染雾学校校本教研活动方案 篇一
教育改革的推进，要求学校教师不仅要具备扎实的教学知识和教育教学能力，还要不断提升自己的教学水平。而校本教研活动作为一种有效的教师专业发展方式，被越来越多的学校采用。本文将介绍学校校本教研活动的方案。
一、目标
学校校本教研活动的目标是促进教师专业发展，提高教师的教育教学水平，推动教育教学改革。通过教研，教师能够互相学习借鉴，共同探索教学新方法，提高教学效果。
二、组织形式
1. 教研组织机构：学校设立教研组织机构，由教务处负责组织与协调。
2. 教研小组：根据学科、年级等相关因素，组建教研小组，每个小组由一名组长负责。教研小组根据学校教学实际情况，制定教研计划和教研课题，组织教研活动。
三、教研内容
1. 教学设计研究：针对学科教学内容，教师可以选择自己感兴趣的教学设计进行研究，包括教学目标、教学方法、教学资源等方面的设计。
2. 教学评价研究：教师可以研究不同的教学评价方式和工具，提高评价的客观性和准确性。
3. 教学方法研究：教师可以深入研究各种教学方法，探索适合学生的教学方式，提高教学效果。
4. 教材研究：教师可以研究教材的编写与使用，针对教材进行评估和改进，提高教材的适应性和实用性。
四、教研活动形式
1. 教研会议：定期召开教研会议，教研组织机构负责组织会议内容及安排。会议上，教师可以分享自己的教学经验，交流教学心得。
2. 教学观摩：学校可以安排教学观摩活动，教师可以相互观摩，学习借鉴他人的优秀教学实践。
3. 教研论文：鼓励教师撰写教研论文，分享自己的教学研究成果，促进学校教学水平的提高。
五、评价机制
学校建立健全的教研评价机制，对教师参与教研活动的积极性和贡献进行评价。评价结果可以作为教师职称评定和绩效考核的参考依据。
学校校本教研活动方案 篇二
学校校本教研活动的实施对于教师的专业发展和学校的教学质量提升有着重要的作用。以下是学校校本教研活动的几点具体内容：
一、教研小组的建立
学校根据学科、年级等因素，组建教研小组。每个小组由一名组长负责，教研小组成员可以根据自己的兴趣和特长进行选择。教研小组的成员可以是同一学科不同年级的教师，也可以是不同学科同一年级的教师。通过教研小组的建立，教师之间可以相互交流，共同研究教学问题。
二、教研计划的制定
教研小组根据学校教学实际情况，制定教研计划。教研计划可以包括每学期的教研课题、教研活动安排等内容。教研计划的制定要充分考虑学校的教学需求和教师的实际情况，确保教研活动能够真正提升教师的教学水平。
三、教研活动的开展
教研活动可以采取多种形式开展。比如，定期召开教研会议，教师可以分享自己的教学经验，交流教学心得；安排教学观摩活动，教师可以相互观摩，学习借鉴他人的优秀教学实践；鼓励教师撰写教研论文，分享自己的教学研究成果。
四、教研成果的应用
教研成果可以应用于教学实践中。教师可以根据教研成果进行教学设计，改进教学方法，提高教学效果。同时，学校可以将教研成果纳入教学评价体系，对教师的教学质量进行评估和奖励。
五、教研成果的共享
学校鼓励教师将教研成果进行共享。可以通过教研论文、教学展示、教学研讨等形式，将教研成果与其他教师共享。这样可以促进教师之间的学习交流，推动整个学校的教学水平提高。
总之，学校校本教研活动方案的实施对于提高教师的教育教学水平和推动教育教学改革有着重要的意义。学校要加强对教研活动的组织和管理，为教师的专业发展提供良好的平台和条件。同时，教师也要积极参与教研活动，不断提升自己的教学水平。
学校校本教研活动方案 篇三
一、指导思想
本学期我们将以党的教育方针为指导，以上级教育部门整体工作思路为依据，以全面推进素质教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育研究活动。
二、校本教研形式
以“理论学习、群众备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来明白教育教学实践，不断提高教育教学水平。透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。
三、工作重点
开展每周一课。总体思路是“提前备课，群众悟议，个人修改，注重反思”即教师提前备课，然后教研组群众评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学推荐等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。
深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组教师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点期望。然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，群众评议。
内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。
加强地方课教学的研究力度，提高团队合作研究潜力，用心参加上级教学竟赛活动。
继续加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，以制度促发展，用制度作保障。及时组织教师参加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。
四、管理方式
我校教研活动实行三级管理模式：教导处——教研组——备课组。
本学期，我们主抓语、数二个教研组的教研活动。每学期每个备课组根据本组教师反映的教学问题，确定一个研究主题，并将主题上报教导处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。
教研活动时间安排：语文星期五下午第三节课、数学星期四下午第三节课。
教研活动地点安排：教研组活动在电教室。
学校校本教研活动方案 篇四
一、全员提高
1.大力加强教师师德、法制建设，努力提高教师的师德素养和法律法规意识，树立典型。(10学时，全员培训)
