染雾教师加快开展读书活动方案 篇一
随着社会的发展和教育的进步，读书活动在学校教育中的地位日益重要。读书活动不仅可以拓宽学生的知识面，提高他们的阅读能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。然而，目前一些学校在开展读书活动方面还存在一些问题，如开展活动的频率不够高、活动形式单一等。因此，为了更好地促进学生的阅读兴趣和阅读能力的提升，教师需要加快开展读书活动，并制定相应的方案。
首先，教师可以利用课余时间组织读书活动。比如，在每周的固定时间，教师可以组织学生到图书馆进行集体阅读，或者借阅一些适合学生阅读的书籍，放在教室里供学生借阅。通过这样的方式，可以让学生在愉快的氛围中培养起阅读的习惯，提高阅读的积极性。
其次，教师还可以邀请一些专业的读书人士来学校进行讲座或读书分享活动。通过邀请这些专业人士，可以让学生了解到更多的书籍和作者，增加他们的阅读兴趣。同时，专业人士的分享也可以让学生对书籍有更深入的理解和思考，提高他们的阅读水平。
另外，教师还可以利用网络平台进行读书活动。教师可以建立一个读书交流群，让学生分享自己的读书心得和感受，还可以推荐一些好书给其他同学。通过这种方式，可以让学生在网络上进行阅读交流，扩大阅读的影响力和传播范围。
最后，教师还可以设计一些有趣的阅读活动，使学生在读书中获得乐趣。比如，可以组织学生进行读书比赛，鼓励他们积极参与，提高阅读的效果。此外，还可以邀请学生进行读书分享会，让他们在阅读中学会表达和分享。
总之，教师加快开展读书活动对于培养学生的阅读兴趣和阅读能力具有重要意义。通过合理的方案和多样化的活动形式，可以激发学生的阅读热情，提高他们的阅读水平。教师们应该充分认识到读书活动的重要性，积极投身其中，为学生的全面发展做出更大的贡献。
教师加快开展读书活动方案 篇二
近年来，随着互联网的发展和移动设备的普及，越来越多的学生喜欢通过网络来获取信息和娱乐，而对于传统的阅读活动却缺乏兴趣。因此，教师们需要加快开展读书活动，以激发学生的阅读兴趣和培养他们的阅读能力。
首先，教师可以通过改变阅读的形式来吸引学生的兴趣。传统的阅读活动通常是学生独自阅读书籍，这样的形式容易让学生感到枯燥乏味。因此，教师可以采用一些创新的方式来开展阅读活动，如组织学生进行朗读比赛、角色扮演等。通过这样的方式，可以让学生在阅读中获得乐趣，提高他们的阅读积极性。
其次，教师可以利用多媒体技术来开展读书活动。比如，可以利用电子书、影视资料等进行多媒体阅读，通过图文并茂的形式来吸引学生的注意力。同时，教师还可以利用互联网平台，如微信公众号、网络博客等，发布一些有趣的阅读资料，让学生通过网络来进行阅读和交流。
另外，教师还可以利用课堂时间进行读书活动。在教学过程中，教师可以引导学生阅读相关的文献资料，组织学生进行小组讨论和展示。通过这样的方式，可以将阅读与学科知识相结合，提高学生的学习效果。
最后，教师还可以利用家长的力量来加快开展读书活动。教师可以与家长合作，共同制定读书计划和目标，鼓励学生在家庭环境中进行阅读。同时，教师还可以组织家长参加读书活动，通过家校合作的方式，提高学生的阅读兴趣和能力。
总之，教师加快开展读书活动对于提高学生的阅读兴趣和阅读能力具有重要意义。教师们应该充分认识到阅读活动的重要性，采取创新的方式和多样化的形式来开展活动，激发学生的阅读热情，提高他们的阅读水平。只有这样，才能培养出更多的优秀读者和热爱阅读的学生。
教师加快开展读书活动方案 篇三
教师加快开展读书活动方案
为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教师加快开展读书活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、充分认识教师读书的重要性和必要性
读书是教师的标志，是学校的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的三大使命。但是，在功利主义的驱使下，当前很多教师与读书渐行渐远。读书，可以帮助教师续接文化血脉，提高文化格调，强健文化人格；可以帮助学校提升品位，创新学校教育教学思路。从某种意义上说，一所学校有没有前途，有没有后劲，不在于当前学校的排名和学生考分高低，一定程度上取决于学校教师有没有养成良好的读书习惯，在于是否形成了潜心钻研教学业务的良好氛围，在于是否具有开放的姿态、开阔的视野、探究的方式，在于学校是否建立了教师学习制度。
