染雾幸福教育演讲稿 篇一
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享关于幸福教育的话题。
幸福是每个人都追求的目标，也是我们教育的最终目的。但是，现实中我们常常看到很多人在追求成功的过程中，却忽略了自己内心的幸福。幸福教育在这个背景下应运而生。
那么，什么是幸福教育呢？简单来说，幸福教育就是培养学生积极向上的人生态度和幸福感的教育方式。它强调的是培养学生的情感素质、人际交往能力、自我认知能力等方面的能力，使学生能够在面对挫折、压力和困难时保持积极乐观的心态，提高生活幸福感。
那么，如何进行幸福教育呢？首先，我们要注重培养学生的情感素质。学生是一个个有情感的个体，他们需要得到他人的关爱与关注，需要学会表达自己的情感和情绪。教师可以通过情感教育活动，让学生学会感恩和分享，充分发展他们的情感能力。
其次，我们要注重培养学生的人际交往能力。在现实生活中，人与人之间的关系是非常重要的。而良好的人际关系对于个体的幸福感具有至关重要的影响。因此，教师可以通过团队合作、互动讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力，让他们学会与他人良好地相处。
最后，我们要注重培养学生的自我认知能力。幸福来自于内心的满足感。学生要学会了解自己的优势和劣势，学会设置目标并努力去实现它们。教师可以通过个人成长档案、自我评价等方式，帮助学生了解自己，进一步发展自己的潜能。
在幸福教育的过程中，教师是起到关键作用的。教师要成为学生的引路人，引导他们走向幸福的道路。教师要以身作则，用自己的言行去影响学生，让他们感受到幸福教育的力量。
最后，我想说的是，幸福教育不只是学校的责任，也是社会的责任。我们每个人都应该为幸福教育贡献自己的力量，让更多的人享受到幸福的滋味。
谢谢大家！
幸福教育演讲稿 篇二
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家探讨幸福教育的话题。
幸福是每个人都向往的境界，也是我们教育的最高目标。然而，在现实生活中，很多人在追求成功的过程中，往往忽略了自己内心的幸福。幸福教育的出现正是为了解决这个问题。
幸福教育，顾名思义就是以培养学生的幸福感为目标的教育方式。它强调的是培养学生的情感素质、人际交往能力和自我认知能力等方面的能力，使学生能够在面对挫折和困难时保持积极乐观的心态，提高生活幸福感。
那么，如何进行幸福教育呢？首先，我们要注重培养学生的心理素质。学生是一个个有情感的个体，他们需要得到他人的关爱与关注，需要学会表达自己的情感和情绪。教师可以通过情感教育活动，让学生学会感恩和分享，充分发展他们的情感能力。
其次，我们要注重培养学生的人际交往能力。在现实生活中，人与人之间的关系是非常重要的。而良好的人际关系对于个体的幸福感具有至关重要的影响。因此，教师可以通过团队合作、互动讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力，让他们学会与他人良好地相处。
最后，我们要注重培养学生的自我认知能力。幸福来自于内心的满足感。学生要学会了解自己的优势和劣势，学会设置目标并努力去实现它们。教师可以通过个人成长档案、自我评价等方式，帮助学生了解自己，进一步发展自己的潜能。
在幸福教育的过程中，教师是起到关键作用的。教师要成为学生的引路人，引导他们走向幸福的道路。教师要以身作则，用自己的言行去影响学生，让他们感受到幸福教育的力量。
最后，我想说的是，幸福教育不只是学校的责任，也是社会的责任。我们每个人都应该为幸福教育贡献自己的力量，让更多的人享受到幸福的滋味。
谢谢大家！
幸福教育演讲稿 篇三
尊敬的领导、亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家分享一下关于幸福教育的话题。幸福，是每个人都向往的境界，而教育，是每个人成长的舞台。将幸福融入教育，是我们的愿望，也是我们的责任和使命。因此，我想和大家一起探讨一下幸福教育的重要性以及如何实施幸福教育。
首先，让我们明确幸福教育的重要性。幸福教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养学生健康、快乐、有意义的人生。在现代社会中，人们对于幸福的追求已经超越了物质的满足，而更多地关注内心的满足和精神的富足。因此，幸福教育应该成为教育的核心内容之一。幸福教育不仅可以提高学生的心理健康水平，增强他们的自信和积极性，还可以培养他们的情商和社交能力，使他们能够在面对困难和挫折时更加坚韧和乐观。只有在幸福的教育环境中，学生才能够尽情地展示自己的才华和潜力，实现自身的价值和成就。
