项设置：
本次活动将根据5位评委打分，计算出每位教师所得平均分，评出一、二、三等奖，并发给相应的证书。乡一等奖获得者推荐参加片区展评活动。
四、评分参考标准见附件。
五、其它事项：
1、相应班级班主任按上课时间提前5分钟将本班学生组织好排队在多功能室外等候上课，学生须带齐学习用具。上课结束后负责将学生带回教室。
2、评委老师当天上午的课由该班搭班老师代课；其余班主任老师，应在空堂时全程参与听课。
3、由教务处负责赛场的布置。
4、由罗林老师负责本次竞赛活动的签到、照像及分数统计工作。
5、赛课活动前，参赛教师将其课件和教案以电子文档的形式交至罗林老师处，以便存档。
附件1：
南溪区留宾小学主题班会优质课赛课选拔赛报名表
附件2：
留宾乡小学主题班会课堂教学评价表
参赛教师：
机关好课程评选方案范文 篇四
为了进一步推进课堂教学改革，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，互相启发，智慧共享，提升教师业务水平、教学技能、教材处理等能力，全面提高我校教育教学质量，搭建教师展示自我和相互学习的平台，促进青年教师快速成长，经学校研究，决定于2013年3月14日在全校开展“语文优质课评比活动”，具体活动安排如下。
一、参赛对象：
全体语文教师
二、参赛人员：
参赛人员：所有语文教师
三、评比方法：
1、比赛方式：
通过抽签决定比赛顺序。每一位参赛教师根据本学期所教年级教材自选一节课进行40分钟的授课。上课形式不限。
2、比赛时间：
20xx年3月14日上午8：30——12：00。下午2：30——3：10
3、比赛地点：
马街小学教室。
四、活动要求：
1、各位参赛教师要高度重视此次评比活动，每位参赛教师都要围绕课程标准精心备好课，充分利用现代教学手段进行辅助教学。
2、比赛结束后所有授课教师要及时将教案和反思上交到教务处。
3、全体教师要抓住此次活动契机，调换好课，积极参加听课，做好听课、评课记录，借鉴授课老师好的教法和学法，调整自己的教学思路与方法，达到相互学习，共同提高的目的。
五、评委：
六、奖励办法：
本次活动名次裁定：
按高分到低分排列裁定一等奖1名；二等奖1名；三等奖一名。
推荐一等奖去乡参加语文优质课评比，二等奖去乡当评委，推荐到乡内上课获一二三等奖的，学校给获奖教师分别颁奖200、150、100元人民币，并由学校学校颁发获奖证书。
七、授课按排表：（附后）
机关好课程评选方案范文 篇五
为加强对学生的思想道德教育，促进班主任教师队伍建设，加大对班级学生的管理力度，使各班达到互学共进的效果，同时提高我校班会课质量，结合学校实际，本学期特组织“中小学主题班会优质课”评比活动，具体活动方案如下：
一、活动时间：
活动定于本学期第五周，星期一至星期五每天下午（第1节至第3节）上课时间开展，时间安排参见《活动日程安排表》。
二、活动地点：
学校多功能教室。
三、参评对象：
一至九年级班主任及所任班级的学生。
此次评比活动分高、中、低三个阶段进行（7——9年级为高段，4——6年级为中段，1——3年级为低段。），各阶段的班主任老师须参加所处阶段的主题班会现场观摩评比活动，无特殊事情不应请假。
四、班会课主题：
此次活动原则上以“安全、禁毒、文明”为主题，各班结合实际也可自选主题。
五、评比方式：
1、以班级为单位，采取课堂教学的方式参加活动，鼓励采用多媒体教学。
2、每堂主题班会课的时间不超过45分钟。
3、各班于活动前提供5份纸质教案到教导处，具体出场顺序见《活动日程安排表》。
4、评委：程春风、黄贵、何兰川、李晓兰等。
机关好课程评选方案范文 篇六
一、指导思想
为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要（试行）》，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。积极响应区学前办组织的优质课活动，借此契机中心幼儿园组织了全镇优质课比赛活动。
二、参赛对象：
全镇所有带班教师
三、参赛时间：
20__年3月15日开始
四、比赛内容及要求
1、召开全镇各园负责人会议，先由各园进行评比活动，然后每园选出一人参加镇级优质课比赛活动。各园上报时间3月18号。
2、教学内容不限领域，执教班级为教师自己所在班级。执教完成后将教案设计的详案三份上交至中心幼儿园教研室。教案写明执教教师姓名、班级。
3、格式：字体标题4号，正文小四，页边距左3cm，右上下各2cm，固定值20。
4、执教时间：小班20分钟；中班25分钟；大班30分钟。
五、评委组：
王__、王__、董__、毕__
评分标准：
（一）教学目的（10分）
1、教学目的明确，适合幼儿年龄特点（符合各年龄段分领域目标要求）。(5分)
2、目标具有科学性，且体现幼儿教育内容的启蒙性、浅显性、层次性。（5分）
（二）教学过程（30分）
1、各环节安排衔接自然、紧凑。（6分）
2、内容安排由浅入深，从易到难。（8分）
3、过程突出动静交替原则，合理利用集体与分散相结合的形式。（8分）
4、能利用各种教学手段解决教学重点、难点。（8分）
（三）教学效果（15分）
1、教师能引导幼儿积极参与，兴趣浓厚，愉快进行活动。（5分）
2、通过活动促进幼儿在原有水平上有新的发展。（5分）
3、幼儿能在教师的指导下自主探究性学习（5分）
（四）执教者自身（30分）
1、普通话使用正确、流畅，教学基本功扎实。（6分）
2、教态亲切、自然，尊重幼儿，易为幼儿接近。（6分）
3、发挥教师的指导作用，体现幼儿的主体地位。（6分）
4、运用启发式等教学方法，面向全体，因人施教。（6分）
5、运用各种教学手段。（6分）
（五）教（学）具准备（15分）
1、准备充分、合理。（8分）
2、运用熟练。（7分）
注意事项：
请各参赛教师提前准备，时间紧凑，第一名老师上完课后，第二名老师接着就上，中间不要拖延时间。