读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下，中小学教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在全民的前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。纵观名校长、名教师的成长历程，无不验证了这一点。
读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。但是，在社会处于转型期的大背景下，受社会各方面因素影响，在我处中小学校长和教师身上，或多或少地浸染了与职业及不相称的浮躁风气：在做学问方面，过分追求短平快，远离了知识分子脚踏实地、厚积薄发的优良传统；在教学方面，一
二、开展教师读书活动的指导思想
以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过开展读书活动，促进教师专业成长，提升校长和管理人员的业务素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。
三、读书活动的措施和要求
为确保读书活动取得实效，采取以下措施：
1、统一主题、篇目、进度和笔记本。一是统一读书主题，20xx年的读书主题为“重读教育经典，回归育人本真”；二是书目统一，确定阶段读书考试书目（本年度教师读书篇目见附件），教师根据自己已有的读书经历，在推荐篇目内自行选择；三是进度统一，读书进度服从质量，教师每学期至少精读1本书，至多读2本书；四是笔记本统一，使用全市统一印制的《读书笔记本》，教师读书笔记要认真规范，并且能够结合自己的教育教学体验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。教师个人每月要有1篇千字以上的读书心得，一年至少完成1篇三千字以上的专题文章。
2、将“教师读书活动”纳入教师继续教育和考核内容。按照《*市中小学教师继续教育实施办法》的有关规定和要求，为参加读书活动并按要求完成读书任务的教师登记继续教育学分；学校将教师读书计划列入“教师培训”考核重要指标之一，根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。
3、定期检查、考试和汇报展示。读书活动在校推开以后，将组织专人，不定期调阅教师笔记进行检查，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师予以解决。学校举行教师读书展评，准备参加上半年举行的全市教师读书征文或汇报演讲比赛。
4、注重培育典型，发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验，根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获考试、汇报演讲等成绩，结合一年来个人在教育教学中取得的成绩，评选“读书成材标兵”，予以表彰。
四、加强组织领导
开展“教师读书活动”，是学校文化建设和提高教师素养、更新教育理念、转变工作生活方式的系统工程，学校要把教师读书与“正教风、强素质、提师能”相结合，根据读书计划实施方案和阶段性阅读计划；要为教师配备阅读图书，保证读书时间；要结合教育教学实际，开展读书沙龙、读书报告会等丰富多彩的读书实践活动，切实调动教师参与读书活动的积极性，引导教师体验书香人生。
1、周密计划，统筹安排。要正确处理教师读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系。将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的新路子。
2、创新思路，搞好结合。学校要根据新课改精神，追随新一轮教育实验理念，组织好全体教师开展读书活动，并通过教师阅读向学生、家庭、社会辐射，激活师生的创造激情；要在继承优秀阅读经验的前提下，着眼于创新发展，结合当前基础教育改革需要，探索富有特色的学习方式、方法；要结合校本培训工作，把教师读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行学习，在研究中学习提高。
3、突出实效，促进发展。开展读书活动要注重实效，切忌搞形式、走过场。学校要引导教师结合读书学习进行反思，在教师掌握基本原理、方法的基础上，推进个人的专业学科向纵深发展，引发教师可持续的思考，形成自己的观点，并及时应用到教学实践中去，不断创新教学思路；要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，让书籍成为教师一生的精神伴侣，确保读书活动取得明显成效。
