染雾小班科学活动方案 篇一
在小班教育中，科学活动是培养幼儿探索和观察能力的重要途径。通过科学活动，幼儿可以通过实践和观察来认识自然界的规律，培养他们的好奇心和探索精神。下面是一份小班科学活动方案，旨在帮助幼儿通过有趣的实践活动来学习科学知识。
活动一：观察植物生长
目标：培养幼儿对植物生长过程的观察和记录能力。
准备：种子、花盆、土壤、水、阳光。
步骤：
1. 给每个幼儿分发一小袋种子，让他们用湿纸巾包裹种子，并放在一个透明的塑料袋里。
2. 每个幼儿将塑料袋放在阳光充足的地方，每天观察并记录种子的变化。
3. 在观察过程中，引导幼儿回答以下问题：种子发芽需要什么条件？发芽的过程是怎样的？植物是如何生长的？
4. 在植物长出幼苗后，让幼儿将幼苗移植到花盆中，并负责浇水、观察和记录植物的生长过程。
活动二：探索物体的浮沉
目标：培养幼儿对物体浮沉现象的观察和理解能力。
准备：不同大小和形状的物体、水槽、水。
步骤：
1. 在水槽中放入一些水，让幼儿观察水的表面。
2. 给每个幼儿准备几个物体，包括金属、塑料、纸张等不同材质的物体。
3. 让幼儿一个一个地将物体放入水中，观察物体的浮沉现象，并记录下来。
4. 引导幼儿思考：为什么有些物体会浮起来，有些物体会沉下去？与物体的材质和形状有关吗？
活动三：观察昆虫生活
目标：培养幼儿对昆虫生活习性的观察和了解能力。
准备：昆虫标本、放大镜。
步骤：
1. 展示一些昆虫标本给幼儿观察，并让他们用放大镜仔细观察昆虫的特征。
2. 引导幼儿回答以下问题：昆虫是什么样的动物？昆虫有哪些特点？昆虫的身体结构是怎样的？
3. 带领幼儿到室外或者花园里观察昆虫的生活习性，比如观察蚂蚁搬运食物、蜜蜂采集花蜜等。
4. 让幼儿画出自己观察到的昆虫，并用简单的语言描述昆虫的特征和生活习性。
通过以上科学活动，幼儿可以通过实践和观察来认识植物生长、物体浮沉和昆虫生活等科学知识。这些活动不仅可以培养幼儿的观察和记录能力，还可以激发他们的好奇心和探索精神。同时，通过与老师和同伴的合作，幼儿还可以培养社交能力和团队合作精神。希望这些科学活动方案能够为小班幼儿的科学教育提供一些参考。
小班科学活动方案 篇二
在小班科学教育中，为幼儿提供有趣的科学活动可以激发他们的好奇心和探索欲望，培养他们的观察和实践能力。下面是一份小班科学活动方案，旨在帮助幼儿通过实践活动来学习科学知识。
活动一：探索颜色混合
目标：培养幼儿对颜色混合的观察和理解能力。
准备：红、黄、蓝三种颜色的水彩笔、纸、盘子。
步骤：
1. 给每个幼儿准备一张纸和一只红、黄、蓝三种颜色的水彩笔。
2. 让幼儿在纸上画出红、黄、蓝三个色块，并将彩笔放在盘子中。
3. 引导幼儿探索颜色的混合，让他们用红和黄的彩笔在另一个纸上画出橙色，用黄和蓝的彩笔画出绿色，用蓝和红的彩笔画出紫色。
4. 让幼儿观察和记录颜色混合的结果，并回答以下问题：为什么红和黄混合会变成橙色？为什么黄和蓝混合会变成绿色？为什么蓝和红混合会变成紫色？
活动二：发现日常物体的形状
目标：培养幼儿对日常物体形状的观察和辨别能力。
准备：不同形状的日常物体，比如球、方块、圆柱、三角形等。
步骤：
1. 给每个幼儿准备几个不同形状的日常物体。
2. 让幼儿观察和辨别每个物体的形状，并用简单的语言描述物体的形状特征。
3. 引导幼儿思考：球的形状是怎样的？方块的形状是怎样的？圆柱的形状是怎样的？三角形的形状是怎样的？
4. 让幼儿用这些物体进行分类，比如将所有球放在一起，将所有方块放在一起，将所有圆柱放在一起等。
活动三：观察天气变化
目标：培养幼儿对天气变化的观察和记录能力。
准备：天气图表、天气记录表、图钉。
步骤：
1. 在教室里悬挂一张天气图表，上面标有不同的天气图标，比如晴天、阴天、雨天等。
2. 给每个幼儿发放一张天气记录表和一只图钉。
3. 每天让幼儿观察外面的天气，并在天气记录表上选择相应的天气图标，然后用图钉固定在相应的日期上。
4. 引导幼儿回答以下问题：今天的天气是什么？昨天和前天的天气是什么？为什么天气会发生变化？
通过以上科学活动，幼儿可以通过实践和观察来学习颜色混合、物体形状和天气变化等科学知识。这些活动不仅可以培养幼儿的观察和记录能力，还可以激发他们的好奇心和探索精神。同时，通过与老师和同伴的合作，幼儿还可以培养社交能力和团队合作精神。希望这些科学活动方案能够为小班幼儿的科学教育提供一些参考。
小班科学活动方案 篇三
活动准备:
树叶、纸条、泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、记录纸、笔
活动目标:
1、幼儿能用简单的线条记录自己的观察，对物体飘落产生兴趣和探索的欲望;
2、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。
教育过程
1、认识材料:“小朋友,今天老师带给了大家一些礼物,我们一起看看都是些什么?”小朋友一一认识这四种材料,能说出名字。“想想,这些礼物可以用来玩什么呢?”
