染雾课件开发工作方案范文 篇一
课件开发工作方案
一、方案背景
随着教育技术的快速发展，课件已经成为现代教学中不可或缺的工具。它能够以图文并茂的形式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。因此，开发高质量的课件对于提升教学效果至关重要。
二、目标和目的
本方案的目标是开发出符合教学需求、内容丰富、设计美观的课件，以提高学生学习效果和教师教学效率。具体目的包括：
1. 确定课件开发的主题和内容，根据教学大纲和课程目标进行规划；
2. 采用多媒体技术和互动设计，提高课件的吸引力和互动性；
3. 选择合适的软件工具和素材，确保课件的稳定性和质量；
4. 进行课件的测试和修改，确保其符合教学需求和学生能力水平。
三、方案内容
1. 确定课件开发的主题和内容
根据教学大纲和课程目标，确定课件开发的主题和内容。这需要教师和课程设计师的共同努力，结合教学实际和学生需求，确定适合的教学内容和目标。
2. 采用多媒体技术和互动设计
利用多媒体技术，将课件设计得更加生动和有趣。可以使用图片、音频、视频等多种形式来呈现教学内容，以激发学生的学习兴趣。同时，还可以设计互动环节，让学生积极参与课堂，提高学习效果。
3. 选择合适的软件工具和素材
选择适合课件开发的软件工具，如PowerPoint、Prezi等。这些工具能够方便地制作课件，并提供丰富的模板和特效。同时，还需要选择合适的素材，如图片、音频、视频等，以丰富课件的内容和形式。
4. 进行课件的测试和修改
在课件开发完成后，进行测试和修改，确保其符合教学需求和学生能力水平。可以邀请其他教师或学生参与测试，收集他们的意见和建议，并根据需要进行修改和优化。
四、实施计划
1. 确定课件开发的时间计划，包括各个阶段的工作内容和完成时间；
2. 分工合作，明确每个人的任务和责任；
3. 定期进行工作汇报和进度检查，确保项目按计划进行；
4. 完成课件开发后，进行教师培训和课件使用指导，以确保教师能够熟练运用课件进行教学。
五、预期效果
通过本方案的实施，预期能够开发出符合教学需求、内容丰富、设计美观的课件。这将提高学生学习效果和教师教学效率，促进教学质量的提升。
课件开发工作方案范文 篇二
课件开发工作方案
一、方案背景
现代教学中，课件作为一种重要的教学工具，已经得到了广泛的应用。它可以以图文并茂的形式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。因此，开发高质量的课件对于教学工作至关重要。
二、目标和目的
本方案的目标是开发出符合教学需求、内容丰富、设计美观的课件，以提高学生学习效果和教师教学效率。具体目的包括：
1. 确定课件开发的主题和内容，根据教学大纲和课程目标进行规划；
2. 采用有效的教学方法和策略，提高课件的教学效果；
3. 选择合适的软件工具和素材，确保课件的稳定性和质量；
4. 进行课件的测试和修改，确保其符合教学需求和学生能力水平。
三、方案内容
1. 确定课件开发的主题和内容
根据教学大纲和课程目标，确定课件开发的主题和内容。这需要教师和课程设计师的共同努力，结合教学实际和学生需求，确定适合的教学内容和目标。
2. 采用有效的教学方法和策略
在课件开发过程中，要结合有效的教学方法和策略，以提高课件的教学效果。可以采用问题驱动的教学方法、案例教学等，激发学生的学习兴趣和思维能力。
3. 选择合适的软件工具和素材
选择适合课件开发的软件工具，如PowerPoint、Prezi等。这些工具能够方便地制作课件，并提供丰富的模板和特效。同时，还需要选择合适的素材，如图片、音频、视频等，以丰富课件的内容和形式。
4. 进行课件的测试和修改
在课件开发完成后，进行测试和修改，确保其符合教学需求和学生能力水平。可以邀请其他教师或学生参与测试，收集他们的意见和建议，并根据需要进行修改和优化。
四、实施计划
1. 确定课件开发的时间计划，包括各个阶段的工作内容和完成时间；
2. 分工合作，明确每个人的任务和责任；
3. 定期进行工作汇报和进度检查，确保项目按计划进行；
4. 完成课件开发后，进行教师培训和课件使用指导，以确保教师能够熟练运用课件进行教学。
五、预期效果
通过本方案的实施，预期能够开发出符合教学需求、内容丰富、设计美观的课件。这将提高学生学习效果和教师教学效率，促进教学质量的提升。
课件开发工作方案范文 篇三
一、幼儿园课程理念：
以幼儿发展为本。
二、幼儿园课程目标：
通过本课程的实施，促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。
三、课程的具体目标：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关
系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。
四、课程特点：
1、本园的课程特点：生活性、体验性、互动性、整合性
