染雾篇一：设计美丽的公园
公园是城市中供人们休闲、娱乐和放松的重要场所。一个美丽的公园应该有舒适的环境、丰富的植被和吸引人的景观。在设计美丽的公园时，我们应该注重以下几个方面。
首先，公园的环境应该舒适宜人。公园应该设计成一个人们可以放松、休息和享受大自然的场所。为了达到这个目标，我们可以在公园中设置舒适的休息区和户外家具，供人们休息和聚会。同时，公园中应该有足够的绿地和树木，以提供清新的空气和阴凉的遮蔽。还可以在公园中设置喷泉和小溪，增加水的元素，给人们带来凉爽和宁静的感觉。
其次，公园的植被应该丰富多样。植被是公园的灵魂，它能给人们带来绿意和美丽。因此，在设计公园时，我们应该注重植被的选择和布置。可以选择各种各样的花卉和植物，包括季节性花卉、常绿植物和花坛。在公园中设置花园和草坪，增加色彩和活力。还可以在公园的边缘种植一些高大的树木，以创造一个绿色的屏障，减少噪音和空气污染。
最后，公园的景观应该吸引人。景观是公园的亮点，可以吸引人们的注意力和兴趣。为了设计美丽的公园，我们可以在公园中设置一些独特的景观元素，如雕塑、艺术装置和花坛。这些景观元素可以增加公园的艺术氛围和观赏性。同时，公园中可以设置一些游乐设施和娱乐活动，如儿童游乐场、健身器材和露天剧场，以满足不同人群的需求。
综上所述，设计美丽的公园需要注重舒适的环境、丰富的植被和吸引人的景观。只有在这些方面都得到充分考虑和实施的情况下，才能打造一个令人愉悦和满意的公园。希望未来的公园设计能够更加注重人们的需求和感受，创造出更美丽、更有吸引力的公园。
篇二：设计美丽的公园
公园是城市中供人们休闲、娱乐和放松的场所，它的美丽和吸引力直接影响着人们对城市的印象和满意度。在设计美丽的公园时，我们应该注重以下几个方面。
首先，公园的布局和规划应该合理。公园的布局应该符合人们的使用习惯和需求，方便人们进行各种活动。例如，公园中可以设置步行道、自行车道和跑步道，方便人们进行散步、骑车和慢跑。公园中还可以设置广场和露天舞台，供人们举办各种活动和演出。同时，公园中的设施和景点应该合理分布，方便人们的参观和游玩。
其次，公园的设施和服务应该完善。一个美丽的公园应该具备各种各样的设施和服务，以满足人们的需求和期望。例如，公园中可以设置休息区、洗手间和垃圾桶，方便人们休息和清理垃圾。公园中还可以设置餐厅、咖啡馆和商店，供人们购物和就餐。此外，公园中的设施和服务应该便于残障人士的使用，如无障碍设施和辅助设备。
最后，公园的管理和维护应该到位。一个美丽的公园需要得到良好的管理和维护，以保持其美丽和吸引力。公园的管理者应该制定科学的管理计划和运营机制，包括公园的开放时间、安全管理和卫生清洁等。公园的维护人员应该定期对公园进行检查和维护，包括修剪植物、清理垃圾和修复设施等。只有做到管理和维护到位，才能让公园始终保持美丽和整洁。
综上所述，设计美丽的公园需要合理的布局和规划、完善的设施和服务，以及良好的管理和维护。只有在这些方面都得到充分考虑和实施的情况下，才能打造一个令人心旷神怡和满意的公园。希望未来的公园设计能够更加注重用户体验和可持续发展，为人们创造一个美丽、健康和宜居的城市环境。
设计美丽的公园 篇三
我设计了一个美丽的公园。那里有一个清澈见底的湖。湖中央有挨挨挤挤的荷叶，上面盛开着粉嘟嘟的荷花。一只可爱的青蛙蹲坐在荷叶上，“呱呱”地叫着，好像在呼唤它的孩子们。一群鸭子拍扇着翅膀在湖中嬉戏。湖对岸开来了一只游船，里面的游客带着孩子们在湖中钓鱼。
湖的南岸，种着几棵柳树，阴凉的柳树下摆放着一排排长椅。旁边开着五颜六色的鲜花，有红色，有黄色，有紫色等等，美丽极了。瞧！旁边还有一个小蘑菇一样的垃圾桶。
我设计的公园不仅仅是中国人来，还有外国人来，如果有时间，欢迎大家都来游玩！
设计美丽的公园 篇四
教学目标：
知识目标：
学会本课11个生字，认读4个字。
能力目标：
1.能正确地填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
2.朗读课文。背诵喜欢的一个自然段。
情感目标：
感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名世界。从而为北京有这样的地方感道自豪。
教学重点：
感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名世界
教学难点：
理解课文中优美语句的意识。
查阅资料：
有关北海公园的资料。
教学准备：
课件
教学时间：
2课时。
板书设计：
22美丽的北海公园
琼岛景色美丽
白塔高大雄伟
五龙亭造型别致
第一课时
一、谈话导入。
去过北海公园吗？你觉得那里怎样？什么给你留下了深刻印象。
二、学习本课生字新词，正确流利朗读课文。
打开书，出声读课文，在课文中画出生字及不认识的字。
看课后生字表及认读字表，读准生字字音。
指名读生字并组词，对大家跟读，不对大家纠正。师强调：琼、柏的读音。
自由读课文，读准生字在课文中的读音。
两人一组试着记忆字形。
师强调：筑、尊字的记忆书写并组词，其他的生字书写时还应注意什么，给大家温馨提示。带着你对词义理解再读课文，注意读准生字在课文中的字音。并标出自然段。
默读课文，想想有哪些不懂的问题？
先小组汇报，再视问题情况给予处理。
教学反思：
学生学习生字的时候很认真，记忆比较牢固，能够利用不同的方式进行教学指导。
第二课时
教学目标：
1.学习抓重点词句，理解语言文字，感受北海公园风景如画。
2.领悟作者抓住景物特点描写的写作方法。
3.借助多媒体课件，激发学生的.体验，进行有体验地朗读、背诵课文。
