染雾高效课改的演讲稿 篇一
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的主题是高效课改。随着社会的不断进步和学生需求的多元化，我们必须及时跟上时代的步伐，推行高效课改，以适应学生的需求，提高教学质量。
首先，高效课改要建立在深入了解学生需求的基础上。每个学生都是独一无二的，他们的学习方式和需求也各不相同。因此，我们需要通过与学生的沟通和了解，了解他们的学习习惯、兴趣爱好以及学习上的困难，进而针对性地进行教学改革。只有了解学生的需求，我们才能更好地帮助他们学习，提高教学效果。
其次，高效课改需要引入创新的教学方法和手段。传统的教学方法可能已经无法满足学生的需求，因此我们需要引入更多的创新教学方法。比如，利用多媒体技术辅助教学，可以使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣；采用小组合作学习的方式，可以培养学生的合作精神和团队意识；还可以利用互联网资源进行网络教学，让学生在课堂之外也能继续学习。这些创新教学方法的引入，将使我们的教学更加高效，更加适应学生的需求。
最后，高效课改需要培养学生的学习能力和综合素养。传统的教学往往注重学生的知识掌握，而忽视了学生的学习能力和综合素养的培养。然而，在现代社会，仅仅掌握知识是远远不够的，学生还需要具备批判思维、创新意识、沟通能力等综合素养。因此，高效课改应该注重培养学生的学习能力和综合素养，让学生在学习中不仅能够掌握知识，还能够培养自己的能力，为将来的发展打下坚实的基础。
总之，高效课改是适应时代发展和满足学生需求的必然要求。我们必须深入了解学生需求，引入创新的教学方法，培养学生的学习能力和综合素养。只有如此，我们才能更好地适应学生的需求，提高教学质量，培养出更多优秀的人才。谢谢大家！
高效课改的演讲稿 篇二
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的主题是高效课改。高效课改是教育领域的一项重要改革，旨在提高教学质量，培养具有创新精神和综合素养的学生。
首先，高效课改要注重教学内容的质量和深度。传统的教学往往注重教学的广度，即传授更多的知识点，但却忽视了学生对知识的深入理解。然而，只有深入理解了知识，学生才能够将其应用于实际问题中，发挥出更大的作用。因此，高效课改应该注重教学内容的质量和深度，让学生在学习过程中真正理解知识，掌握知识的实际应用能力。
其次，高效课改要注重培养学生的学习能力和自主学习能力。传统的教学往往是教师主导的，学生被动接受知识，缺乏主动学习的能力。然而，在现代社会，学生需要具备自主学习的能力，能够主动获取知识，解决问题。因此，高效课改应该注重培养学生的学习能力和自主学习能力，让学生在学习过程中能够主动思考、独立解决问题。
最后，高效课改要注重教学方法的创新和多样性。传统的教学往往采用单一的教学方法，无法满足学生的多样化需求。因此，高效课改应该引入更多的创新教学方法，如小组合作学习、案例教学、项目制学习等，让学生在不同的学习环境中充分发挥自己的潜能，培养创新精神和团队合作能力。
总之，高效课改是提高教学质量和培养学生综合素质的必然要求。我们应该注重教学内容的质量和深度，培养学生的学习能力和自主学习能力，引入创新的教学方法和多样性，让学生在学习中真正成长。只有如此，我们才能够培养出更多具有创新精神和综合素养的优秀人才。谢谢大家！
高效课改的演讲稿 篇三
尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁，大家好！
高效课改，如激流，似飓风，以锐不可当之势在林州大地迅速开展。从最初上级领导的行政干预到如今的个个激情参与，每个教师都经历了困惑、思索、辛劳，但最终是现在发自内心的喜悦。因为，在课改过程中，我们的思想发生了翻天覆地的改变，同时见证了学生每一天的进步与成长。
课改之初，不敢放手，预习指导不力，无限茫然。张校长，郝主任亲上示范课，万校长率中心校领导数次深入课堂，悉心指导，使我快速领会高效课堂的内涵——充分信任学生，放手学生。是啊，爱学生就应该给他们时间与空间。结合我们学校双课型五环节学习流程，我精心设计导学案，指导学生自主预习。遵照语言学规律，英语课听说领先，读写在后。展示课上把课堂充分还给学生，重视对学生进行科学有效评价。吃饭时，我在思考；睡觉前，我又反思。就连好多个梦都是我的学生，我的课堂。一次次的英语组研讨，一个个不眠之夜的理论学习……我经历着辛苦，我也体验着收获。学生展示时不再拘束了，他们的质疑更有深度了，连平时最不善言辞的张亮同学也参与了，我的高效课堂也越来越活而有序了……从口语风暴到重难点精讲，从精彩的情景剧到逻辑严密的小写作……同学们个个快乐参与，小组合作井然有序。自创情景剧这一环节，学生的主体地位得到极大提高，学生的潜力发挥到了极致。这样的课堂，每节课都有意想不到的收获，每个学生都会有超出寻常的意外之举。口语风暴现在也成为我们英语课的范本。
