染雾篇一：用《中国合伙人》教大学生创业 重庆七成高校开创业课
《中国合伙人》是一部以创业为主题的电影，该片讲述了一群年轻人在商业浪潮中追逐梦想的故事。这部电影以其鼓舞人心的情节和创业主题引起了广泛的关注和讨论。在重庆，七成高校开设了创业课，用《中国合伙人》作为教学材料，旨在启发大学生的创业激情和能力。
首先，用《中国合伙人》教大学生创业，可以激发他们的创业激情。大学生作为社会的中坚力量，他们拥有充沛的激情和创造力，正是最适合创业的人群。而《中国合伙人》这部电影以其励志的剧情和真实的商业场景，可以让大学生感受到创业的艰辛和乐趣，激发他们对创业的热情。通过观看这部电影，大学生可以看到主人公们在创业道路上的坚持和努力，从而激发他们自己的创业梦想。
其次，用《中国合伙人》教大学生创业，可以提升他们的创业能力。创业是一个复杂而艰难的过程，需要全方位的能力和知识支持。而《中国合伙人》这部电影以其真实的商业场景和创业经验，可以帮助大学生了解创业的实际操作和挑战。通过观看这部电影，大学生可以学习到创业者的经验和教训，了解到创业的困难和风险，从而提升自己的创业能力。同时，学校还可以结合该电影开设相关的创业课程，让学生通过实践和案例分析，更好地掌握创业知识和技能。
最后，用《中国合伙人》教大学生创业，可以培养他们的团队合作意识和创新精神。创业不仅仅是一个人的事情，更需要团队的协作和合作。而《中国合伙人》这部电影以其合伙创业的主题，可以帮助大学生了解到团队合作的重要性和价值。通过观看这部电影，大学生可以看到主人公们在团队中相互支持和合作的场景，从而培养他们的团队合作意识和创新精神。学校可以通过开展团队项目和创新竞赛，让学生在实践中体验团队合作和创新思维。
总之，《中国合伙人》这部电影以其励志的故事和真实的商业场景，可以用来教大学生创业。通过观看这部电影，大学生可以激发创业激情，提升创业能力，培养团队合作意识和创新精神。重庆七成高校开设创业课，用《中国合伙人》作为教学材料，无疑是一种创新的教学方式，有助于培养更多的创业人才。
篇二：重庆七成高校开创业课 用《中国合伙人》教大学生创业
近年来，创业热潮席卷全国各地，越来越多的大学生选择创业，追求自己的梦想。为了培养更多的创业人才，重庆七成高校开设了创业课，并用《中国合伙人》这部电影作为教学材料，旨在激发大学生的创业激情和能力。
为何选择《中国合伙人》作为创业课的教学材料呢？首先，《中国合伙人》这部电影以其励志的剧情和真实的商业场景，能够激发大学生的创业激情。电影中的主人公们都是年轻人，他们在商业浪潮中追逐梦想，坚持不懈地努力着。这些故事不仅让大学生看到了创业的艰辛和乐趣，也给予他们信心和勇气去追逐自己的创业梦想。
其次，用《中国合伙人》教大学生创业，还可以提升他们的创业能力。创业是一项复杂而艰难的任务，需要全方位的能力和知识支持。而《中国合伙人》这部电影以其真实的商业场景和创业经验，可以帮助大学生了解创业的实际操作和挑战。通过观看这部电影，大学生可以学习到创业者的经验和教训，了解到创业的困难和风险，从而提升自己的创业能力。
最后，用《中国合伙人》教大学生创业，还可以培养他们的团队合作意识和创新精神。创业不仅仅是一个人的事情，更需要团队的协作和合作。而《中国合伙人》这部电影以其合伙创业的主题，可以帮助大学生了解到团队合作的重要性和价值。通过观看这部电影，大学生可以看到主人公们在团队中相互支持和合作的场景，从而培养他们的团队合作意识和创新精神。
