染雾数米粒作文 篇一
数米粒是一项古老而有趣的数学问题，也是一种富有教育意义的游戏。这个问题的背景是这样的：据说在印度古代，有一位聪明的国王，他非常崇尚智慧和数学。有一天，一位聪明的臣子向国王提出了一个问题：“陛下，如果您每天给我一颗米粒，然后每天都比前一天多给我一颗，那么经过多少天，您给我的米粒会有多少呢？”国王觉得这个问题很简单，便答应了臣子的要求。然而，国王万万没有想到，这个问题竟然有这么奇妙的答案。
经过计算，我们可以得出结论：第一天给1粒米粒，第二天给2粒米粒，第三天给3粒米粒，以此类推，第n天给n粒米粒。我们将每天得到的米粒数进行累加，可以得到一个等差数列的和公式：Sn = (a1 + an) * n / 2，其中Sn表示前n项和，a1表示第一项，an表示第n项，n表示项数。套用这个公式，我们可以得出答案。
假设经过x天，国王给臣子的米粒总数为Sx。根据等差数列的和公式，我们可以得出Sx = (1 + x) * x / 2。那么，我们需要求解的问题就是：经过多少天，Sx的值会超过一百万粒米呢？
我们可以列方程：(1 + x) * x / 2 > 1000000。通过求解这个不等式，我们可以得到x的解为约1414天。也就是说，国王给臣子的米粒数在1414天后会超过一百万粒。
通过这个问题，我们可以看到数学的神奇之处。虽然开始时只是每天给一颗米粒，但经过了一段时间后，数量就会变得庞大起来。这个问题告诉我们，小小的数米粒也可以引发很大的数学变化，数学的力量是无穷的。
数米粒作文 篇二
数米粒是一种古老而有趣的游戏，通过这个游戏可以培养孩子的数学思维和逻辑推理能力。在这个游戏中，孩子需要将米粒进行计数并进行累加，从而得出一个数列的和。这个游戏既有趣又富有教育意义，可以帮助孩子学习数学知识，并提高他们的计算能力。
数米粒游戏可以根据孩子的年龄和数学水平进行不同的难度设置。对于初学者，可以从较小的数字开始，例如每天给孩子一粒米粒，然后每天比前一天多给一粒。通过这个简单的规则，孩子可以逐渐熟悉数学的增加规律，并学会进行累加计算。随着孩子的进步，可以逐渐增加给予的米粒数量，让孩子面对更大的挑战。
在玩数米粒游戏的过程中，家长可以与孩子一起讨论数学问题，引导他们进行思考和解决问题的方法。例如，在给孩子一定数量的米粒后，可以问孩子这些米粒的总数是多少，让孩子通过累加的方式进行计算。同时，家长还可以帮助孩子总结数列的和公式，并帮助他们理解其中的数学原理。
数米粒游戏不仅可以培养孩子的数学能力，还可以提高他们的逻辑思维和分析能力。通过这个游戏，孩子可以学会观察、推理和解决问题的能力，培养他们的数学直觉和思维灵活性。同时，数米粒游戏还可以培养孩子的耐心和坚持不懈的精神，让他们学会面对困难和挑战。
总之，数米粒是一种有趣又富有教育意义的游戏。通过这个游戏，孩子可以学习数学知识，提高计算能力，并培养逻辑思维和解决问题的能力。家长可以通过与孩子一起玩这个游戏，让孩子在快乐中学习数学，培养他们的数学兴趣和能力。
数米粒作文 篇三
今天，数学课上有个特殊的作业，数大米1000粒。
这个很简单，我本来还兴致勃勃的，可是当我做的时候，就犯难了。有时候，我好不容易数到三百多粒，可手里捏着的米粒又掉了出来，不知掉了多少，还得重数。好不容易数到1000粒，累得真不想再数了。
最后，我看到盆子里，1000粒只有那么一点点，以前我吃的饭，一碗大约有几万粒吧！不过，我可不要再数我碗里的米粒了
数米粒作文 篇四
今天老师带我们做了一个游戏，叫“熟米粒”大赛，我高兴极了！
老师要给我们每个人发上一把米粒，米粒有圆形、椭圆形、长形等等。米粒的颜色是白色的，不过有一些坏掉了，发出黄、绿、黑等不正常的颜色。米粒有的三五成群，好像在开会，有的七八个在一堆好像在做游戏，有趣极了！
老师要给我们发米粒了，我们首先伸出右手，我看到老师发的米粒，有的多有的少。心里很担心：老师发给我的会不会太多？太多的话，我会不会数不完？数不完的话，该怎么办？老师发给我的会不会太少？如果太少，会不会让我数的少？正想着，老师走到了我面前，往我的手里放了一把米。哈哈，老师给我的不多不少，不过我还是很担心。