4.通过有感情朗读课文，使学生感受到为北京有这样美好的地方感到自豪。
教学重点：学习抓重点词句，理解语言文字，感受北海公园风景如画。
教学难点：理解课文中优美语句的意思。
教具准备：课件
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
（一）听写
（二）这节课就让我们走进北海公园，去领略它那各式各样的建筑和秀丽的湖光山色！齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
（一）自己浏览一遍课文，课文向我们介绍了哪些景点呢？它们的具体位置在哪？请你用“——”画出有关句子。
（二）学生交流。
1.师板书：琼岛 白塔 五龙亭
2.它们的具体位置在哪？ （媒体出示北海公园游览地图）
（三）下面就让我们去这三处景点游览一番。
三、抓住特点，体会感悟。
默读课文2、3、4自然段，这几处景点给你留下了怎样的印象？用“ ”画出使你感受最深的句子。
你想先去哪？（点击地图中的景点）
（一）琼岛。
1．琼岛给你留下了怎样的印象？给你感受最深的是什么？
2．学生交流。谈感受，朗读。（媒体出示相关图片）
3．（媒体出示句子）比较句子。你更喜欢那一句，为什么？
4．还有什么感受？谈感受，朗读。
5．（媒体出示句子）想象填空。
6．游览完琼岛，你能用一个词来概括一下它的特点吗？
板书：景色美丽
（二）白塔。
1．从哪看出白塔高大雄伟？作者按什么顺序来写白塔的？自读，找出有关句子读一读。板书：高大雄伟
2．（媒体出示句子）观察这个句子，你有什么发现？
（媒体出示：数字变红）作者为什么要用数字来说明白塔高大雄伟？体会后朗读。
3．作者按什么顺序来写白塔的？
（1）学生交流。
（2）板书：从下到上（媒体出示图片）还有不同意见吗？
（3）（媒体出示总句）读读，你知道了什么？遍身什么意思？
（4）再读，按什么顺序写的？板书：整体——部分。
（5）指明分句朗读。
让我们通过读来体会作者这种写作的顺序。
4．白塔还给你留下什么印象？（媒体出示句子指导朗读。句1、句2）
过渡：白塔的高大雄伟给我们留下了如此深刻的印象，最后让我们去湖北岸的五龙亭去看一看。
（三）五龙亭。
1．自读，围绕那句话写的？
2．五龙亭的造型怎样别致呢？它和一般的亭子有什么不同？板书：造型别致
（媒体相机出示图片）
3．学生交流。谈感受并朗读。
4．为什么叫五龙亭。
四、小结填空，拓展。
1．现在我们游览结束了你能试着把你的感受填一填吗？（媒体出示填空）
2．北海公园不仅有美丽的琼岛、高大雄伟的白塔，造型别致的五龙亭，还有……
3.（媒体出示游览地图）从这张游览图中我们可以看到北海的景点众多，这么多的景点你能用一个词来形容吗？（数不胜数）齐读最后一段。
五、朗读、背诵课文。
（一）北海公园以它的瑰丽多姿吸引着无数中外游客，作为北京的公民，我们应为拥有这样一座美丽的皇家园林感到骄傲和自豪。让我们再次走进这美丽的北海公园吧？
（二）（媒体播放录像）自己选择喜欢的一处景点，进行朗读或背诵，并看录像读，背，介绍。
六、总结全文。
今天，我们走进了这座美丽的北海公园，感受了它无穷的魅力。在我们北京还有许多像北海这样的皇家园林和公园，希望同学们能身临其境去领略它们的风采。
教学反思：
学生感受到了北海公园的美丽，感受到了它无穷的美丽，学生在读中感悟到写作的方法。
设计美丽的公园 篇五
我设计了一个美丽的公园。公园中间，是一个很大的湖。
湖里种植着许多荷花，碧绿的叶子，粉红的花朵，漂亮极了！水面上还有一群群野鸭游来游去。岸边是一排 柳树，树下有供人们休息的座椅。岸边的空地上有一个小花坛，花坛里种着各种各样的花，花坛旁边，是一个果皮箱，大家一定要把废弃物扔到果皮箱里哦。还有一 座桥，是通往对岸的。对岸有两座小山，左边小山的山顶上有一座凉亭，右边的 小山上有一条上山的小路和一片果树林。
秋天一到，丰硕的果实挂满枝头，既好看又好吃。欢迎大家到我设计的公园里来玩。
设计美丽的公园 篇六
设计背景
在一次春游中，孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题：你看到的公园里都有什么？如果让你当小小建筑师，你会为公园里添上什么东西？一次结构游戏活动由此开展了。
活动目标
１、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
３、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。
重点难点
幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。
活动准备
用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）
活动过程
一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什？
2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？
2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构，教师指导。
1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价
请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
教学反思
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
