染雾幼儿园自理能力活动方案 篇一
随着社会的发展，幼儿园自理能力的培养已经成为了教育的重要内容之一。自理能力的培养不仅可以帮助幼儿建立良好的生活习惯，还能培养他们的独立性和自信心。为了有效地培养幼儿的自理能力，幼儿园需要制定一套科学合理的活动方案。
首先，幼儿园可以开展洗手活动来培养幼儿的自理能力。洗手是日常生活中必须要做的一项活动，通过让幼儿自己洗手，可以让他们学会如何正确地使用肥皂、如何洗干净双手。可以将洗手活动融入到每天的日常活动中，比如在进食前、上厕所后等时间段进行洗手。可以通过播放洗手歌曲、教授正确的洗手方法等方式来引导幼儿参与。
其次，幼儿园可以组织整理玩具的活动来培养幼儿的自理能力。幼儿通常在玩耍后会将玩具随意丢在地上，这时就可以组织幼儿一起来整理玩具。可以告诉幼儿们每个玩具都有自己的归位，通过引导他们将玩具放回原位，让他们养成整理物品的好习惯。可以将整理玩具的活动变成游戏，比如设置比赛、设置奖励等，增加幼儿的积极性和参与度。
再次，幼儿园可以开展穿脱衣服的活动来培养幼儿的自理能力。幼儿通常在穿脱衣服上会遇到困难，比如穿反衣服、扣错扣子等。可以通过在幼儿园设置穿脱衣服的区域，给幼儿提供一些简单易扣的衣物，让他们自己尝试穿脱。同时，可以设置一些穿脱衣服的游戏，比如扮演偶像、角色扮演等，增加幼儿的兴趣和参与度。
最后，幼儿园可以开展整理书包的活动来培养幼儿的自理能力。幼儿通常在放学后会将书包随意丢在一边，这时可以引导幼儿将书包整理好，将书本、文具等物品放回正确的位置。可以设置一个整理书包的时间，每天固定进行，让幼儿养成整理书包的好习惯。同时，可以通过教授正确的整理书包方法、播放整理书包的歌曲等方式来引导幼儿参与。
总之，幼儿园自理能力活动方案应该根据幼儿的年龄特点和发展需求来制定，通过开展洗手、整理玩具、穿脱衣服、整理书包等活动来培养幼儿的自理能力。这些活动不仅可以帮助幼儿建立良好的生活习惯，还能培养他们的独立性和自信心。同时，幼儿园应该注重引导和激发幼儿的积极性和参与度，让他们在活动中快乐地成长。
幼儿园自理能力活动方案 篇二
自理能力是幼儿园教育中非常重要的一个方面，它涉及到幼儿的生活习惯、独立性和自信心的培养。为了有效地培养幼儿的自理能力，幼儿园需要制定一套科学合理的活动方案。
首先，幼儿园可以开展刷牙活动来培养幼儿的自理能力。刷牙是日常生活中必须要做的一项活动，通过让幼儿自己刷牙，可以让他们学会正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯。可以在幼儿园设置刷牙区域，引导幼儿按照正确的步骤进行刷牙。同时，可以通过讲解刷牙的好处、播放刷牙歌曲等方式来增加幼儿的兴趣和参与度。
其次，幼儿园可以组织自助餐活动来培养幼儿的自理能力。自助餐是一种让幼儿自己选择食物、盛放食物的方式，可以帮助幼儿学会自主选择和控制食量。可以在幼儿园设置自助餐区域，提供一些简单易于操作的食物和餐具。通过让幼儿自己选择食物、盛放食物，可以培养他们的独立性和自信心。同时，可以设置一些有趣的自助餐游戏，比如模拟餐厅、模拟厨房等，增加幼儿的参与度。
再次，幼儿园可以开展整理床铺的活动来培养幼儿的自理能力。幼儿通常在午休后会将床铺弄得凌乱不堪，这时可以组织幼儿一起来整理床铺。可以告诉幼儿们每个人都有自己的床位，通过引导他们将毯子叠好、枕头整齐等，让他们养成整理床铺的好习惯。可以将整理床铺的活动变成游戏，比如设置比赛、设置奖励等，增加幼儿的积极性和参与度。
最后，幼儿园可以开展整理个人物品的活动来培养幼儿的自理能力。幼儿通常在使用个人物品后会将其随意丢在一边，这时可以引导幼儿将个人物品整理好，放回正确的位置。可以在幼儿园设置个人物品整理的区域，教授幼儿正确的整理方法。同时，可以通过故事讲解、角色扮演等方式来引导幼儿参与。
总之，幼儿园自理能力活动方案应该根据幼儿的年龄特点和发展需求来制定，通过开展刷牙、自助餐、整理床铺、整理个人物品等活动来培养幼儿的自理能力。这些活动不仅可以帮助幼儿建立良好的生活习惯，还能培养他们的独立性和自信心。同时，幼儿园应该注重引导和激发幼儿的积极性和参与度，让他们在活动中快乐地成长。
幼儿园自理能力活动方案 篇三
一、指导思想：
著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。学龄前是自理能力形成的关键时期，应开展丰富多彩的生活活动，有目的、有计划地帮助幼儿养成基本的自理能力。为此，20xx年xx月2xx日下午2：50，我园将开展“我是生活小主人”小班幼儿生活自理能力比赛。
