染雾教师教研的活动方案 篇一
随着教育改革的不断深化，教师教研活动逐渐成为教育教学的重要组成部分。通过教师教研活动，教师们可以相互交流经验、提升教学水平，同时也能够推动学校的教育教学改革。本篇文章将介绍一种教师教研的活动方案。
一、活动目标
教师教研的活动目标主要包括以下几个方面：
1. 提升教师的教学能力和专业素养；
2. 促进教师之间的交流与合作，共同推动学校的教育教学改革；
3. 推广优秀教学经验，促进教学质量的提高；
4. 培养教师的反思与创新意识，不断改进教学方法。
二、活动内容
1. 主题研讨会
定期组织教师参加主题研讨会，通过专家讲座、案例分享和经验交流等形式，分享教学经验、教学方法和教育教学研究成果。研讨会的主题可以根据学校的实际情况和教师的需求进行确定，如课堂教学改革、素质教育实施等。
2. 教学观摩
组织教师参观其他学校的优秀课堂，观摩其他教师的教学方法和教学设计，从中获得灵感和启发。观摩活动可以通过学校间的交流合作或者教育局的组织安排进行。
3. 教学研讨课
教师可以结合自己的教学实践，开展教学研讨课。通过教学研讨课，教师可以分享自己的教学经验和教学成果，同时也可以得到其他教师的建议和反馈，进一步提升自己的教学水平。
4. 教学设计研讨
教师可以组织小组进行教学设计研讨，共同研究和探讨教学设计的理念和方法。通过小组学习和讨论，教师可以相互借鉴和学习，提升自己的教学设计能力。
三、活动组织
为了确保教师教研活动的顺利进行，需要有统一的组织和管理。学校可以设立教研组，负责教师教研活动的组织和协调。教研组可以由学校领导、学科组长和骨干教师组成，定期召开会议，制定教师教研活动的计划和安排。
同时，学校还可以建立教师教研平台，提供教研资源和交流平台，方便教师之间的交流和合作。
四、活动评估
教师教研活动的效果需要进行评估。学校可以通过问卷调查、教学观摩和专家评审等方式，对教师教研活动进行评估，及时发现问题和改进措施。
通过以上的教师教研活动方案，可以促进教师的专业发展和教学水平的提高，同时也能够推动学校的教育教学改革，提高教学质量，为学生的全面发展和未来的发展奠定坚实基础。
教师教研的活动方案 篇二
随着教育教学改革的不断深入，教师教研活动成为提升教学质量和教师专业能力的重要途径。本篇文章将介绍一种针对小学英语教师的教研活动方案。
一、活动目标
1. 提升小学英语教师的教学能力和专业素养；
2. 增强小学英语教师的教学信心和创新意识；
3. 推广优秀的小学英语教学经验，促进教学质量的提高；
4. 加强小学英语教师之间的交流与合作，共同推动学校的英语教育改革。
二、活动内容
1. 教学设计分享
教师可以结合自己的教学实践，分享自己的教学设计和教学资源。通过教学设计分享，教师们可以相互借鉴和学习，提高自己的教学设计能力和教学效果。
2. 教学案例研讨
教师可以带领小组进行教学案例研讨，共同研究和探讨教学案例中的问题和解决方法。通过研讨，可以提高教师的问题解决能力和教学效果。
3. 教学观摩
教师可以相互观摩英语课堂，观摩其他教师的教学方法和教学设计，从中获得灵感和启发。同时，可以通过观摩活动，了解其他学校的教学实践和经验。
4. 教学反思与交流
教师可以结合自己的教学实践，进行教学反思与交流。通过反思和交流，可以发现自己的不足和问题，并且得到其他教师的建议和反馈，进一步提升自己的教学水平。
三、活动组织
为了确保教师教研活动的顺利进行，需要有统一的组织和管理。学校可以设立英语教研组，负责小学英语教师教研活动的组织和协调。英语教研组可以由学校领导、年级组长和骨干教师组成，定期召开会议，制定教师教研活动的计划和安排。
同时，学校还可以建立英语教师教研平台，提供教研资源和交流平台，方便教师之间的交流和合作。
四、活动评估
教师教研活动的效果需要进行评估。学校可以通过问卷调查、教学观摩和专家评审等方式，对教师教研活动进行评估，及时发现问题和改进措施。
通过以上的教师教研活动方案，可以促进小学英语教师的专业发展和教学水平的提高，同时也能够推动学校的英语教育改革，提高教学质量，为学生的英语学习和未来的发展奠定坚实基础。
教师教研的活动方案 篇三
一、总体思路：
以进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的创新型人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的平台和发展的机会。
二、活动目的：
1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应性，以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。
3、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真落实教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培养步伐，特别关注青年教师的成长。
三、活动要求：
1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。
2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。
3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文稿，要求打印出来。备课组成员也要提前准备，上网找资料学习，讨论时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。
四、活动对象：
全体初中数学教师。
五、本学期活动安排：
第三周，初一，负责人：钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟永婷，实践人：陈瑞和刘永娟。
