染雾尊重的作文 篇一
尊重是一种美德，是人与人之间相处的基本原则。在日常生活中，我们应该尊重他人的权利和尊严，以建立和谐的社会关系。尊重不仅体现在言辞上，更体现在行动上。
首先，我们应该尊重他人的思想和意见。每个人都有自己独特的思考方式和看法，尊重他人的思想是尊重他人的个性和独立性。在讨论问题时，我们应该耐心倾听他人的观点，并尊重他人的选择，即使我们对其有不同的看法。尊重他人的思想能够促进思想的交流和碰撞，有助于我们拓宽自己的思维方式，提高自己的思考能力。
其次，我们应该尊重他人的隐私和个人空间。每个人都有自己的隐私和个人空间，这是他们的合法权益。我们应该尊重他人的隐私，不去打听他们不愿透露的事情，不去侵犯他们的私人空间。在使用社交媒体时，我们更应该懂得尊重他人的隐私，不传播他人的隐私信息，不恶意攻击他人的形象。只有尊重他人的隐私，我们才能建立起互相信任的良好关系。
最后，我们应该尊重他人的劳动成果和知识产权。每个人都有自己的努力和付出，他们的劳动成果应该得到尊重和肯定。我们不应该抄袭他人的作品，不应该盗用他人的创意。尊重他人的劳动成果和知识产权，有助于促进创新和进步。只有在尊重的基础上，我们才能建立起一个公平、公正的社会。
总之，尊重是人与人之间相处的基本原则。我们应该尊重他人的思想和意见，尊重他人的隐私和个人空间，尊重他人的劳动成果和知识产权。只有在尊重的基础上，我们才能建立起和谐、和睦的社会关系。
尊重的作文 篇二
尊重是一种美德，是我们与他人和谐相处的重要原则。在日常生活中，尊重的表现形式多种多样，不仅包括对他人的态度和行为，还包括对环境、动物和文化的尊重。
首先，我们应该尊重他人的差异和多样性。每个人都是独一无二的，有自己的个性、背景和特点。我们应该尊重他人的差异，不去歧视、排斥或嘲笑他人。无论是种族、性别、宗教、性取向还是身体残疾，我们都应该以平等和包容的心态对待他人。只有尊重他人的差异，我们才能建立起一个多元、包容的社会。
其次，我们应该尊重环境和保护自然资源。地球是我们共同的家园，我们应该尊重自然环境，不破坏生态平衡。我们应该节约能源，减少废物排放，保护动植物的生存环境。在日常生活中，我们可以从小事做起，如垃圾分类、节水节电、植树造林等，为保护环境贡献自己的力量。
最后，我们应该尊重他人的文化和传统。每个国家和民族都有自己独特的文化和传统，这是他们的瑰宝和精神财富。我们应该尊重他人的文化，不嘲笑、贬低或歧视他人的文化。我们可以通过学习和了解他人的文化，增进彼此之间的理解和友谊。只有尊重他人的文化，我们才能建立起一个和谐、多元的社会。
总之，尊重是一种美德，是我们与他人和谐相处的重要原则。我们应该尊重他人的差异和多样性，尊重环境和保护自然资源，尊重他人的文化和传统。只有在尊重的基础上，我们才能建立起一个和谐、美好的社会。
尊重的作文 篇三
在校园，我们要尊重老师，不是吗?我们同学及不听话，在正课小声说话，副课大声吆喝，对老师及其不尊重。
又是一节音乐课，满课堂都是唧唧喳喳的议论声，老师在讲台上讲课，不理会他们。而我们同学更加胆大包天，吃东西的吃东西，说话的说话，玩游戏机的玩游戏机。
老师最后忍无可忍，满脸怒色地走下讲台，冲着王文浩喊道：“你上课吃东西是不是?不愿学出去!”说着还拿教杆打了王文浩几下。说完便转过身教训其他人。王文浩不服，嘴里还嘟囔着脏话。他问我要了张废纸，团成一团，很简单的扔进老师羽绒服的帽子里。好像出了口恶气，从桌上笑。
老师在讲台上方写字，被教训过的同学纷纷向老师扔纸团。老师写完字，摸了摸帽子，发现了纸团。便问朱玉光：“你看见是谁扔的纸团了吗?”朱玉光说：“不明白。”老师走下讲台，拿着教杆，指着付钰杰质问：“你扔的纸团是吧?!”“不是我!”付钰杰大声的说。老师又转过来问王文浩。王文浩一脸无辜：“不是我，我刚才写字的，不信你问张子林!”老师火冒三丈，又转过来呵斥付钰杰：“就是你，我看得一清二楚!”“不是我!”付钰杰也很愤怒。“你还狡辩!”老师说着拿起付钰杰的课本开始撕。撕成了破破烂烂的，之后又开始打付钰杰。付钰杰摆出一副阔架子，不服气，但眼里含着泪水，会滚落下来。王文浩也不理睬。老师打够了，拿着录音机，在门口抛下一句话：“像你这种人永远没出息!”说完便走了。同学们都围上来安慰付钰杰。
过了一会，同学们说音乐老师向语文老师哭诉呢。
在校园，我们要尊重老师，不是吗?