总之，重庆七成高校开设创业课，并用《中国合伙人》作为教学材料，是一种创新的教学方式。通过观看这部电影，大学生可以激发创业激情，提升创业能力，培养团队合作意识和创新精神。相信在这样的教学环境下，将会培养更多的创业人才，为社会经济发展注入新的活力。
用《中国合伙人》教大学生创业 重庆七成高校开创业课 篇三
用《中国合伙人》教大学生创业 重庆七成高校开创业课
7日傍晚，重庆邮电大学会议厅，一名老师手拿话筒在投影仪前讲得眉飞色舞，台下的同学个个紧皱眉头，一边仔细聆听老师授课，一边小声议论：“这段话对创业有用！”这是重庆首届高校创业指导课大赛的决赛现场，20位大学老师现场比拼授课技能。我市高校创业指导课开得怎么样？究竟有没有实效？来看记者的采访。
现场
大学老师用《中国合伙人》讲创业
参加这次决赛的20位老师，是全市38所高校313名老师经过几轮比拼选出来的。决赛分两个环节进行，每人都要上一堂创业课，还要在计算机上模拟创业实训。坐在台下的评委除了专家外，还有20名来自不同高校的大学生。
哪些项目赚钱、如何谈生意、怎样找创业项目……这些看似简单的问题，要想在20分钟里告诉同学们并不容易。每当一位参赛老师走上讲台，台下的同学就立刻拿出纸笔，不时记上一笔心得。
最后一组上台，重庆商务职业学院的老师钱昭楚搬出电影《中国合伙人》作案例，和同学们讲起了大学生创业者的基本素质。“孟晓骏、成东青、王阳，剧中三个人物的核心特点是什么？”对于钱老师的问题，台下一片议论，同学们兴趣很浓，争着回答互动。
接着钱老师又举出曾指导过的一个成功案例——《大学毕业照项目》。虽然这个项目看似普通，但要想把它做好需要不少智慧。听了老师的举例，同学们你看看我，我看看你，其中一位女生猛拍桌子：“我怎么就没想到这个项目呢！”
声音
大学生创业最大困惑“不知做啥项目”
比赛结束后，台下议论声不绝。这些课程究竟有没有解决同学们最关心的问题？记者统计了一下，针对创业课程，同学们关心的问题主要有3类。
仅有创业念头的同学，希望知道大学生创业该怎么做、哪些渠道能够了解创业知识、培训机构是否能提供实用帮助。做电商的同学，最想知道如何找到物美价廉的货源、怎样做好物流等实用性强的内容。已经起步的同学，则渴望得到许多实在帮助，比如如何享受税收优惠、怎样最快申请微企等等。
综合来说，同学们最大的.困惑还是不知如何选项目。“哪些项目能赚钱？哪些项目能做得久？我们不知该怎么选择，有些茫然。”邮电大学大四学生钟颖说。
纵深
专门开设创业指导课，但老师缺乏实战技能
本月开始，重庆各高校也迎来求职旺季。除了选择就业的同学外，也有部分人计划创业。不过，同学们是否得到足够的创业指导？我市大学生创业课开得怎么样？
市大中专毕业生就业指导中心主任文厚润告诉记者，目前我市所有高校都开设了指导就业的课程，包括选修课与必修课等形式，当中就涉及有创业指导内容。其中，大约70%的高校开设了专门的大学生创业指导课。
根据教育部印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。教育部要求，各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。
“老师们的理论授课都没问题，但仍然缺乏创业实战的技能技巧。”文厚润说，举办此次比赛，也是希望培养锻炼高校老师，加强老师的实战训练
针对目前高校创业指导课的开设，现场评委建议，老师们首先要训练好基本功，尤其要选好授课题材，有特点的选题才能吸引学生。其次，上课要有激情，缺乏激情的教学会影响授课效果。最后，要研究授课对象的特点，抓住学生的关注点才能上好实践性很强的创业指导课。
