染雾综合实践活动总结 篇一
在过去的一年里，我们学校开展了多次综合实践活动，这些活动涵盖了各个学科和领域，给我们提供了许多宝贵的学习机会和实践经验。通过参与这些活动，我们收获了很多，不仅提高了自己的综合素质，还培养了团队合作和解决问题的能力。
首先，我们学校组织了一次社会实践活动，让我们亲身感受社会的各个方面。我们参观了一家工厂，了解了生产流程和企业管理，还参观了社区，了解了社区建设和社区服务。通过这次实践活动，我们深刻认识到了社会的复杂性和多样性，也明白了自己在社会中的角色和责任。
其次，我们学校还组织了一次科学实验活动，让我们亲自动手进行科学研究和实验。我们选取了自己感兴趣的课题，设计了实验方案，并进行了实验和数据分析。通过这次实践活动，我们学会了科学思维和实验方法，提高了自己的观察和分析能力。
此外，我们学校还开展了一次体育竞赛活动，让我们锻炼身体，培养团队合作和竞争意识。在这次活动中，我们分成小组进行比赛，通过团队合作和相互支持，取得了好成绩。这次活动不仅让我们体验到了锻炼身体的乐趣，还培养了我们的领导能力和团队协作精神。
综合实践活动不仅丰富了我们的课余生活，还提高了我们的学习能力和综合素质。通过参与这些活动，我们不仅学到了书本知识以外的东西，还培养了解决问题的能力和创新思维。在未来的学习和生活中，我们将继续积极参与各种综合实践活动，不断提升自己的综合素质和能力。
综合实践活动总结 篇二
综合实践活动是学校教育的重要组成部分，通过参与这些活动，我们不仅能够将书本知识应用到实际生活中，还能够培养实践能力和创新思维。在过去的一年里，我们学校组织了多次综合实践活动，给我们提供了许多宝贵的学习机会和成长经历。
首先，我们学校组织了一次社会实践活动，让我们走出校园，亲身感受社会的各个方面。我们参观了一家企业，了解了企业的管理和运营，还参观了社区，了解了社区的建设和服务。通过这次实践活动，我们深刻认识到了社会的复杂性和多样性，也明白了自己在社会中的角色和责任。
其次，我们学校还组织了一次科技创新活动，让我们动手进行科学研究和创新实践。我们自己选择了感兴趣的课题，进行了实验和研究，最后展示了自己的成果。通过这次实践活动，我们学会了科学思维和创新方法，提高了自己的观察和分析能力。
此外，我们学校还开展了一次志愿者活动，让我们参与社会公益事业，为社会做出贡献。我们去了一所贫困学校，给孩子们上课和帮助他们解决学习问题。通过这次实践活动，我们体会到了帮助他人的快乐和满足感，也明白了自己的责任和义务。
综合实践活动丰富了我们的学习和生活，提高了我们的实践能力和综合素质。通过参与这些活动，我们不仅学到了知识，还培养了解决问题的能力和创新思维。在未来的学习和生活中，我们将继续参与各种综合实践活动，不断提升自己的能力和素质。
综合实践活动总结 篇三
本主题的教学目标是引导学生对食物的关注，认识食物的重要性；帮助学生更深入地了解食物的功用，让食物更好地为我们健康成长服务。了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力；在活动中，学会交往与合作、学会与人交流等，培养学生各方面的能力，促进学生个性健康发展。
学生在教师的引导下各个小组认真选择活动主题，制定活动方案。然后，小伙伴们认真收集资料，积极交流讨论，精心设计了营养菜、一日菜谱、一周菜谱并且撰写关于饮食健康的倡议书。尤其是同学们十分认真的完成“饮食卫生情况调查表”，在调查中锻炼了同学们的交际能力，学生对调查法也有了一个初步的认识。
通过这一系列的主题活动，培养了学生团结合作的思想意识，并在具体实践活动中，使每一位学生亲自实践研究身边的科学(教学案例，试卷，课件，教案)，探索身边科学(教学案例，试卷，课件，教案)的奥秘，掌握有关科学(教学案例，试卷，课件，教案)饮食的知识、技能，及辨别优劣食品的慧眼。同时启发和培养少年儿童在实践活动中爱科学(教学案例，试卷，课件，教案)、懂科学(教学案例，试卷，课件，教案)、用科学(教学案例，试卷，课件，教案)，培养学生科学(教学案例，试卷，课件，教案)的思维方式和行为方式，成为新一代具有创新意识和较强实践能力的未来接班人。另外通过调查资料了解科学(教学案例，试卷，课件，教案)饮食的重要性，使学生们养成良好的饮食习惯，不挑食，不吃垃圾食品，注意饮食的营养与卫生。健健康康的成长，作祖国明天有用之才。
综合实践活动总结 篇四
一、师德建设：
全组团结协作，师德好，关心学生，不私自向学生收费，无体罚现象，无教学事故。教师钻研意识浓厚。能自觉学习相关理论。
