染雾有关景物的动物园的作文 篇一
动物园是一个充满生机和活力的地方。它是许多人们童年的回忆，也是孩子们最喜欢去的地方之一。
进入动物园，首先映入眼帘的是一片绿意盎然的景色。园内的树木郁郁葱葱，花草繁茂，给人一种清新自然的感觉。在这里，我们可以近距离观察到各种各样的动物，从而更好地了解它们的生活习性和特点。
动物园里有各种各样的动物。有大象、长颈鹿、老虎、狮子等大型动物，它们庞大而威严，给人一种震撼之感；有猴子、袋鼠、松鼠等小型动物，它们活泼可爱，给人一种亲切之感。每个动物都有自己独特的特点和习性，让人们在观察它们的过程中学到很多知识。
除了观赏动物，动物园还有许多其他的设施和活动。比如，有专门的表演场地，可以观看各种各样的动物表演，如海豚表演、鸟类表演等。这些表演不仅具有娱乐性，还能增加人们对动物的认识和了解。此外，还有专门的动物小镇，里面有各种各样的小动物供人们亲近和触摸。这些设施和活动不仅丰富了游客的观赏内容，也为人们提供了更多与动物互动的机会。
动物园还提供了一个良好的环境，给动物提供了舒适的生活条件。动物们居住在宽敞的饲养场中，有足够的空间供它们活动。同时，动物园还有专门的饲养员负责动物的饮食和生活照料，确保它们健康成长。这些措施不仅保护了动物的生存环境，也提供了一个便利和安全的观赏环境给游客。
总的来说，动物园是一个充满魅力和教育意义的地方。它不仅提供了观赏各种动物的机会，还为人们提供了更多了解和互动的机会。动物园不仅是孩子们的天堂，也是大人们放松心情的好去处。让我们一起去动物园，领略大自然的神奇和动物们的奇妙世界吧！
有关景物的动物园的作文 篇二
动物园是一个充满生机和活力的地方。它是许多人们童年的回忆，也是孩子们最喜欢去的地方之一。
进入动物园，首先映入眼帘的是一片绿意盎然的景色。园内的树木郁郁葱葱，花草繁茂，给人一种清新自然的感觉。在这里，我们可以近距离观察到各种各样的动物，从而更好地了解它们的生活习性和特点。
动物园里有各种各样的动物。有大象、长颈鹿、老虎、狮子等大型动物，它们庞大而威严，给人一种震撼之感；有猴子、袋鼠、松鼠等小型动物，它们活泼可爱，给人一种亲切之感。每个动物都有自己独特的特点和习性，让人们在观察它们的过程中学到很多知识。
除了观赏动物，动物园还有许多其他的设施和活动。比如，有专门的表演场地，可以观看各种各样的动物表演，如海豚表演、鸟类表演等。这些表演不仅具有娱乐性，还能增加人们对动物的认识和了解。此外，还有专门的动物小镇，里面有各种各样的小动物供人们亲近和触摸。这些设施和活动不仅丰富了游客的观赏内容，也为人们提供了更多与动物互动的机会。
动物园还提供了一个良好的环境，给动物提供了舒适的生活条件。动物们居住在宽敞的饲养场中，有足够的空间供它们活动。同时，动物园还有专门的饲养员负责动物的饮食和生活照料，确保它们健康成长。这些措施不仅保护了动物的生存环境，也提供了一个便利和安全的观赏环境给游客。
总的来说，动物园是一个充满魅力和教育意义的地方。它不仅提供了观赏各种动物的机会，还为人们提供了更多了解和互动的机会。动物园不仅是孩子们的天堂，也是大人们放松心情的好去处。让我们一起去动物园，领略大自然的神奇和动物们的奇妙世界吧！
有关景物的动物园的作文 篇三
我们去参观了上海野生动物园，它面积很大，里面有许多动物。
首先，我们去看了海狮表演。海狮把球铲入水中，并把它圈入水中。多可爱啊！
然后，我们坐车去了兽区。我在车里看到了老虎、狮子、熊和其他动物。这时我听着广播说：“因为我们的老虎辜负了期望，它从来不敢吃。”这是什么意思？原来动物园的叔叔阿姨们在老虎生活的地方放了几只小野猪，但是老虎没有吃。一次次被野猪打败。老虎怕野猪？太荒谬了。
我们下了车，看到了许多动物。其中，我在画报上看到两只鸵鸟在吃草。也许他们的胃太饿了。真的很有趣！
还看到了袋鼠！并且亲身体验了喂养袋鼠的感觉。袋鼠皮毛柔软，袋齿坚硬。感觉自己变成了小袋鼠。
动物是我们的好朋友。希望大家和我一起保护小动物。
有关景物的动物园的作文 篇四
有人说家是花园，有人说家是游乐园，有人说家是港湾，而我认为家是一个小小“动物园!里面有一头“母老虎”、一只“猪”和一只“小绵羊”。
我的妈妈是一头“母老虎”，每天早上闹钟一响，她就会气冲冲的踢开我的房门，吼道：“快点起来别像个死狗一样躺在那儿了，不然上学又要迟到，接着她直接用她那强有力的`双手把我拽到卫生间，在我还没反应过来的时候他说道：“快点，别磨磨蹭蹭的!”说完她还不忘给我倒计时，简直就像一个只会发号使令的机器!我写作业的时候，总能听到她说：怎么又低头?身子怎么又歪了呀，之前怎么说你的都忘记了吗?”我每次写作业只要有一点点走神，就听到“啪”的一声清脆的巴掌声，我的后背顿时感到一阵麻木。我练琴时，只要稍微停顿一下她又会冲过来大声呵斥!但是在她的骂声中我也逐渐的成长了起来!