(1)依据上级培训要求，结合学校工作实际，采用间周一次政治学习开展全员师德培训。组织教职工认真学习法律法规及教育局党办部署的任务。每次参加学习记1学分，全年共8学分(以学习签到、笔记为准)。
(2)组织开展师德宣讲活动，参加宣讲人员每人计2学分，其他参与活动者每人计1学分(以参加活动签到记录为准)。
(3)每学年全体教师上交二份师德修养学习体会，记1分。(以上交实际情况为准)
2.积极推进培训、教研、科研、电化教学为一体的研修活动。(20学时，任课教师)
(1)中小学教务处每月组织任课教师参加一次集中备课活动，学科组做好集中备课记载，每一次记1学时，全年记6学习6学分。
(2)积极开展小课题申报和课题研究，积极开展课题“优质课”、“课题研究课”、等各种活动，以科研引领促进学校青年教师成长。课题材料齐全，积极出课、听课、评课、研讨。全年5学时5学分。
(3)积极参加校内书法培训，每月听课1次，每周上交一次书法作业，根据听课和上交作业情况每学年记5分。
(4)信息素养与应用。本年度学校将组织4学时信息技术应用集中培训工作，主要是：智慧教育云平台的使用，根据信息部的培训进度开展全员培训此项培训2学时;白板使用培训，主要针对当前教师在白板使用中存在的问题进行，1学时;简单的视频录制与格式转换1学时。
二、学生管理
主要是针对班主任，及少先队辅导员、团支部书记等组织开展学生管理教育与家校协作，根据桦甸市校外办及学校工作按排，各班级组织的主题班队会，每次2学时，在家校共建中对家庭教育专题辅导每次2学时。
三、专业成长
后勤、食堂、门卫等其它人员采取集中学习与实践操作相结合的方式，除参加学校组织的全员学习之外，通过自主学习(到研修网)提高自身素质，强化专业培训、安全知识、计算机应用等方面的学习，结合培训内容进行相关的实践操作及活动，让每一位教师都能在本岗位上得到更大的提升。
四、保障措施
1.强化培训管理力度，以定期培训检查和随机检查相结合的方式予以监督和指导。
2.严格按照学校相关制度执行奖罚，增强教师工作的主动性和自律性。
3.加强全员培训的资金投入，保障培训工作的顺利进行。
4.成立校本培训领导小组及培训团队。
学校校本教研活动方案 篇五
一、培训目标：
开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。
二、领导小组及培训对象：
领导小组：
组长：
副组长：
组员：
培训对象：全体教师
三、培训内容与方式：
1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。
2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。
3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。
4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。
5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。
6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。
7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。
8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。
四、组织与管理：
1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。
2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师;“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。
3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。
五、培训效果的评价：
1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。
2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动。
3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果，作为教师考核的重要依据，与绩效工资发放挂钩。
学校校本教研活动方案 篇六
一、重视集体备课。
今年执教三年级的数学教师除了苗雨林外，其他教师第一次教学三年级，对教材较为陌生。所以本学期我们加大教研组集体备课的力度，并且多多请教张红梅等有经验的老师，请这些老教师为我们梳理教材。
二、强化学习常规。
三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以开学初，我们重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的讲解与引导，并且要至始至终德坚持。
三、抓好基础知识。
三年级涉及到计算、数量关系等很多基础知识，对今后进一步的学习起着承上启下的作用，打下坚实的基础对于学生的终身发展有着十分重要的作用。所以本学期我们教研组准备在口算、计算、数量关系三大板块作专项训练，加大这方面的力度。对常用的数量关系要使学生牢固掌握并深刻理解，不能单靠练习巩固。在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的能力。
四、打造精品课堂。
要加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。教研组准备认真组织好集体备课、不断总结、反思的基础上，真正把课改的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上来。在此基础上继续抓好“同上一节课”活动，提高常态下数学课堂的质量，努力锻造精品课。