比赛将要开始了，同学们站成一排。有的人笔直地站着，昂首挺胸，好像一棵大松树，心里好像在想：如何取胜，战胜对手！有的人无精打采地站着，好像已经失败了，他还没上场心理上已经败下阵来。心里似乎在想：我不想比赛，我一定会失败！有的忐忑不安地在一旁，好像在想：我是会败呢？还是会胜呢？又有的同学蜷着身子站在一旁，似乎生了一场大病，又似乎十分害怕，心里想着：我如果失败了会怎么样？同学们会不会嘲笑我？就在这时，比赛开始了。
比赛开始了，同学们有的拿着米捏啊捏，米粒好像在说：不要再捏我了，好疼啊！”有的同学搓着米粒，好像在说：“不要再这样了，好晕，好晕啊，救护车在哪儿？”有的同学握着米粒，好像在说：“好暖和啊，仿佛进了窑洞。可是千万别把我烤熟了。”真好玩啊！
再说说我吧，我开始数米粒了。我把米粒两个两个往前堆，“十、九……”，老师开始倒计时了：“三、二、一，停！时间到！”我数完了米粒，这时米粒们好像在对我说：“你真棒，把我们弟兄几个都数完了，也不知道能得第几名呢！”比赛结果出来了，我数了六十四个米粒，得了第二名，米粒好像在说：“有志者事竟成，祝贺你啊！要继续努力哦！”我高兴极了，身边的黄子越来晚了，没能赶上比赛，所以心里十分难过。我安慰了她一下：“没关系，下次再比吧！”黄子越也笑了：“对，事情都过去了，下次我们在玩吧！”说完，我们一起笑了起来。
这场比赛真有趣，由于时间关系没能给你细讲，下次再告诉你第二轮吧！
数米粒作文 篇五
作文课上，老师和我们玩了一个游戏，叫做数米粒比赛。
“我们的游戏规则是……”老师在上面长篇大论地讲述着，下面的我们早已议论纷纷：“我做不到，这太难了。”可是后来，紧皱眉头的同学们脸上露出了一丝笑容，因为奖励实在是太诱人了，谁要是数到四百九至五百一十粒，就可得到五十个积分。
每个人的桌上都放了一把白花花的大米，看着桌上那堆小山似的大米，我提心吊胆，生怕自己赢不了比赛。比赛终于开始了，随着口令响起，每位学生都迅速地低下头，全神贯注地数着米粒。本来吵闹的教室一下子变得如此安静，只听到米粒在桌子上滚动的声音。每个同学的嘴里都轻声地念叨着：“一、二、三……”“这个游戏的奖品是……”老师的这句话时不时萦绕在我耳边，给了我极大的冲劲。
而此时，连我们班最吵的学生此刻都屁股紧贴着椅子，专注地数着。可知，这场比赛是多么的惊心动魄！每个人嘴里都说着：“303、304、306……”这时，老师提示还有一分钟，比赛就要结束了。顿时，我忐忑不安，就怕有人取得我的王座。“我好了！”就在此时，我的同桌蔡燊玥大叫道。这可把我吓得不轻呀！原本是一粒一粒地数着的.我，听到这个“噩耗”，果断决定一双一双地数！
我屏住呼吸，告诉自己：集中注意力，加油，奖品就在眼前！“496、498、500，耶，数完！”在众多同学中我脱颖而出，胜利了！
如此惊心动魄的比赛，使我一生难忘！
数米粒作文 篇六
今天，老师带我们玩了一个有趣的游戏：数米粒，我们非常高兴。老师准备了许多大米，那些米粒有的雪白雪白的，像白云一样；有的金黄金黄的，像豆子一样。米粒的形状分为三种：一种是圆形，一种是椭圆形，还有一种是长条形。这些米粒聚在一起，好像在开大会，有趣极了！
开始发米粒了，老师让我们伸出双手把米粒发给我们。同学们有的发的多，有的发的少，。我心里想：老师会给我发的多还是发的少呢？我心里正在盘算着，老师把米粒给了我，我数了一数，才六十多颗。旁边的人数了数，都一百多颗。天啊！老师，你就不能多给我几颗吗？
比赛将要开始了，有的人笔直地站着，好像一棵参天大树。他们站在路旁，心里好像在想：这次比赛，我一定是第一名。有的人无精打采地站着，好像一名打败了仗的兵一样，心里好像在想：我数得那么慢，过了一会儿，怎么办啊？有的人托着脑袋站着，好像在低头沉思，心里好像在想：这个游戏怎么玩呢？会不会很难？
老师把游戏规则讲给我们听，老师数10秒钟，同学们用最快的速度数米粒的个数，数的多的人获胜。我们似懂非懂地点了点头，老师喊：“一、二、三！”比赛开始了，每个人都睁大眼睛盯着米粒，生怕米粒逃走似的。他们有的用“手指水上漂轻功”在米粒上不停的点着，米粒好像在说：“小主人，求求你了，别在用你的点穴功点我了！”有的用手在米山里不停的摸来摸去，米粒好像在说：“小主人放了我吧！我要被你摸晕了。”有的人用手握着米粒，米粒好像在说：“小主人行行好，我要被煮熟了。”我开始数米粒了，我不停地点着，口中还不断地说：“一、二、三……”心里还不住地想：我会不会数完呢？老师数到十了，我才数了五十七个，我非常失望。
不过总的来说，这次我还是很开心，并且学会了坚持！