第五周，初二，其他由备课组长安排。
第七周，初三，其他由备课组长安排。
教师教研的活动方案 篇四
一、指导思想：
以县教研室工作指导思想为依据，在总结上一学期中心校教科研工作经验的基础上，结合我中心校小学语文教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作，认真落实中心校《教研训工作计划》。进一步规范小学语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升教师队伍的整体素质，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育。
二、活动准备：
为了出色的完成此次教研活动，中心校成立以业务校长巩尊峰为组长，教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。小组成员在充分学习、领会教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评选情况，认真筛选出两位优秀青年教师执教，小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间，力争活动圆满成功。
三、活动安排
1、活动范围及形式
县级（西北片）公开课；
课堂教学形式：同题异构。
2、开课年级学科及课题。
3、开课教师：王秀侠、尹清芝
4、参加人员
（1）邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员；
（2）中心校相关领导及定点小学四年级语文教师。
5、地点：首羡镇中心小学多功能教室。
6、活动时间、内容安排
（1）8：00—8：30签到（领取相关资料：教案、课堂评议表等）
（2）第一节课：王秀侠
第二节课：尹清芝
第三节课：课堂评价
四、教研活动总结。
活动要求：听课教师每人上交一份评课记录。
教师教研的活动方案 篇五
一、指导思想
以课改精神为导向，改进和加强学校的教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，在新课改中面临的各种问题为研究对象，促进每个教师的专业发展和成长，提高教师的专业水平和课堂教学能力。
二、教研主题
立足本年级学科教材
三、语文组教研活动形式
1、在各年段组长的组织下分年级组备课，确立教研时间，每周组织一次教研活动。教研时有中心发言人，有集体研讨，有记录。群策群力立足教材研讨。
2、三统一：统一进度，统一学案，统一备课。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效,学案实现超周备课。
3、注重分工合作，重点篇章有专人负责，做到有课件、有设计、有交流研讨。
4、教研活动前，由主备教师确立主题，并结合教学实际认真准备发言稿。
5、集体备课：由主备教师做中心发言，然后大家一起商讨，找出困惑，解决疑难，形成集体智慧，全组成员共同完成备课任务。
6、确立献课教师。凡参加听课的教师和献课教师及语文组成员进行互动，就这一节课进行听评课的探讨。
7、听课教师要写出完整的教学反思。并根据研讨内容，采取符合自己班级学生实际情况的措施，认真上好每节课。
四、活动时间
由各年段语文教研组长确立具体时间。
五、活动地点
在自己年段的备课室。
六、参加人员
本年段语文教师或全体语文组教师或相关领导。
教师教研的活动方案 篇六
为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，根据教育局、学区文件精神，特制定我校教研活动方案：
一、指导思想
以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。
二、活动原则
全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
三、活动形式
1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。
2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。
3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带动作用。
4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。
5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
四、具体措施
1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。
3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。
4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。
5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
6、参加各级上教育行政部门组织的培训或研修。
五、教研活动要求
1、每学期初，教研组长根据学校统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。
2、在学校统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。
3、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。
4、积极参加教研课题的研究工作，积极撰写相关的论文。
5、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
六、活动组织安排。
略