二、活动目的：
1、学会穿衣服，扭扣子，穿鞋子的技能，且能穿戴整齐。
2、能安静、快速地吃完点心，并保持桌面、地面整洁。
3、提高自我服务的能力，学会自己的事情自己做，并体验比赛活动的乐趣。
三、活动时间：
20xx年xx月2xx日（本周二）下午2：50。
四、活动地点：
音体室。
五、活动对象：
小班幼儿。
六、活动准备：
1、六张床、桌子、椅子，点心若干。
2、评分表，奖状：18份。
七、比赛规则：
1、各班在班级内先进行比赛，前3名的选手参加年级组比赛。
2、每班3人，共18名幼儿参加，分成6组。
3、每位幼儿躺在床上听到哨子响，穿好衣服，扣好纽扣，穿好鞋子，然后走到桌边吃点心，吃完双手举起，表示完成。以速度最快、穿戴整齐者为胜。
八、设立奖项：
设立一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。
九、比赛评委：
小、中、大班安全卫生员。
十、活动小结。
幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容，在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要，它不仅能够促进幼儿独立性、自信心的增强，又能为幼儿一生奠定良好的基础。但现在的大部分孩子都是家里的小皇帝、小公主，他们依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要。
为了使小班幼儿自理能力得到培养，使幼儿尽快学会自己照料自己，养成良好的自我服务习惯。本周二（xx月xx日）下午，我们小班年级组特开展了以“我是生活小主人” 为主题的比赛活动，比赛内容为穿衣穿鞋、吃点心比赛。此次比赛活动，老师们事先制定了详细的比赛计划，赛前请家长利用空闲时间教孩子学习正确的穿脱衣服、鞋子的方法，教孩子整理好衣物，注意穿着整齐，还有吃点心的时候要保持桌面、地面的干净整洁。
别看我们的孩子年龄小，竞争意识可强啦！比赛开始，听到老师口令声一响，早已跃跃欲试的孩子们马上开始了自己的“工作”，这些在家长眼中还是“饭来张口，衣来伸手”的“小不点们”谁也不示弱，都在努力用自己最快的速度完成比赛项目。有的小朋友表现得身手不凡，动作灵活迅速，很快就穿好了衣服，整理好衣袖，找自己的鞋子穿好，就去吃点心了；有的小朋友衣服穿好了，可是衣服扣子怎么也扣不上，最后索性不扣了，冲去穿鞋、吃点心了；动作慢的孩子看着同伴一个个穿好衣服、鞋子，更加着急，衣领没翻好，纽扣错了，急忙去吃点心；还有一个小朋友，着急的把鞋子都穿反了。
比赛中，孩子们个个表现大胆、积极！相信通过本次活动，既可以帮助幼儿掌握一些生活技能，让孩子体验到了成功的愉悦，还可以激发幼儿自己动手的意愿，形成良好的生活习惯。
幼儿园自理能力活动方案 篇四
活动目的
：
通过此次活动提高幼儿生活自理能力，激发自我服务意识，懂得自己的事自己做，同时让幼儿感受到集体活动带来的快乐。
活动时间：
4月16日下午大班组
4月17日下午中班组
4月18日下午小班组
活动地点：
幼儿园操场（若下雨就改在大礼堂）
活动准备：
小班组（煮熟的鸡蛋、盘子、垃圾桶）、中班组（外套、裤子）、大班组（书包、书、文具）。
人员安排：
活动组织：詹翠芳
评委：吴锦华、 刘晓玲、全局、各班班主任
照相：吴吉群
计 时 员：何立义
活动内容：
小班组：剥鸡蛋（每组20人参加比赛）
剥出的鸡蛋保持完整，蛋壳必须放到指定的碗里，剥完后按要求将蛋壳倒入垃圾桶，完成后举手示意，最先收拾完的前10位幼儿获胜。
中班组：穿脱衣服（每组20人参加比赛）
（1）穿好外套，拉上拉链并将衣服整理好。在听到老师的指令后再脱掉外套，并将外套叠好。完成后举手示意，最先放整齐的前10位幼儿获胜。
大班组：整理书包（每组20人参加比赛）
（1）整理文具、图书和跳绳，并且将他们有顺序地放入书包，在听到老师的指令后再拿出文具、图书和跳绳，并且按要求将它们摆放整齐（书本摆放要求封面朝上，边沿一致，从小至大的顺序摆放整理；铅笔盒放在书本边沿一侧；最后将跳绳卷起放在铅笔盒右侧）。完成后举手示意，用时少的10位幼儿获胜。
附：
英才班大组10人 中组15人 小组14人
草莓班：小组6人中组30人
小天使班：小组2人中组32人
小精灵班：小组2人中组34人
