染雾打破常规的作文 篇一：创新的教育方式
在传统的教育模式中，教师通常是掌握知识、传授知识的角色，而学生则是接受知识、被动学习的对象。然而，随着社会的发展和科技的进步，我们应该开始思考如何打破常规，创造更加创新和有效的教育方式。
首先，我们可以利用科技手段来改变传统的教学方式。例如，通过互联网和在线教育平台，学生可以随时随地获取到各种学习资源，不再局限于传统的课堂教学。同时，教师也可以通过在线课程和教学视频来拓宽教学范围，让更多的学生受益。此外，利用虚拟现实技术和增强现实技术，可以创造出更加生动、互动的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，我们可以改变传统的评价方式，注重学生的综合素质和能力的培养。传统的教育往往过于强调知识的传授和考试的成绩，而忽视了学生的创造力、批判思维和团队合作能力等。因此，我们应该采用更加多元化和综合性的评价方式，例如项目制学习、小组合作、实践活动等，来全面评价学生的表现和成长。这不仅可以激发学生的学习动力，还可以培养学生的综合素质和能力，更加符合现代社会对人才的需求。
最后，我们应该注重培养学生的创新思维和创业精神。传统的教育往往过于注重知识的传授和应试能力的培养，而忽视了学生的创新能力和实践能力。因此，我们应该在教育中注重培养学生的创新思维和创业精神，通过项目制学习、创客教育等方式，让学生能够主动思考和解决问题，培养他们的创新能力和实践能力。
总之，打破常规的教育方式是时代的要求，我们应该通过利用科技手段、改变评价方式和培养创新能力等途径，创造更加创新和有效的教育方式。只有这样，我们才能够培养出更多具有创造力、批判思维和实践能力的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
打破常规的作文 篇二：创新的职场发展模式
随着社会的进步和经济的发展，传统的职场发展模式已经无法满足人们对于个人成长和职业发展的需求。因此，我们需要打破常规，创造更加创新和灵活的职场发展模式。
首先，我们可以推崇自主创业和创业精神。传统的职场发展模式往往是从基层做起，逐步晋升到管理层，而自主创业往往被认为是冒险和不稳定的选择。然而，随着创业环境的改善和创业政策的支持，越来越多的人选择自主创业，通过创业实现自己的职业发展和个人价值。自主创业不仅可以给人们提供更多的发展机会和空间，还可以培养人们的创新能力和团队合作精神，为社会的发展带来更多的创新和创造力。
其次，我们可以倡导多元化的职业发展道路。传统的职场发展模式往往是线性的，即从一个职位晋升到下一个职位，而忽视了个人的兴趣和潜力。因此，我们应该鼓励人们在职业发展中选择不同的道路和方向，例如跨行业转型、自由职业、项目合作等。这样不仅可以帮助人们充分发挥自己的潜力和特长，还可以促进不同行业和领域之间的交流和合作，为自己的职业发展开辟更广阔的道路。
最后，我们应该注重个人的终身学习和自我提升。传统的职场发展模式往往强调经验和资历，而忽视了学习和能力的提升。然而，随着科技的发展和行业的变革，我们需要不断学习新知识和技能，适应职场的变化和需求。因此，我们应该注重个人的终身学习，通过不断学习和自我提升，提高自己的竞争力和适应能力，实现职业发展和个人成长的目标。
总之，创新的职场发展模式是时代的要求，我们应该推崇自主创业和创业精神，倡导多元化的职业发展道路，注重个人的终身学习和自我提升，为个人的职业发展和社会的进步创造更加广阔的空间和机会。只有这样，我们才能够实现个人的价值和梦想，为社会的发展做出更大的贡献。
打破常规的作文 篇三
放学后，我飞快地跑回家，一进家门就气喘吁吁的，可能是我跑得太快了吧！突然觉得嗓子干哑，很想喝水，然后我看见饭桌上有一个苹果便突发奇想：苹果怎么切里面的果核会变一个模样，我们常规的方法是竖着切苹果，果核是普通的苹果树种子。大家又没有想过拦腰切下去或者是斜着切苹果。
今天我们就来试一试斜着切苹果。首先准备一个苹果和一把水果刀，我们通常的方法是从顶部切到底部，而现在要斜着切下去，我惊奇地发现：苹果里的果核竟然有一颗“三角形”从斜切面看，可以清楚的看出苹果核果然像一颗“三角形”。我见过很多人切苹果，它们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按照通常的切法，把它们一切两半，却从没有见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“三角形”。第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。是我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟然有那么大的魅力！现在我把这个秘密告诉大家！
我从这一个小小的实验中得出的结论是：创造力来源于打破常规的思维方式。
打破常规的作文 篇四
今天是"世界读书日"，我和爸爸妈妈一起到图书馆借书，我借了《名人故事》，一回家就如饥似渴地"啃"了起来。读完之后，我有很深的感受。
我从中知道了18岁就发现了最小二乘法的数学王子--高斯。高斯从小就喜欢数学，经常都是自己一人躲在角落里玩算术游戏。小高斯从3岁开始就懂得帮爸爸算帐了。到了小学，还是一样沉迷着数学。一次，老师布置了一道算术题，是让同学们算出1至40的和。没想到老师刚坐下，小高斯就算完了。答案完全正确。别人都把数一个一个排起来，可小高斯却用第一个数加上最后一个数，第二个数加上倒数第二个数......这样，就算出了20组41，再把两个数相乘，就得出了得数。小高斯就是因为拥有这种敢于创新，敢于打破常规的精神，在小小年纪就发现了等差级数的规律。
和数学王子高斯一样，春秋战国时期的大军事家孙膑就是一个例子。大将军田忌和齐威王赛马时，就是因为孙膑善于观察，勇于打破常规，让大将军田忌调换了马的出场顺序，结果反败为胜。是呀，创新，可以让我们得到一个完全不一样的结果。只要你打破了常规，别人所做不到的，你做到了，你的一生将会永远改变。高斯他总是孜孜不倦地计算着，白天夜晚从不懈怠，没错，当其中一扇窗子关闭时，另一扇窗子将会开启。只要你肯去做，去创新，去打破常规，你就能像高斯、阿基米德一样成为一个与众不同的人。
让我们去创新吧，让我们去打破常规，开启另一扇人生的天窗。
打破常规的作文 篇五
我们徘徊在生活的"半山腰"上。这条山路坎坷难行，荆棘遍地。我们总是朝着下山路迈开步子，走向属于我们我们群体，走向属于我们的地方。如同那群随波逐流的小鱼们，毫无方向，漫无目的。可就是没有尝试着，向着崎岖、坎坷的山路攀登一下。感受在山顶"一览众山小"的感觉。而在人生的征途中，往往就有一些人能在困难和挫折中取得成就，那是因为困境能磨练出强者，能产生一中向上拼搏的动力！
就像那条不服气，不甘心的小鱼，它不一味地遵循自然规律，它欲想打破自然规则。
它想：为什么，它们为什么一定要成群结队的游？它们为什么一定顺着下游游？为什么......鱼儿太疑惑了，太不服了，太好奇了。终于，从它心中喷发出了一个信念：我要"逆向而行"！我要"打破常规"......