生活性——强调学习内容来源于儿童的生活，关注幼儿真实的生活情境和生活经验，通过围绕幼儿生活的核心经验选择课程内容、设计教育活动，实施《幼儿园教育指导纲要》的要求：“既考虑幼儿的现有水*，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验积累和视野的拓展”。
整合性——注重课程组织的*衡性，使课程内容有机联结，充分挖掘和利用周边乡土资源，整合教育力量，使幼儿拥有良好的育人环境。强调《幼儿园教育指导纲要》中提出的：“各领域的内容相互联系，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，促进幼儿整体、全面、和谐的发展。
体验性——遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持“在体验中成长”的教育思想，创设富于变化的、支持性的环境，充分运用丰富多样的资源和形式，激发幼儿学习的主动性和创造性。
互动性——关注幼儿与周边人与物的有效互动，注重引导幼儿在与环境、材料，与同伴、教师、社区的积极互动中发现世界。
五、幼儿园课程设置与组织形式：
课程设置：我园全日制招收3~6岁幼儿，按幼儿年龄设置小班（3~4岁）、中班（4~5岁）、大班（5~6岁）三个年龄段，根据幼儿的不同年龄特点设置相应的课程。我园课程的设置以《纲要》为基础和指导，主要包括：
幼儿体验活动：每月一次体验活动和各类亲子体验活动（亲子游戏、亲子制作、亲子表演、亲子运动会、亲子春游等）。幼儿阅读活动：每周阅读集体活动、每学期1-2次阅读专题活动（亲子阅读、讲故事比赛、看图编故事比赛等）、每周专室活动、每班阅读区等。
基础性课程：参照《学前教育课程指南》，包括生活、运动、游戏、学习四种课程类型。通过在幼儿的一日活动中实施基础课程，关注幼儿多种经验的感受和获得，促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。
生活活动：旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯和交往行为，在共同的生活中愉快、安全、健康的成长。主要内容有生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等。
运动活动：旨在提高幼儿身体素质、动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。主要内容有体操、律动、体育游戏、器械运动、自然因素锻炼等。
游戏活动：旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。游戏活动主要由角色游戏、结构游戏、表演游戏、自由活动等构成。
课件开发工作方案范文 篇四
一、指导思想
“关注生命，学生为本，坚持对全校1288名学生、对社会高度负责的原则，充分发挥学校的教育和管理职能，努力避免溺水事故的发生，为构建和谐社会作出官河小学应有的努力。
二、工作目标
以不发生造*员伤亡和财产损失的溺水事故为目标，以学校周边水域（如：学校南边的河）为重点，联合镇派出所、学校周边四个村委会，全面清查、整改学校及周边安全隐患，杜绝伤亡事故的发生。通过开展“安全教育周”活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生牢固树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，动员全社会共同关注和支持学校各项安全工作，保障学生生命安全不受伤害，保证学校的教育教学工作能健康有序的开展。
三、活动主题：
珍爱生命，严防溺水！
四、活动组织：
组长：王秀萍；常务副组长：顾远波
及时传达上级安全防溺水教育的政策，解读有关文件精神，召集学校领导班子成员、班主任、老师代表、村委干部等，制定本校安全活动方案，负责学校整体安全工作
副组长：李涛具体抓好学校安全工作的落实，协调调度各班级开展好安全工作，及时向学校报告工作进展
广播宣传：卢涛、张彬及时把学校防溺水方案、安全纪律向学生传达
信息报道：刘媛撰写防溺水安全信息，第一时间上传
后勤保障：闫军做好相关后勤工作，保障活动正常开展
组员：各班组班主任做好本班安全教育工作，执行好学校各项安全方案，对本班学生高度负责。
五、安全教育活动重点：
及时消除学校面临的安全隐患，通过组织全校师生人人参与防溺水安全警示教育活动，对师生进行处置安全隐患的对策教育，不断提高师生安全防范能力。
六、活动时间：
5月上旬至7月1日
七、活动内容：
我校以防溺水安全宣传为契机，开展好如下八个活动：
1、高调宣传，共同做好“珍爱生命，预防溺水”的宣传教育工作；
2、召开家长会，向学生和家长宣传《预防溺水》知识和重要性。
3、举行一次*下防溺水主题教育讲话。
4、开展一次学校周边水域安全隐患排查活动，做好记录。
