染雾小学语文《女娲补天》教学设计 篇一
为了帮助学生更好地理解和欣赏《女娲补天》这一古代神话故事，本教学设计将结合教学内容和学生实际情况，设计了一系列的教学活动。
首先，通过展示图片、视频等多媒体资料，引入《女娲补天》这一话题，激发学生对神话故事的兴趣。然后，教师通过简要讲解介绍《女娲补天》的故事情节和背景，帮助学生了解神话故事的起源和意义。接着，教师可以组织学生进行小组讨论，探讨故事中人物的性格特点、行为举动等，培养学生的分析能力和逻辑思维能力。
在阅读故事的过程中，教师可以设计一些角色扮演活动，让学生扮演故事中的不同角色，体验神话故事情节，增强学生的想象力和表达能力。同时，教师也可以通过朗读、讲解等方式，帮助学生理解故事中的古代词语和成语，提升学生的语文水平。
最后，为了检验学生对《女娲补天》这一故事的理解程度，可以设计一些问答题目或作文题目，让学生进行思考和表达。同时，教师也可以组织学生进行小组演讲、展示等形式，让学生展示对神话故事的理解和感悟，提高学生的表达能力和团队合作能力。
通过以上一系列的教学活动，相信学生们能够更加深入地理解和欣赏《女娲补天》这一古代神话故事，同时也能够提升他们的语文素养和综合能力。
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小学语文《女娲补天》教学设计 篇二
《女娲补天》是我国古代神话故事中的一部分，它既有着丰富的文化内涵，又蕴含着深刻的人生哲理。在小学语文教学中，通过教授《女娲补天》这一神话故事，可以拓展学生的文化视野，培养他们的情感和思维能力。
在教学设计中，可以采用多媒体教学的方式，通过展示图片、视频等资料，引入《女娲补天》这一话题，激发学生对古代神话故事的兴趣。在故事讲解中，教师可以结合图文并茂的教材，帮助学生理解故事情节和背景，激发学生对神话故事的思考和想象。
在阅读故事的过程中，教师可以设计一些小组活动，让学生合作阅读、分析故事中的人物形象和事件发展，培养学生的合作精神和团队意识。同时，教师也可以组织学生进行创意绘画、手工制作等活动，让学生根据自己对故事的理解，进行艺术创作，培养学生的创造力和审美能力。
最后，为了检验学生对《女娲补天》这一神话故事的理解和感悟，可以设计一些思维导图、口头表达等形式的评价方式，让学生展示自己的学习成果。同时，教师也可以通过班级讨论、展示等形式，促进学生之间的交流和互动，提高学生的表达和沟通能力。
通过以上一系列的教学活动，相信学生们不仅能够更好地理解和欣赏《女娲补天》这一古代神话故事，还能够提升他们的文化素养和综合能力，为他们的成长和发展提供更多的启迪和帮助。
小学语文《女娲补天》教学设计 篇三
2.复述故事，积累优美生动的词语。
3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
教学重点：
了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
教学难点：
在阅读中感受神话故事的神奇。
课前准备：收集中国著名的神话传说。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时：
一、图片导入，激发兴趣
1、同学们，今天老师给大家带来了几件神奇的礼物，想知道是什么吗?(出示图片)
2、这图片里藏着一个神奇的故事，谁知道它的名字?
3、这些故事都是古代人们用丰富的想象力来征服自然的结果，我们把这样的故事称为——神话。
4、(出示插图)你们知道这幅画里藏着的又是一个什么神话故事吗?
今天，老师要带大家再一次走进神话世界，去感受古人那丰富的想象和女娲神奇的力量。
5、板书课题：女娲补天。
6、介绍女娲。
7、读了这个课题，你有什么想知道的吗?
8、师根据学生的提问，归纳问题：为什么补?(起因)怎么补?(经过)补后如何?(结果)
二、初读课文，感知大意
1、出示自读提示，学生自由读课文。
2、学习生字词：
(1)出示词语：燃烧、窟窿、塌下、挣扎、熄灭、冶炼、欢歌笑语、熊熊大火、金光四射。指名读。齐读。
(2)(生字变红色)这几个字是本课要求会认的，谁能带大家读一读?
(3)这里有几个生字是带有同一个偏旁的，请同学们找出来。