2、引导幼儿观察并操作:
①“你们看看它是怎样落下来的?”老师示范树叶飘落,小朋友观察,并用自己的语言表达,如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等,进一步引导其在空中的动作。
②“我们来试试这些材料,看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子里的材料,但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家,要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
幼儿自己摆弄各种材料,老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的,个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较,先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异,“××小朋友,我们俩一起放下看看能发现什么?”。
在飘落过程中先在地上进行,可能有小朋友会自己站到平衡木上去,引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚,时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。
③“小朋友,你们看,它们在空中的样子,像是在干什么呢?”先个别引导,“那你能学学它的样子吗?”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。
放音乐伴奏:“咦!这个小朋友真有趣,他变成了××,是这样飘落下来的,我们也去试试吧!请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。
3、
①音乐停。“小朋友,你们发现每种物体落下的动作,它们一样吗?那边有纸和笔,我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗?请小朋友在贴有物体对应的下面记录,画好后将笔的帽子盖上,再送回家”。
②幼儿向大家介绍自己的记录。
小班科学活动方案 篇四
[设计意图］
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
［活动目的］
１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
［活动准备］
１、盛满水的盆
２、塑料袋、铁丝
３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等
［活动过程］
一、水真有用
１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？
2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什
么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
小班科学活动方案 篇五
活动目标：
1、 初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。
2、 能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。
活动准备：
设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。
活动过程：
1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。
（1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？
（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。
（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？
2、 幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。
（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。
（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。
提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？
为什么这个瓶盖正好能盖上呢？
找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？
教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
（4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。
小朋友，现
在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。
幼儿操作。
提问：1请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀？
2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！
3、 用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。
教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！
小班科学活动方案 篇六
一、活动目标：
1、复习巩固3以内的数，学习颜色与实物数量的匹配。
2、能在集体面前大胆讲述，感受活动带来的快乐。学习分享。
二、活动准备：
音乐《办家家》、《新年好》
小熊一家的图片，红绿黄三种颜色标记。
实物：（红）：樱桃番茄、草莓、枣子。（黄）樱桃番茄、橘子。（绿）黄瓜、绿樱桃。
三、活动过程：
（一）、谈话：新年快要到了，小熊一家想做一锅美美的五彩汤，去送给朋友们分享。一大早，它们全家就忙开了。
（二）、瞧：爸爸出来了。（出示爸爸的图片），音乐《办家家》，幼儿跟老师律动。
看看爸爸要做什么呀？出示：绿标记。
原来爸爸要找一个绿绿的好东西，做绿绿的汤。
教师示范（拿只小碗，边找边说：找呀找，找呀找，找到一个绿绿的黄瓜。舀起来，放到小碗里，送到爸爸的大锅里。）
再请一个幼儿示范一次。老师强调：只要找一次就行了。
提问：爸爸还会去找一个绿绿的什么放到大锅里？
幼儿交流：找一个绿绿的青菜、找一个绿绿的樱桃。。。。。。。。
那我们就一起帮爸爸去找一个绿绿的好东西吧。幼儿操作，找好后倒到爸爸的大锅里。
总结：爸爸找了什么？（师幼一起说）
过渡：爸爸做好了绿绿的汤，干活去了。可五彩汤还没好呢？怎么办？谁来做？
（三）、引出妈妈。（图片）音乐、律动。
猜猜妈妈要做什么汤？出示：红标记
红红的好东西有什么呀？幼儿交流：红红的苹果，红红的番茄，红红的草莓
妈妈做的红红的好东西有几个呀？（2个）
幼儿帮妈妈找两个红红的好东西，边找边说儿歌。找好倒进妈妈的大锅里。
总结：妈妈找了什么？（幼儿一起说）
过渡：妈妈做好了红红的汤，洗衣服去了。五彩汤还没好呢，怎么办？谁来做？
（四）、引出宝宝。（图片）音乐、律动。
猜猜看，宝宝要做的是什么汤？引出：黄黄的
黄黄的好东西有什么呀？幼儿交流。宝宝要做几个黄黄的好东西？
幼儿自己找，边找边说。
总结：请幼儿说说宝宝找到了黄黄的什么？
瞧，爸爸做了绿绿的汤，妈妈做了红红的汤，宝宝做了黄黄的汤。他们的汤是五彩汤吗？那怎样才能变成五彩汤呢？
师幼一起制作五彩汤：五彩汤，五彩汤，加点绿绿的黄瓜。
五彩汤，五彩汤，加点红红的番茄。
五彩汤，五彩汤，加点黄黄的橘子。
……
（师幼一起把三锅汤合并成一锅五彩汤）
搅一搅，拌一拌，看一看。五彩汤好了吗？还想加点什么吗？（加点好吃的饮料吧）
请幼儿一起参与加水、加橙汁的过程。
（五）、搅一搅，再拌一拌。拍手，五彩汤好了！幼儿品尝。
美美的五彩汤，一个人吃不香，大家吃才香。我们还有好多碗，好多勺子。去请别的小朋友一起来分享吧！