5、出一期防溺水安全教育黑板报、手抄报，少先大队部留存好资料。
6、发一份《防溺水告家长书》，让学生及学生家长人人认真学习。
7、班级举行一次以防溺水安全教育为主题的主题班会。
8、时刻关注学生的防溺水安全教育工作，发现问题，及时解决。
八、活动要求：
安全工作是学校的头等大事，希望子侠小学全体师生以“防溺水安全宣传”为契机，积极行动起来，全体教师要高度重视对学生的安全教育，在夏季即将来临之际，对学生进行防溺水专项教育显得尤为重要和迫切，因此，全体教师要从重视学生稚嫩生命的高度，认真开展好“珍爱生命，预防溺水”教育活动。在广泛宣传教育的基础上，班主任要积极做好学生离校时与家长的衔接工作，严格执行好学校作息时间，开好防溺水教育专题家长会，避免出现家校在学生管理上的空档，在暑假前对学生进行安全教育时，每次都必须进行预防溺水的安全教育。
通过教育，使学生自觉远离危险，同时，也使学生了解掌握水中遇险时的自救互救常识，从而减少学生溺水死亡事件的发生。
人人讲安全，个个关心安全，时时、处处、事事绷紧安全这根弦，为把官河小学建成安全、文明、和谐的学习乐园而共同努力！
课件开发工作方案范文 篇五
针对初二学生学习现状，我计划从教学中的问题设计入，着重研究地理课上的问题设计，以增强学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养学生学习能力，提高教学质量。具体实施计划如下：
一、指导思想
通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。
二、研修目标
1、以自主学习为主要方式，和同行交流为辅，不断学习课程标准，提高个人专业素养。通过学习，提高自身的业务水平。
2、本着学以致用的原则，把学到的新教育理念落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。
3、着眼点放在理论与实践的结合上；积极开展教材教法的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。
三、实施办法
1、认真准备每一节课，根据学习内容及学生情况精心设计问题。
2、课后认真反思所设计的问题有没有达到预计效果，总结经验。
3、多与学生沟通走进学生生活，根据学习实际情况设计问题。
4 、虚心向优秀教师学习经验，不耻下问。
5、教学中发现问题要及时解决，不放过任何一个漏洞。
6、多听课，听同学科和相关学科的课，从中总结经验。
课件开发工作方案范文 篇六
校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水*的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。我校为农村小学，由于各方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与县直学校有一定的差距。如何迅速提升学校的办学水*和办学效益，这是我们思考的问题。我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后，发现，我校拥有丰富的乡土教育资源、得天独厚的自然资源、较强活动能力的农村教师和学生。这是我们的优势。“利用乡土资源，开发校本课程”，我们认为我校依托本地区社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，这是很有必要的，也十分有效的。
一、开本课程开发理念
校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界；强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感；通过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。
二、校本课程开发的目标
根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：
1．在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。
2．了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。
3．能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间能力，提供学生的科学素养。
4．初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
5、初步具备搜集和处理信息的能力。
三、校本课程开发的特点
校本课程是为了指导学生获得感性知识，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式，根据本土实践，我校校本课程建设力求突出以下几个特点：