接下来，我想和大家一起探讨一下如何实施幸福教育。首先，我们要注重学生的心理健康。心理健康是幸福的基础，而学校是学生成长的重要场所，应该为学生提供一个良好的心理健康教育环境。学校可以开设心理健康课程，让学生了解自己的情绪和心理状态，并学习一些调节情绪和解决问题的方法。同时，学校还可以组织一些心理辅导活动，为学生提供及时的心理支持和帮助。
其次，我们要注重学生的全面发展。幸福教育不仅仅是关注学生的学业成绩，更要关注学生的个性发展和兴趣培养。学校可以为学生提供多样化的课程和活动，让学生发现自己的兴趣和潜能，并给予他们充分的发展空间。此外，学校还可以组织一些实践活动和社会实践，让学生从实践中获取幸福的体验和成长的满足。
最后，我们要注重师生关系的建立。师生关系是幸福教育的重要环节，良好的师生关系可以促进学生的学习和成长。学校可以加强师生之间的沟通和互动，让学生感受到师生的关心和支持。同时，学校还可以培养教师的专业素养和情感教育能力，使他们能够更好地理解和引导学生，帮助学生实现自身的幸福和成功。
尊敬的领导、亲爱的同学们，幸福教育是我们共同的事业，也是我们共同的追求。让我们一起努力，为每个学生的幸福成长而努力，让幸福教育成为我们教育的一道亮丽风景线。谢谢大家！
幸福教育演讲稿 篇四
尊敬的各位领导、老师：
大家好，今天我演讲的题目是《让教育绽放幸福》，“有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。”教育的幸福源自那些与我们朝夕相伴的孩子们。我们与学生一起欢笑、一起思考、一起成长，一路走来，我们感受到教育的幸福。享受教育，你就多了一份快乐的心情，你会把每一次挫折看成是考验，你会把每一种困难看成是磨练，而你，时时刻刻都能听到花开的声音。
幸福的教育需要爱与责任，回顾教育历程，分享教育幸福。20xx年，我初为人师，担任五所村小的英语教师，每个班一周只能上一节英语课。每当我推着自行车走进学校的大门时，总能听见学生欢呼雀跃的声音：英语老师来啦，太好啦！每当此时，我都感到莫名的幸福，肩上更多了一份责任。我要精心的上好这难得的一节课，对得起学生一周的期盼。不论上班的路多么难走，不论天气多么不好，我都要准时到达，因为那里有孩子们在等着我，我幸福着!
科任工作结束后，我调任中心小学，有幸成为二年三班的班主任。班主任的工作简单而繁琐，我是个要强的人，而且性子急。我曾为学生的不学习而大动肝火，曾为学生的思想工作而绞尽脑汁，也曾为学生的不理解而大动肝火。又一次，我的咽喉炎犯了，当我用嘶哑的声音艰难的讲课时，有一只小手举了起来，“老师，你别讲课了，你先休息吧，给我们留点作业，我们能管住自己的！”那节课教室里是那样的安静。中午，我的讲桌上摆了很多治疗嗓子的药，金嗓子，西瓜霜含片等，我流着幸福的眼泪，我的嗓子挺不住了，带着对这群孩子的眷恋与不舍，我离开了这个班级。
等我的嗓子恢复了以后，我又重新回到了工作一线，接受了一个更大的挑战，六年三班的班主任。还有一个多月的时间这个班就毕业了，这个时期的孩子是最不好管理的，他们就如脱缰的野马一样，况且教高年级学生的经验我也不是很多，我犹豫了，接还是不接。但我心底里的一个声音战胜了我自己：你是老师，你还害怕学生吗？第一节课，我就与学生做了心灵的沟通，说说他们喜欢什么样的老师，让他们每人给我写了一封信“老师，我想对您说”，通过这封信，我拉近了学生与我的距离，初步了解了他们的个性。第一天下班我就马不停蹄地对班里的三个男生进行了家访，俗话说：请贼先擒王。这三个孩子是班里最不听话爱打架闹事的孩子。天色已晚，走在回家的路上，累并幸福着，我期待着他们的转变，期待着他们能早日的接受我，不排斥我。慢慢的，班级的纪律明显好转，学生安静了很多。毕业考试的前一天，我走进教室，学生们已经全来了，“砰”的一声，彩带飘舞，掌声响起，黑板上面写着几个大字“老师我爱您”，我的眼睛湿润了，幸福与感动，我的付出得到了汇报，这么短的时间我赢得了孩子们的心，蛋糕飞舞，弄得我满身满脸全是，我毫不在乎，那一刻我和学生一起疯狂。这个令人担心的班级终于渡过了毕业的最后时间，有几名同学考试成绩在全年组名利前茅，紧绷着的一根弦终于松了下来，我把孩子们安全的送走了，我对得起孩子们，对得起自己，也对得起他们的前任班主任陈老师，我成功了，从未有过的满足，我幸福着！
转眼间，又迎来了活泼可爱的学前班孩子，有一次我和小朋友们聊天。我无意间问道：谁想让老师来抱一抱？话音刚落，四十多个孩子把我围的水泄不通，我和孩子们抱成了一团，孩子们是那样的开心，我又何尝不是呢，我是那样的幸福着！
做一个幸福的教师，感受教育的幸福。“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索”，这是我心灵的牧歌，路在远方，我在路上。如果你是真心的热爱教育事业，那么教育就能绽放幸福，那么，我们如歌的生命也会因这幸福而曼妙飞扬！
幸福教育演讲稿 篇五
