染雾书香家庭亲子共读活动总结 篇一
近日，我们在社区举办了一场别开生面的亲子共读活动——书香家庭亲子共读活动。通过这次活动，不仅让家长和孩子们深入感受到了阅读的乐趣，更促进了家庭教育的发展。
首先，我们组织了一场精彩的开幕式，吸引了许多家庭的参与。在开幕式上，我们邀请了一位知名作家作为特邀嘉宾，与家长和孩子们分享了他的阅读经历和写作心得。这不仅为家长们提供了一个宝贵的学习机会，也激发了孩子们对阅读和写作的兴趣。
在活动的主要环节中，我们组织了一系列富有趣味性和互动性的阅读活动。首先，我们设置了一个亲子阅读角，为家长和孩子们提供了一个舒适的场所，共同阅读他们喜欢的书籍。家长们可以和孩子们一起选择书籍，并给予他们阅读的指导和鼓励。这样的亲子共读不仅增进了亲子关系，还培养了孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
其次，我们还组织了一场趣味竞赛，让家长和孩子们在游戏中体验阅读的乐趣。比如，我们设置了一个“猜书名”环节，家长和孩子们轮流给出提示，猜测对方手中的书名。这样的活动既增加了家庭成员之间的互动，又培养了孩子们的观察力和思维能力。
最后，在活动的闭幕式上，我们进行了一次家庭阅读心得分享。家长们纷纷上台分享他们在亲子共读活动中的收获和体会。一位家长说：“通过和孩子一起阅读，我深刻感受到了阅读的力量，也更加了解了孩子的内心世界。”另一位家长说：“这次活动让我明白了亲子共读不仅是一种教育方式，更是一种情感交流的方式。”这些分享不仅让其他家长们获得了启发，也为他们提供了一些在日常生活中与孩子共读的方法和技巧。
通过这次书香家庭亲子共读活动，我们不仅让家长和孩子们感受到了阅读的乐趣，更促进了家庭教育的发展。通过亲子共读，家长们更加了解了孩子的需求和兴趣，培养了孩子们的阅读能力和思维能力。这次活动的成功举办，不仅得益于社区的支持，更离不开家长们的积极参与和孩子们的热情配合。我们相信，在未来的日子里，亲子共读将成为更多家庭的选择，为孩子们的成长带来更多的欢乐和收获。
书香家庭亲子共读活动总结 篇二
近日，我们在社区举办了一场别开生面的亲子共读活动——书香家庭亲子共读活动。通过这次活动，不仅让家长和孩子们深入感受到了阅读的乐趣，更促进了家庭教育的发展。
在活动开始之前，我们组织了一次家长培训，帮助家长们更好地理解亲子共读的重要性和方法。在培训中，我们向家长们介绍了一些有效的亲子共读策略，如选择适合孩子年龄的书籍、提问引导孩子思考等。家长们积极参与，表达了对亲子共读的支持和期待。
活动的主要环节是亲子共读时间。我们设置了一个舒适的阅读角，为家长和孩子们提供了一个安静的环境。家长们可以和孩子们一起选择书籍，并给予他们阅读的指导和鼓励。在这个过程中，孩子们不仅可以提高阅读能力，还能增进亲子关系。许多家长和孩子们沉浸在阅读的世界中，共同探索着书籍中的知识和情感。
除了亲子共读，我们还举办了一些趣味性活动，如绘本分享、故事演绎等。这些活动既增加了家庭成员之间的互动，又丰富了孩子们的阅读体验。在绘本分享环节中，孩子们可以选择自己喜欢的绘本，向其他家庭分享故事中的精彩细节。在故事演绎环节中，家长和孩子们可以通过角色扮演，将书中的故事活灵活现地呈现出来。这样的活动不仅培养了孩子们的表达能力和想象力，也增加了家庭成员之间的互动和合作。
在活动的结束阶段，我们组织了一次家庭阅读心得分享。家长们纷纷上台分享他们在亲子共读活动中的收获和体会。一位家长说：“通过和孩子一起阅读，我发现了孩子的潜力和兴趣，也更加了解了他们的内心世界。”另一位家长说：“亲子共读不仅是一种教育方式，更是一种情感交流的方式。”这些分享让其他家长们获得了启发，也为他们提供了一些在日常生活中与孩子共读的方法和技巧。
通过这次书香家庭亲子共读活动，我们不仅让家长和孩子们感受到了阅读的乐趣，更促进了家庭教育的发展。通过亲子共读，家长们更加了解了孩子的需求和兴趣，培养了孩子们的阅读能力和思维能力。这次活动的成功举办，离不开社区的支持、家长的积极参与和孩子们的热情配合。我们相信，在未来的日子里，亲子共读将成为更多家庭的选择，为孩子们的成长带来更多的欢乐和收获。
书香家庭亲子共读活动总结 篇三
“快乐阅读，和谐成长”亲子共读活动总结 最近，我园开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践
中不断总结经验
，现将本阶段活动做一简单小结：
一、做好宣传发动工作
为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵(三字经、弟子规)。这样学生的课外阅读时间就有了保证。
二、班级建立读书评比栏
为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了许多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得认真，家长们读得入神。一张张 “亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。
三、活动成果
虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，为此，我们把《三字经》编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。
书香家庭亲子共读活动总结 篇四
三(2)班 从开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：
一、做好宣传发动工作
为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况。
二、班级建立读书评比栏
为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了许多读书之星 。孩子们读得认真，家长们读得入神。
三、活动成果
虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，另外还让学生阅读了《没有尾巴的狼》，我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。