1．课程内容的乡土性。
教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在使用过程中，以本地的生产、生活和环境为学习研究对象，因为学生生活在进化，相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在，便于学习操作。
2．教学方法的活动性。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性与体验性，以综合实践活动为主，为学生设计体验性活动和研究性专题。
3．课程本身的开放性。
课程的开发实施富有活力。课程的开发吸收广大教师、学生参与，课程由教师去实施，学习的主体是学生，师生在积极互动中，共同发展、课程在开发实施过程中需要不断的修正完善，师生可以根据实际情况予以补充、调整。
四、校本课程编制的原则
在校本课程开发的过程中，力求遵循以下原则：
1．主体性原则；
2．开放性原则；
3．量力而行原则。
五、校本课程的内容
开发校本课程，需要对校本课程资源进行评估与选择，根据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原则，使之更符合学生、学校和社会的特点和需要。在充分根据学校课程资源和地方资源的基础上，开发旨在发展学生个性特长的、多样化的、可供学生选择的课程。
寨里河镇校外教育资源丰富，根据本镇实际，以家乡地理——家乡历史——家乡经济——家乡人物——家乡文化——家乡特产等为体系，介绍家乡的地貌风情，激发学生对家乡的热爱；充分利用家乡的资源开发教育实践活动，培养学生多方面兴趣爱好。
六、校本课程开设计划
全校各年级结合学校的校本课程开发方案，结合教师个人素质、学生年龄特点等逐步实施，并在实施中完善，总结经验。一般以班或年级为单位安排在兴趣活动课进行，具体教学时间一般是每周一节课，也可以进行集中安排（如春游、秋游、考察、采摘等）。学校教导处负责课表安排，由具体课任教师组织教学。大型活动，则由学校统一安排。
七、校本课程的评价
1．成立校本课程评价领导小组（由校本课程开发领导小组兼），教导处具体负责校本课程的检查和评价工作。
2．对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的学业水*及学生自主学习的能力。
3．各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该科目学习的学习效果。
4．我校校本课程开发的评价体系将体现：评价内容多元化；评价过程动态化；评价个体主动化；评价方式质性化；评价行为日常化；评价结果效益化。
八、做好校本课程的管理
1．完善校本课程的开发与申报制度。
2．鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。
3．校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。
4．组织实施，落实实施计划。
5．每学期校本课程领导小组组织对校本课程实施情况进行评估，并给予适当奖励。
6．加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。
7．加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理，期末上交校本课程领导小组，以利总结、改进和推广。
九、校本课程的教学管理
1．教师必须有计划、有进度、有教案。
2．教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
3．教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
4．任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。
5．每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
十、课程的开发
第一阶段：准备阶段
（一）成立学校校本课程开发领导小组
（二）问卷调查
1．设计三份调查问卷（学生、家长、教师）了解大家的需求。
2．对问卷进行分析，找到需要解决的问题。
（三）初步理清开发思路，拟订开发纲要，确定开发项目。
第二阶段：实施阶段
（一）根据拟定项目、选定组长、明确人员分工、制定开发方案。
（二）各项目开发小组修改项目开发方案，分工协作，完成项目开发纲要的编制工作，并在全体教师会上讨论。
（三）修改纲要，开始撰写课程计划、文本，设计学生活动材料等。
（五）课程文本、计划和自查表报学校校本课程审议委员会审议。通过后，由学校报镇课程审议委员会审议。
（六）镇课程审议委员会审议通过后即开始在校内实施。
（七）技术顾问定期来校上课。
（八）定期组织学生到田间、大棚、石材厂、采摘园实地学习。