尊重的作文 篇四
尊重生命，首先，我们要尊重自己的生命。
苏东坡和他的朋友章惇到深山旅行，走到深不见底的峡谷前，上面有一座危桥，章惇建议到对岸去题字作纪念，苏东坡拒绝了，但是章惇冒着生命危险走过桥，在对面的峭壁上写了几个字：“苏轼、章惇到此一游”，然后若无其事地走回来。苏东坡拍拍朋友的背说：“有一天你会杀人。”章惇回问：“为什么?”苏东坡答道：“对自己生命不在乎的人，也就会杀人。”而章惇后来的表现正如苏东坡所说的，做了许多迫害他人的事。
我们的社会里，也看到许多这样的例子：如酒后驾车的人，造成多少人间悲剧。逞一时之快在街道上飙车，导致终生残废，甚至毁人生命。倘若我们能尊重自己的生命，也比较能感受他人生命的可贵。
其次，我们要尊重生命的节奏和规律。生命有它的节奏、规则、韵律。寒来暑往、秋收冬藏，生老病死、成败得失，这一切都是人生的“必然”，是任何人都改变不了的。我们必须学会尊重、面对，并从中领悟做人的乐趣。
现今有些年轻人对一切都很焦急，他们希望自己一下子便成长起来，希望能不再受到情绪的困扰，希望能改掉自己所有的毛病，也希望世界能早一点变得更公平、更合理，成为一片没有痛苦和压迫的乐土。
面对生命，我们不能守株待兔，但也不能揠苗助长，期望一切美好的东西都一下子出现。面对生命，我们必须天天努力，怀着悠闲的心境，去静观万物，感受生命的脉搏，欣赏生命中每个阶段的特点。
欣赏生命和热爱生命并不单是个人的问题，我们除了珍惜自己的生命外，也应该让他人有珍惜自己生命的机会。所以我们必须创造一个社会，让里面的所有生命———即使是最弱小无力的———都能获得应有的爱护和尊重。
换句话说，我们的社会应是一个尊重弱小生命的社会。例如我们的学校不应再像“丛林社会”，里面只有弱肉强食的法则。校园不应再有大欺小、众凌寡的现象。我们的校园应是一个强者可以生存，弱者也同样可以生存的地方，而且更是一个强者自愿扶助弱者的，有高尚人道主义情操的校园。
尊重的作文 篇五
在家里非常随便的我，进入爸妈的房间总是推门而入，从不敲门。为此，不知被批评了多少回，仍旧毛病不改。可那一次，却让我懂得了尊重他人。
春日的阳光晒的人昏昏沉沉的直想睡，我想给妈妈说一声我睡会儿觉。我像往常一样，推门而入，没想到的是正在床上看小说的妈妈吓得尖叫了一声，看到是我后便气冲冲的吼道：“你进来怎么不敲门啊！吓死人了！”我没有到妈妈会发这么大的火儿，有些委屈：不就没敲门么？至于么？竟越想越生气，便跟妈妈吵了起来，妈妈也不甘示弱，边喝水边与我舌战。两个尖锐的声音划破了宁静的天空，在火药弥漫的空气中飞扬。
为了一次敲门的吵架仍在继续，激烈的吵架声惊动了爸爸，他赶忙过来劝架才得以平息战争。我与妈妈都气呼呼的回到自己的房间。一会儿，爸爸敲门进来了。拍着我的肩膀说：妈妈心脏不好，最怕受到强烈刺激。如果是深更半夜，你这样不打招呼就推门而入，会出大事的。更何况你这样不敲门就随随便便进出，也是对别人的不尊重。
看了看窗外，本应是阳光最强烈的时刻，此时却阴了下来。微风透过纱窗向我拂来，我清醒了许多，也逐渐冷静了下来。静静的想一想，换位思考一下，如果我在门内，当别人不打招呼推门而入时，我会有什么感受？我脑海里出现了一幕幕我推门而入时，父母惊愕的眼神，还有他们说了一半的话语。过去的回忆涌上心头，内疚、懊悔也随之而来。我觉得我真的做的不对，我应该轻轻的去叩门，去轻轻的敲开他人的心门。
我走到了妈妈的房间门前，轻轻的敲了两下“咚咚”，我走进了妈妈的房间，向妈妈认了错。我们又与好了。
第二天早上，柔柔的阳光射进了我的卧室，还带了几丝淡淡的清香。这时“咚咚咚”我的门响了，妈妈微笑着进来了。原来，敲门声是那样悦耳，那样动听。
那一次，我懂得了敲门，更重要的是：我懂得了尊重他人！尊重是相互的，只有你尊重了别人，别人才会尊重你。在尊重的世界里，打开自己美好的心灵，与人为善，维持一段段美好的关系，创建与谐美好的世界。
尊重的作文 篇六
老师是我们2班的班主任，老师面部略带圆形，高高的鼻梁上架着一副稍有度数的眼镜，而一双黑亮的眼睛却炯炯有神，不很长的头发盘在后脑勺上。他大约一米六几的身材，平时总是穿着一身朴素的衣裳，更显出他苗条高雅的容姿。
老师像慈母一样关心爱护着每一个同学，希望我们健康快乐的成长，长大成为有用之才。在我每学期的评语中，他总是热情洋溢地肯定我活泼，可爱，在课堂上响亮清脆地回答问题，以及具有创造力的提问，作业完成认真，书写端正，是个上进心很强的孩子，同时告诫我不要讲小话，不要贪玩，别让老师生气，要多读书，多积累，让自己的知识更丰富。我感谢老师的谆谆教导，不辜负老师的殷切期望。
老师是名副其实的严师，无论是课堂上还是课余时间他都会严格要求每一个同学，他好象有孙悟空的火眼金睛和顺风耳，课堂上谁有小动作，讲小话，他尽看在眼里，听在耳里，他不会用批评的语气总是很巧妙的说一声“有发言的请先举手”，即时课堂上鸦雀无声。如果某个同学的作业做的马虎，他一定罚你重做，老师对比较顽皮的同学，从不用体罚，他的妙招就是让他重复地写生字，抄课文，这样很有效用，一些同学真的改正了不良毛病，还从中提高了同学的文化知识。
总之，我们的老师非常有爱心，待人非常和气，平易近人，要求非常严格，处事非常有方法，是我们非常尊敬的好老师。
