谈新思维作文【优秀3篇】

时间:2014-05-04 05:10:20
染雾
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谈新思维作文 篇一

新思维:开启创新之门

新思维是指以创新为核心的思维方式和思考模式。在当今快速发展的社会中,传统的思维方式已经无法适应瞬息万变的环境。因此,培养新思维成为了当务之急。新思维能够开启创新之门,激发个人的创造力和创新潜能,为个人和社会带来新的机遇和发展。

首先,新思维能够帮助个人更好地适应变化。随着科技的不断进步和社会的不断发展,我们所面临的环境和问题也在不断变化。传统的思维方式往往是固化的,无法适应这种快速变化的环境。而新思维则能够帮助我们更加灵活和敏捷地应对各种挑战。例如,在市场竞争激烈的商业环境中,只有具备新思维的企业才能够不断创新,保持竞争优势。

其次,新思维能够激发个人的创造力。创新是推动社会进步和个人成长的重要动力。新思维能够打开我们的思维局限,拓展我们的思维边界,从而激发我们的创造力。通过运用新思维,我们能够找到解决问题的新方法和新途径,为个人和社会带来更多的创新成果。例如,苹果公司的创始人乔布斯就是一个典型的创新者,他的新思维帮助他打造了一个全新的科技帝国。

最后,新思维能够引领社会的发展。一个社会的进步离不开全体成员的思维方式的改变。只有当大多数人都拥有新思维时,社会才能够以创新为驱动,不断迈向新的高度。因此,培养新思维已经成为了教育的重要任务。学校应该注重培养学生的创新意识和创新能力,通过开展创新教育,引导学生运用新思维解决问题,培养他们成为未来的创新领袖。

总之,新思维是开启创新之门的关键。培养新思维不仅可以帮助个人更好地适应变化,激发创造力,还可以引领社会的发展。因此,我们应该积极拥抱新思维,不断学习和运用新思维,为个人和社会带来更多的机遇和发展。

谈新思维作文 篇二

新思维:创造未来的关键

在当今快速发展的社会中,新思维越来越受到重视。传统的思维方式已经无法适应这个变化的时代,因此培养新思维成为了当务之急。新思维能够激发个人的创造力和创新潜能,为个人和社会创造更多的机遇和发展。

首先,新思维能够帮助个人更好地适应变化。随着科技的不断进步和社会的不断发展,我们所面临的环境和问题也在不断变化。传统的思维方式往往是固化的,无法适应这种快速变化的环境。而新思维则能够帮助我们更加灵活和敏捷地应对各种挑战。例如,在职场中,只有具备新思维的员工才能够快速适应工作的变化,更好地发挥个人的优势。

其次,新思维能够激发个人的创造力。创新是推动社会进步和个人成长的重要动力。新思维能够打开我们的思维局限,拓展我们的思维边界,从而激发我们的创造力。通过运用新思维,我们能够找到解决问题的新方法和新途径,为个人和社会带来更多的创新成果。例如,创业者们常常通过新思维来发现商机,创造新的商业模式。

最后,新思维能够推动社会的发展。一个社会的进步离不开全体成员的思维方式的改变。只有当大多数人都拥有新思维时,社会才能够以创新为驱动,不断迈向新的高度。因此,培养新思维已经成为了教育的重要任务。学校应该注重培养学生的创新意识和创新能力,通过开展创新教育,引导学生运用新思维解决问题,培养他们成为未来的创新领袖。

总之,新思维是创造未来的关键。培养新思维不仅可以帮助个人更好地适应变化,激发创造力,还可以推动社会的发展。因此,我们应该积极拥抱新思维,不断学习和运用新思维,为个人和社会创造更多的机遇和发展。

谈新思维作文 篇三

新思维作文,作文教学的又一新策略。

搞“新思维作文”,通过教学实践与研讨发现,加强作文教学与不同学科课程的沟通、补充、渗透与汲取,就更能在作文教学的课堂中激发学生的创新思维、创新意识,更能培养学生“能写”、“会写”的能力。

一、什么是新思维作文

新思维作文,是对有限教学资源的合理开发与运用。即在新的作文教学中着重加强思维学科课程信息与作文教学的整合,包括语文(语言、文字等)、数学(算术、几何、代数、三角、解析几何等)、逻辑学(形式逻辑、数学逻辑、辩证逻辑)、思品等学科的信息,通过对信息的沟通、补充、渗透与汲取,在合理开发教学资源与实践新课程理念中而展开的作文。这样的作文不但能拓展学生的写作视野,丰富作文的内容,还使作文不再局限于传统的记人、叙事、写景、状物。在教学实践中搞新思维作文练习,笔者已证实,能为学生在今后的学习、工作中撰写科研论文奠定基础。