二、常规管理：
学期初有教研组计划，有综合实践活动课程开发方案，期中有综合实践活动基地挂牌方案，有学生外出实践活动方案；期末按要求完成总结。
每月至少一次教研活动，校内教研活动共6次，有教材开发的讨论，学生资料包设计的研讨；教师素质赛课的集体备课；课例学习；学生外出实践活动方案的制订等。
根据学校计划定期对教师的备课情况进行检查，督促做好特色课程的特色备课，每位教师备课前有每一研究主题的方案设计要求、有对教师备课背景资料提供的要求等，以彰显该课程的独特性。
三、本学期所取得的成果：
沈婕撰写的《调查问卷》案例在省综合实践活动课例会上交流，并载入《江苏省中小学综合实践活动课程案例集》。黄伟华、将静霞两位青年教师参加片区青年教师素质赛取得了理想的成绩。
四、 前景展望：
因课程需要，教研组与学校行政商量，吸纳王琼老师加入本教研组，为我们增添活力；为进一步开发课程资源，将区文化馆、塘桥老哥饭店和，运河五号等地作为我校的综合实践活动基地，并进行了挂牌活动。学生的主题研究资源不断扩充，形成以“走近常州”为抓手，配合书法校本课程做好常州书法特色研究，结合市区综合实践活动课程开发趋势进行劳科技研究的三大课程资源研究系列，将我校综合实践研究从单一走向多元。
综合实践活动总结 篇五
三月份，我有幸参加了综合实践活动课的学习，透过学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的潜力。它能够使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。
首先，此次综合实践课中教师创设必须的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的潜力，成为活动的落脚点。教师带给很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找最佳策略。
其次，让我学会了如何指导学生确定主题。能够把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也能够发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得简单，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原先学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性透过教师与学生的互动，互相学习，互相帮忙，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。
综合实践活动总结 篇六
xx县中小学综合实践活动课程优质课竞赛已经于20xx年5月15日在县民族中学成功举行，来自全县13个单位的14位参赛选手参加了本次竞赛，现将竞赛情况予以通报。
一、值得肯定的地方
1、大多数单位的领导已经对综合实践活动课程引起了足够的重视，他们认真及时领会落实《xx县中小学综合实践活动课程实施方案》，并且制定本单位的实施办法，办法具体，专人负责，措施得力，领导有方，顺利启动，活动有声有色。
2、广大教师积极参与，表现在许多学校以综合实践活动课专任或兼任教师为主，其他各科教师能够积极配合，出谋划策，主动参与，这些教师在做好本学科工作的同时，又帮助学校顺利启动和开展了综合实践活动。15日的竞赛活动，参加的单位有91个，参加人数有132，可谓规模空前，从一个侧面说明了教师们参与的积极性。
3．参赛选手精神可嘉，成绩突出。他们勇于承担参赛任务，积极与人合作，查找资料，尽心竭力，设计指导，不厌其烦，制作课件，精益求精。
4、14位评委恪尽职守，任劳任怨，公正合理，慧眼识珍珠。
5、县民族中学为竞赛活动提供场地并做了大量工作，受到与会教师的肯定。
二、不足的地方
1、对综合实践活动课程的四大特性理解不够，领悟
不深。电子演示报告不能很好的突出四大特性。
2、不能正确区别综合实践活动课程和学科课程内的活动。把综合实践活动课上成了学科活动课。
3、主题活动的基本步骤不全面，电子演示报告中的“活动过程”不充分，也即对活动过程展示不够。
4、个别电子演示报告制作仓促，主题活动走过场，不能生成学生能力，升华学生情感。
5、清坪镇中心学校安排清坪民族中学参赛，但是清坪民族中学没有指定参赛选手，没有制作电子演示报告，致使清坪镇中心学校成为本次竞赛活动唯一缺席单位。
三、竞赛成绩公布
略。