接着就是我的“猪头爸”为什么叫“猪头爸”呢?因为她特别能吃。每次吃晚饭的时候，我和妈妈都只一点点，爸爸会把餐桌上所有的饭菜都吃光，妈妈还嘲笑他是一只浪费粮食的猪，因为他光吃不会胖。但爸爸也是一直很勤劳的“猪”他为我们美好的家庭任劳任怨、不辞辛苦的工作着!
我是一只“小绵羊”因为妈妈说我说话声音细细的，遇见陌生人说话还会低着头，声音轻的只有自己听得见。
我家“动物园”的三只动物各有各的特点，各有各的脾气，虽然偶尔会有争吵，但更多的是欢声笑语，我这只“小绵羊”正在这个和谐的“动物园”里健康快乐地成长!
有关景物的动物园的作文 篇五
在烈日炎炎的假日里，妈妈带着我、姑姑带着美美、阿姨带着月月，我们开车出发直奔淮安野生动物园。
动物园9：00开门，今天我们真幸运，喂食物给小动物吃不要钱，我们看了好多小动物，有小鱼、小兔子、小羊、小鹿、大马、梅花鹿
我们去喂小鱼，工作人员不知道我们准备了一个小盆喂，抓了一小把鱼食往河里一扔，小鱼们一个个争先恐后地来抢鱼食吃，吃完就游走了。我又去抓了一把鱼食往河里一扔，小鱼们一个“龙门”吃到了鱼食美滋滋地游走了。
我们到野生区看动物，喂动物，我拿着早就准备好的胡萝卜，等着他们来品尝。我没看见一只动物走过来的时候，我拿胡萝卜的手伸得长长的，吃到了我还会摸摸它，特别有趣。
回去的时候，我们看见了梅花鹿，我拿着奶瓶去喂它，它像一个小宝宝一样喝奶，用奶嘴在嘴巴里面喝，没有了就往大鹿哪里跑。美美一边喂一边玩，月月想喂可是梅花鹿不喝，月月一边追一边喊不要跑了，快来喝奶呀！我们在一旁都笑了。
时间飞快，夕阳西下，我们恋恋不舍地回家了。
有关景物的动物园的作文 篇六
一.主题活动情况
1.活动时间:本次主题分四周时间完成,有三个分主题:1.《在动物园里》;2.《快乐的动物园》;3.《有趣的昆虫》(活动时间20xx/5/5--20xx/5/30)
二.比较好的活动:
1、集体教学活动：爱动物是幼儿的天性,每个孩子对常见的动物都有一定的探索兴趣.例如:动物的基本特征、生活习性等等。为了丰富幼儿知识，帮助幼儿提升经验，我们根据我班的实际情况选择了一些幼儿感兴趣的活动内容如：_捉迷藏的昆虫_、_小黑猪_、_森林医生--啄木鸟__小青蛙__大象_等等，其中既有科常内容，又有音乐内容，更有动手操作的内容。
2、区域活动：美工区：折纸_可爱的青蛙_、_我们的家在哪里?__小蚂蚁搬豆_、益智区：_找一找、认一认_
活动一：《在动物园里》
设计意图：
看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽略了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述，通过自由观察描述 ——图标提示描述——运用句式描述，幼儿能充分观察，自主讲述。以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也得到很好发展。
活动目标：
1、初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。
2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行讲述。
3、能注意倾听教师的示范讲述。
4、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。
5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
活动准备：
图片一幅、数字标记、小图人手一份。
活动过程：
一、谈话导入：
“最近许多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方?”
“有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方?”
二、感知理解讲述经验：
1、出示图片，启发提问：
“明明和妈妈春游来到了什么地方呢?”
“动物园里看到了哪些动物?”
“动物们在做什么?”
(引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。)
三、运用已有经验讲述：
1、幼儿自由讲述
“请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清楚：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”
2、个别讲述：
“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?”
请1名幼儿完整讲述。
四、引进新的讲述经验：
1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。
2、引进句式“有的……有的……还有的”进行讲述。
3、幼儿尝试运用句式进行讲述图片片段。
五、巩固新经验，集体讲述故事：
1、为故事起名。
2、集体讲述故事。
“下面，请客人老师来听一听我们小朋友说这个故事。”
幼儿和教师一起讲述故事。
结束活动：
“今天我们学会了看图有顺序地说故事，以后我们也可以用这个方法说说其他的故事!”
活动延伸：
1、动物园里还有许多可爱的动物，休息一会儿，我们再来用好听的句子讲述吧。
2、家长配合：
1)收集一些关于动物的图片和照片，帮助幼儿了解动物的特征等。
2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，寻找一些关于动物的记忆。
3)有可能的话，带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲密接触的感觉，更好地了解动物。
活动反思：
孩子们是喜欢动物的，他们在喜欢的过程中愿意了解，探索动物的奥妙。)而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物保护动物的美好情感。
活动二：《快乐的动物园》
活动背景：
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
活动过程：
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
