染雾师德演讲：爱,教师的职责 篇一
敬爱的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于师德的话题。作为一名教师，我深深地明白，爱是我们教师的职责之一，也是我们工作的动力和灵魂。今天，我想和大家一起探讨一下，作为教师，我们应该如何用爱来履行自己的职责。
首先，爱是教育的基石。教育事业的本质是培养学生的全面发展，而爱是培养学生的基础。只有当学生感受到教师的爱时，他们才会对学习充满热情，愿意付出努力。因此，作为教师，我们要用爱去关心每一个学生，尊重他们的个性和需求，给予他们足够的关注和支持。
其次，爱是教师的责任。我们作为教师，肩负着培养未来的责任和使命感。我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和价值观。只有通过爱，我们才能真正影响学生的心灵，引导他们成为有道德、有责任心的人。因此，我们要用爱去引导学生，教育他们正确的价值观和行为准则。
再次，爱是教师的动力。教育事业是一项充满挑战和辛劳的工作，但正是因为爱，我们才能坚持下去。当我们看到学生取得进步，看到他们自信地面对未来，我们的心里充满了满足和骄傲。这种爱和满足感成为我们前进的动力，让我们更加努力地工作，不断追求进步。
最后，爱是教师的灵魂。作为教师，我们不仅要传授知识，更要成为学生的榜样。只有通过爱，我们才能真正影响学生的生活方式和价值观。我们要用自己的行动诠释爱的力量，用自己的言传身教去影响学生。只有我们身体力行地展现出爱的力量，学生才会真正理解和感受到。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，师德是我们教师的重要标志，也是我们工作的根本。让我们用爱来履行自己的职责，用爱去关心学生，用爱去引导学生，用爱去影响学生。相信在我们的共同努力下，教育事业一定会蓬勃发展，我们的学生也能够茁壮成长。谢谢大家！
师德演讲：爱,教师的职责 篇二
敬爱的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！今天，我很荣幸能够与大家一起分享关于师德的话题。作为一名教师，我们的职责之一就是爱。我想和大家一起探讨一下，作为教师，我们如何用爱来履行自己的职责，并达到更高的教育目标。
首先，爱是我们教师教书育人的基础。爱是一种情感，是我们对学生的关怀和热爱。只有当学生感受到教师的爱时，他们才会对学习充满热情和动力。因此，我们要用爱去关心每一个学生，了解他们的需求和困难，给予他们足够的关注和支持。只有通过爱，我们才能真正达到教育的目标，培养出德智体美劳全面发展的学生。
其次，爱是我们教师应该具备的品质。作为教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和价值观。只有通过爱，我们才能真正影响学生的心灵，引导他们成为有道德、有责任心的人。因此，我们要用爱去教育学生，传递正确的价值观和行为准则。只有通过爱，我们才能真正培养出有社会责任感和担当精神的学生。
再次，爱是我们教师的动力和激励。教育事业是一项充满挑战和辛劳的工作，但正是因为爱，我们才能坚持下去。当我们看到学生取得进步，看到他们自信地面对未来，我们的心里充满了满足和骄傲。这种爱和满足感成为我们前进的动力，让我们更加努力地工作，不断追求进步。
最后，爱是我们教师的灵魂和核心。作为教师，我们不仅要传授知识，更要成为学生的榜样。只有通过爱，我们才能真正影响学生的生活方式和价值观。我们要用自己的言传身教去影响学生，用自己的行动诠释爱的力量。只有我们身体力行地展现出爱的力量，学生才会真正理解和感受到。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，师德是我们教师的重要标志，也是我们工作的根本。让我们用爱来履行自己的职责，用爱去关心学生，用爱去引导学生，用爱去影响学生。相信在我们的共同努力下，教育事业一定会蓬勃发展，我们的学生也能够茁壮成长。谢谢大家！
师德演讲：爱,教师的职责 篇三
师德演讲：爱,教师的职责
尊敬的各位领导和全体教师：你们好!学校领导要我来参加这次演讲会，既没有命题，也没有说限定在几分钟之内，让我感到为难，这是我遇到的第一个困难;今天我是第一次登台演讲，有一种不适应的感觉，这是我遇到的第二个困难;况且，刚才前面的几位老师又做了精彩的演讲，热烈的掌声可以作证。这给我增加了压力，算是我遇到的第三个困难。
但是，我并不胆怯，相反，我充满了信心。我相信，既然我站到了这个讲台上来，我就必定能够鼓起勇气，竭尽全力，让自己体面地走下台去!因为我选择了这样一个演讲题目--------(爱，教师的职责)!
朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易------这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。
殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。
当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心
这我是有着多么深刻的体会啊!
我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。
听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的.肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小峰，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补”。他鼓起勇气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎么，怕挨打?还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了然而他下午没有来，我的心不安了。我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我给您放猪。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗?羞愧阿羞愧，教师这一神圣的职责。为我亵渎了!