如今，走进我的高效课堂，生静则深思，动则人声鼎沸。我的.一个手势，喧哗声戛然而止。简要导入之后，同学们走上展示舞台：“我认为……我发现……我知道……我有疑问……我来补充……”。有自信得体地讲解，有苦思冥想的困惑，有充满期盼的翘首，有豁然开朗的峰回路转……一个个表情丰富的脸庞，一颗颗个性张扬的心灵。这不是可以伪装的天真，这不是可以模仿的真诚……走进万仓老师的历史
课，秦始皇功过辩论，双方学生对其多元思考，同学们各抒己见，争峰相对。郝主任政治课，或小品抨击时世弊病，或模拟采访聚焦人间真情。形式多样，各有千秋。学科之间互相融合，情感教育处处渗透。我震憾，这哪里是以往我们总也感叹教不会的笨孩子呀？这分明是一群有着丰富内涵，有着无限潜力，前途不可限量的中华民族的希望。阿基米德说，给我一个支点，我将撬起整个地球。我要说，给学生展示空间，他们会梦飞蓝天。
当前，教改理念已在我们城郊扎根生长。改革的号角高亢嘹亮，我们城郊已昂首阔步在路上。万校长亲率东征一号给我们再次指明方向。作为一线教师，我们义不容辞担当起课改的重任。让我们再解放思想，让自由的课堂拓展学生思维，让思维的延伸塑造高效课堂的传奇。我相信，有我们痴心教改的各位领导，有我们无私奉献的众位老师，我们的教育必将成为学生幸福快乐的源泉，我们的高效课堂必将成就我们的梦想。
谢谢大家！
高效课改的演讲稿 篇四
大家好。
同学们，二外正在课改的背景下进行一场以构建高效课堂模式为突破口的伟大改革。很幸运，我们成为了这次改革的见证者和参与者，也是最后的、真正的受益者！新课改引领教学理念的更新，逐渐摆脱过去的“满堂灌”和“一刀切”的应试教育的模式，把过去“以老师为主体”的课堂向“以学生为主体”的转变，让我们真正成为课堂的主人，把课堂还给了学生，强调同学们的个性发展，也让课堂成为同学们展示自我、施展才华和提高能力的舞台。所谓“高效课堂”，顾名思义，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，达到提高教育教学质量的目的，这是一切教育教学活动理想的终极追求。同时也是建设和谐校园，建设快乐校园和人文校园的根本要义所在。为了打造高效课堂，学校领导、老师费尽心血，终于初步探索出了一条可行之路——探究式分组合作学习模式。
组建六人一组，选出组长，明确成员分工，成立强弱帮扶，互帮互助，制定个人学习目标，成立个人量化评比机制，开展竞赛活动，实行组组互动，组长给予检查落实，掀起比学赶邦的氛围。新课改对于我们每一个人来说都是新的，只有在集体中才能集思广益，共同成长。也就是说，老师应饱含激情投入到课堂教学中，并以自己积极的情绪感染学生，以高超的教学艺术引领学生，充分利用课堂教学各环节调动学生学习的主动性和积极性。用各种新颖的教学方式激发和引导我们的兴趣，引导我们去发现去创新。在课堂上开展一些丰富多彩的学习活动，让我们在活动实践中亲自体验、感悟，这样更容易激发我们的学习兴趣，从而提高学习效率，促进我们的全面发展。作为学生，我们该怎么做呢？我们则要做到主动参与教育教学并积极认真思考，课前要充分预习，不仅要完成好当天的作业，更要把第二天各科要教学的知识梳理预习一下，有导学案的要将导学案认真完成，并挑出难点和自己有疑问的画下来，准备次日与同学交流。
在课改的课堂上，我们应该在小组交流探讨时大胆提出自己的想法，另外，在全班互动中也要认真听取他人意见。即要保持一份激情、又要有一份认真的态度。不管是同学讲还是老师补充，都做到耐心虚心的听；并要在合作中学会探究问题、发掘问题，要在同学的交流中擦出智慧的火花，拓展自己的思维。取长补短，才能更高效的学习。只有大家都积极地投入到新课改中，才能建立起一个师生互动、生生互动、新型、高效的课堂。其实，高效课堂在全国范围来说，已经不算是一个新鲜的话题，再多的探讨最终还是在于落实，“高效课堂”这四个字也不仅仅是一句口号，需要的是每位老师与同学们的积极参与和热情投入。
新课改赋予了它崭新的生命力，相信高效课堂会在全校师生的共同努力下，催生出最美丽的花朵！最后我想以一句广告词结束我的演讲：思想有多远，我们就能走多远！谢谢大家。