新思维作文教学打破了思维学科课程与语文课堂的界线,打破了传统作文教学的选材范围只选教学外有意义的生活,而忽略课堂教学,对于学生来说特别还是生活中最有意义部分的格局。新思维作文具有鲜明的四个特性。自由性,能让学生暴露任何思维学科的学习过程,有利于学生抓住写作信息;关联性,有利于学生将思维学科与写作过程有机联系;评价性,有利于培养学生批判性思维;探究性,有利于学生反对"权威",在作文中体现出创新精神。总之,传统作文教学中许多过失的教学方式、方法和策略,能通过新思维作文教学去补充和更新。

新思维作文,属于创新作文的范畴。把握新思维作文的特点,关键还在于让学生动手又动脑,使他们变得心灵手又巧,如描述自己在思维学科中动手掌握的设计技能,他们不但能真正的对自我思想、感情、品德、人生观和价值观进行表达,还会对他们一生的语言表达能力的发展产生深远影响。

新思维作文具有独特的外延。它能走出传统作虚假作文的现象,整个过程是学生对自己学习过程的表述性对话,是学生寻找学习轨迹的过程体验。它能弥补传统教育中对个性教育、诚信教育的不足,能让学生通过选材写真话、言真事。它能更新传统作文中写样板作文现象的出现,能让学生自己把握与他人不同所见、所闻、所感,有利于拓展学生思维。它的表达方式与应用文和论文相似,常见的有三种:介绍式,即介绍学过的某一思维学科类知识;质疑式,即对某一思维学科类教材、某一思维学科类课外读物中的某一点或教师讲解的某一点提出疑问;猜测式,即对自己暂时还不能证实的某一点进行猜测。

二、搞新思维作文,有几个应引起注意的问题

1、新思维作文教学的主阵地仍旧是语文教学课堂。

在新思维的作文教学中,要求语文教师引导学生走进其它思维学科抓信息,启发学生走出其它思维学科写作文。新思维作文的教学不是其它学科的教学,仍旧是语文学科的教学。在新思维作文教学中,与以前不同的是在作文教学中引导学生关注其它学科,引导学生关注人生,关注未来的发展与生存,关注社会,能对新课程标准的人文性、开放性、综合性、实践性和趣味性加以实践。

新思维作文教学的主阵地仍旧是语文教学课堂,在新思维作文教学中最重要的是通过再次搜集思维学科信息,多方面、全方位写作应用,主动、积极地从智育中启迪情感,在习作中增长知识,从而培养起写作兴趣,获得作文写作的技能。新课改以前很多的.作文教学方式、方法仍旧是有用的方式方法,只是新思维作文的选材、立意,写作题材与体裁等更具有开放性。

2、新思维作文是一种智慧的体现,关键在于鼓励学生善于抓住写作时机,经常动笔。

此类作文贵在抓住了习作时机,就开始动笔写作练习。新思维作文写作时机一般有4个:(1)学习结束时,让学生回顾某一思维学科的学习情况,尤其是解决重点、难点问题的学习过程,从中选择感兴趣、印象深的一个点,将当时的思维过程和感想写出来。(2)总结归纳时,当学完某一方面内容,就让学生以作文的形式总结、归纳自己的学习方法和技巧。(3)探究发现时。如在教学中,那些探索性和开放性的问题,当学生经过了探究、发现、解决问题的过程,就该热情鼓励学生用笔记录下来,写成读书笔记

等习作。(4)异创时。如当学生在学习活动中有了新颖独特的解题方法、与众不同的解题思路时,让学生写下来,它就是一篇有价值的作文。

3、加强新思维作文教学,合理开发新思维作文的教学资源。

搞新思维作文,与传统作文教学相比,教学中的“教”与“学”都可谓是创新。合理开发新思维作文的教学资源非常重要,主要体现在“教”与“写”的两个点上。写此类作文时应注意,让学生自己拟题,教师不能搞命题作文;让学生自主选材,学生想写什么就写什么,教师不能越俎代庖,不提供现成的材料;让学生自由表达,自己怎么想就怎么写,自己怎么做就怎么写,不拘形式,不限长短,不给学生造成心理障碍;让学生自觉修改,将表达不清的地方改写清楚,将不完整的思维过程补充叙述完整。教师的适当指导也是必要的,主要体现在能激发学生的兴趣、扩大学生的视野、开阔学生的思路上。

4、新思维作文能与其它学科互补,犹如治病良药,能治偏科。

人们一直在批评现在的教育模式:学科间关山阻隔、壁垒重重,老死不相往来;只灌知识,不注重对思维能力的培养。启发学生用新的思维方式描绘现实生活的事物,将其它学科和语文教学中的共通点找出来,让两者结合在一起,来学习其它学科知识和作文,在实践中发现它能打破这种学科领域长期分裂的格局,它还能治疗学生的“偏科病”。

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