在生活中的我们，不能在逆境中体会快乐，因为我们不去尝试，不去突破。因而，生活给我们的是单调，是乏味的。所以，不管鱼儿最终是怎样的结局，它也是一条"精彩的鱼"。
想想我们也是一样啊，我们除了要越过坎坷，走过平坦，还要铲除荆棘，将泪擦干，试着突破自己，逆向而行。最终在撒满星星的天空下，凭着一颗不哭泣，勇敢的心。感受真正成功的感觉。
鱼儿的坚持不懈，鱼儿的突破自我，都是值得我们的学习的。我们要与时俱进，打破常规，攻克一切堡垒。突破、向前，生活带给我们的困难，我们要用自信去"包容"它！
打破常规的作文 篇六
电视上，正上演着保加利亚队与捷克斯洛伐克队在欧洲篮球锦标赛上的一场比赛。当比赛剩下8秒钟时，保加利亚队以2分优势领先，一般说来已稳操胜券。但是，这次比赛采用的是循环制，保加利亚队必须赢球超过5分才能取胜。可要用仅剩下的8秒钟再赢3分，谈何容易？
这时，保加利亚队的教练突然请求暂停。许多人对此举付之一笑，认为保加利亚队大势已去，被淘汰是不可避免的，教练即使有回天之力，也很难力挽狂澜。暂停结束后，比赛继续进行。这时，球场上出现了众人意想不到的事情：只见保加利亚队拿球的队员突然运球向自家篮下跑去，并迅速起跳投篮，球应声入网。这时，全场观众目瞪口呆，全场比赛时间到。但是，当裁判员宣布双方打成平局需要加时赛时，大家才恍然大悟。保加利亚队这出人意料之举，为自己创造了一次起死回生的机会。加时赛的结果，保加利亚队赢了6分，如愿以偿地出线了！
心理学家的研究结果表明，我们所使用的能力，只有我们所具备能力的2-5%。这就更有必要提倡打破常规的创造性思维。
说到创造性思维，我这里还有一个小故事：
一个中国的小孩子同父母共同去了美国。在美国的小学，图画课是最让他头疼的，那里的美国孩子，画的根本称不上是画！他们笔下所绘：不成比例、不讲布局、不管结构、无方圆没有规矩，甚至连基本的笔法都没有。而每当他们画完，都兴高采烈的问老师："好不好？"
而那个中国孩子却与他们大不一样，她努力地去画出自己想象中的事物：父母、文具、房子、花草......画毕，也会兴高采烈地问老师。不过，他是从来不问"好不好"的，只是问"像不像"。
一个是"好不好"，一个是"像不像"。这引起了我的沉思。中国的教育，教导孩子要循规守矩，却忽视了孩子的创造性思维。美国孩子学绘画，老师往往不设计样板、不立模式，让孩子从现实生活到内心想象的过程中自由"构图"。与此相比，中国的所谓范文，参考图便都成了禁锢中国孩子思想的罪魁祸首！他把孩子变成了复印的机器，中国的孩子，也许具有很高的COPY"能力"，但却欠缺了基本的创造力，多么可悲呀！
这还有一则笑话，似乎也谈到了今天的这个话题：
一位小学语文老师考学生：
"雪融化了是什么？"
一个学生回答：
"雪化了是春天！"
老师说："错！答案是泥水。"
"雪化了是春天！"多么天真，多么浪漫的想法！创造性是不能教的，但，创造性却能被这潭"泥水"冲刷得干干净净！
乾隆年间，有两位书法家。一位极认真地模仿古人，横要像苏东坡，捺要像李太白；另一个正好相反，讲究自然，独成一派。某天，两人相遇，第一个书法家嘲讽第二个书法家，说："请问仁兄，你的字有哪一笔是古人的？"后一个并不生气，而是笑眯眯地反问了一句："也请问仁兄一句，您的字，究竟哪一笔是您自己的？"第一个听了，顿时瞠目结舌。
不错，正如齐白石先生的那句话："学我者生，似我者死。"不会创造，只会在前人的框架里打转转，是不会有什么出息的！
我们不是不会打破常规，只是常规牵制住了我们的手罢了。