幼儿园自理能力活动方案 篇五
一 、活动目的：
1通过有趣的比赛，让孩子感受到自己长大了，引导孩子懂得自己的事情自己做。
2通过比赛满足孩子表现欲，进而落实孩子生活教育功能，训练孩子健全的体魄 ，增进团队精神。
二 、活动对象地点：
大班全体孩子，在幼儿园操场。
三 、活动形式：
1 各班教师在本班进行比赛，对家长进行宣传，在家多让孩子练习。
2 在班级的基础上，8位孩子一组参加比赛（每班两名）。
3活动内容大班 剥两颗花生――打开瓶盖装入瓶内加盖――皮扔到垃圾桶内――叠被子――跑回原点（注：瓶8个、花生若干、垃圾桶4个、被子8床、桌子4张）
四 、活动规则：
1在桌上每人剥两颗花，把剥好的花生放在瓶子里加盖，皮扔到垃圾桶内。
2 跑到海棉垫上叠好被子。
3跑回原点，先到为胜。
4 老师为每组孩子第一第二第三名贴上数字，其它贴小贴纸。
五 、奖项设置：
一等奖18名 二等奖18名 三等奖18名（一等奖、二等奖、三等奖有奖状、奖品）六 工作人员按排：
组织比赛人：李纪凤主持人：敫钰霞照相：侯亚文贴奖数字人：吴玉（每组第一名贴1、第二名贴2、第三名贴3）材料按排人：汪 甜组织：刘佩 闰亚美七 活动程序：
1、主持人发言
2、大班级进行比赛
3、颁发奖品
幼儿园自理能力活动方案 篇六
一、活动目标：
1、通过活动，促进各班老师加强对幼儿生活自理能力的培养，并促进幼儿身体的协调性和灵活性发展。
2、通过活动，提高孩子的生活自理能力，学会穿脱衣服、鞋袜、系鞋带及叠衣服、被子等基本的生活技能，养成幼儿“自己的事情自己做”的良好习惯。
3、邀请部分家长的参与，让家长了解孩子的`能力，在家有意识有目的地训练孩子做些力所能及的事情，培养孩子的生活自理能力。
4、通过班级之间的比赛，增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。
二、活动形式及时间：
1、活动时间：
小、中、大班级组：2020年5月24日（星期四）上午9：40开始
2、活动形式：
①各班教师组织孩子在本班进行选拔比赛，对家长进行宣传并配合本次活动。
②在班级评比的基础上，各班推荐3名幼儿参加幼儿园决赛，邀请部分家委会成员参加活动。
三、具体活动安排：
班级：小班
1、叠放好一件上衣 2、穿好园服 3、穿好鞋
准备：小板凳3把，上衣3件，桌子2张（幼儿带园服入场）
要求：在规定时间完成，速度最快者获胜，每组3或5人。
班级：中班
1、脱园服 2、叠放好园服 3、穿园服裤子和一件有四个钮扣的衣服 4、穿鞋子
准备：小板凳3把 ，桌子2张，上衣3件（4个纽扣），幼儿穿园服入场。
要求：在规定时间完成，速度最快者获胜，每组5或4人。
班级：大班
1、脱园服 2、叠放园服 3、穿上园服 4、穿一双有鞋带的鞋子 5、叠毛巾被
准备：小板凳3把，桌子2张，有鞋带的鞋3双，幼儿小床、被褥3套。
要求：在规定时间完成，速度最快者获胜，每组6人。
四、活动准备
1、各班级提前做好幼儿选拔工作周三下午上报参赛幼儿名单，并利用区角活动时间带幼儿来保教室抽签决定比赛组别。
2、场地安排：幼儿、教师以及家长分组坐在两端，参赛的地点在中间。
3、各年级组长及保育组长负责本年级物品的准备与摆放，参赛选手比赛时统一用秋季园服。
4、各班教师带比赛幼儿到相应场地，确定幼儿对号入座。班级教师把比赛材料及用品重新取出并放好。
五、比赛形式与规则：
1、选派家长委员作为观众及计时员参与。
2、分年段进行，幼儿抽签决定比赛组别，每位幼儿一次机会，参加比赛的幼儿自己拿好衣服、鞋子、袜分班成一路纵队坐在椅子上，听到主持人的口令开始比赛，以计时的形式开展。
3、评判要求
（1）参赛幼儿衣服穿好后，要求穿得整齐、领子翻平，钮扣正确、一一对齐。
（2）鞋子左右不穿反，鞋带要系成蝴蝶结。
（3）叠被子方法：先将被子全部打开，从中间对折，再将左右两边向中线对折，最后将被子合起来，整理整齐。
（4）小班、中班、大班都按用时最短为胜。
4、组次设置：
A1组：小班共5人
A2组：中班共7人
B1组：大班共10人
六、奖项制定：
1、小班年级组设一等奖1名、二等奖2名、
2、中班年级组设一等奖1名、二等奖2名、
3、大班年级组设一等奖1名、二等奖3名、
七、具体人员安排：
1、主持人：XX。
2、摄影：XX。
3、场地布置：全体教师
4、计时员：家委会成员（3名）。
5、记录员：XX 。
6、打印奖状：XX 。
7、物品准备：各班教师。 物品摆放：保育员。