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！在这热情似火的季节，我们欢聚一堂，聆听领导对我们的关怀，诉说我们对幸福教育的感悟，作为一名普通的教师，已是倍感荣幸，能作为教师代表发言，表达自己的心声，更是万分激动。
曾经有心理学家对数千人进行了随机问卷调查，“什么是使人幸福的最重要因素？”结果表明不是金钱、成功，甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。真正幸福的人有两个共同点：他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。
我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应该努力把它变成事业，寻求价值和理想。寻求到快乐和幸福是人生的必需的。
我认为，想要做一名幸福教师首先要热爱自己的工作，在教学中不断认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我，这种快乐会净化心境，越来越感受到生活的价值和意义。
在我的笔记本里放着一张孩子们生日的表格，当天生日的孩子我总会给他们准备好一份小礼物，其实也就是一个水果冻或是一瓶牛奶，在晨读或晚自习前分钟我会让全班孩子给他唱生日歌，最重要的是让他回家给妈妈道一声谢，我要让孩子学会感恩。
做幸福教师，我们就会多一份幸福的心情，会把每一个挫折看成是考验，会把每一种困难看成是磨练，有人面带微笑拥抱每一轮新的太阳，有人心怀烦恼拒绝每一个美丽的希望，拒绝会换得拒绝，拥抱会赢来拥抱。
做幸福教师，就会多了一股创造的激情，就会把每一堂课精彩地演绎，就会把每一句话精心地锻造，就会把校园变成追求卓越的教育梦工场。有一种态度叫快乐，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。记得一天，我踏着匆忙的脚步走进教室，孩子们已经坐在自己的位置上等我来上课了。这时我的眼神扫视到了黑板旁的立柜上，原本我为孩子们准备的纸巾变了样，一盒崭新的纸巾映入我的眼帘。原来的`那盒纸巾是我想到冬天一到就会有孩子流鼻涕，孩子小又不知道带纸巾，所以特地为他们准备的。没想到，在不经意间，已经有孩子将这份爱延续了下去了。
这也启发了我将来的教育方式，在今后的教育中，我必定让自己多带一份感恩之情在心中。孩子小，可塑性强，切不可让自己的一时冲动毁了孩子的一生。以心换心是最好的教学方法，我要用我的满腔人热情去浇灌那一朵朵含苞待放的娇花。
当然，我们除了做好这些外，还需要常怀一颗感恩之心。感谢社会对我们的信任，感谢学生让我永葆青春，感谢同事给我温暖，最最特别感谢的是学校给我们提供了学习的机会和施展才华的舞台。
每逢星期三下午，我们语言组都有教研活动，而且在王老师和杨老师的带领下开展得有声有色。这为我们更好的做好教学工作起到很好的交流作用。
为加强我校教师队伍建设，提高全体教师教育教学的基本技能，我们学校还举办了“第二届教师技能大赛”。通过各项比赛，我感觉自己的进步与日俱增。同时，一种幸福感油然而生，为自己的进步，也为自己能更好的教育好每一位学生而更踏实、满足。
一名好的教师应该不仅仅是某一学科的领头羊，还应该对其他学科有所涉猎。因为现在的知识并不是纯粹某一学科的知识，博学以成当务之急。一名好的教师要有敬业精神，无论是不得以，还是自愿，做了就要认真的做。一名好的教师还要有一颗平常心，要理解并不是每个学生都能做到最好，不要太苛求自己，也不要苛求学生。
我深刻明白，既然选择了做教师，就要去提升自己的品位，去完善、充实自己的教师人生。为了祖国的下一代，我们就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。”这才是教师人生的最大幸福！
我的讲话完毕。谢谢大家！
幸福教育演讲稿 篇六
尊敬的各位领导、各位老师、评委们：
大家好！
我演讲的题目是《做个幸福的教师》。
幸福是时下人们讨论最多的一个问题之一，作为教师的我们，你感到过幸福吗？
根据人民网教育频道今年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。
每天的黑板板书，让我们的喉咙提早衰老；每天高高的作业本，让我们的眼睛布满血丝；每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。
想想何时能买得起房子，想想年迈的父母，想想孩子又要上学了，让我们倍感压力。
回忆起十七岁时满怀热情加入教师的队伍；回忆起同是新人的我和一年级新生害羞的第一堂课；回忆起繁重的教学工作慢慢挤走热情，倦怠渐渐升起……
时间走到20xx年，疲惫的我走进课堂就仿佛走进一个黑暗的世界，看不见孩子们纯真的笑脸，只感受到让我心烦意乱的嘈杂，我开始怀疑自己是不是适合继续当老师。记得一次课间休息的时候，多年下来积累的胃病发作了，我按着自己的胃趴在讲台上缓解疼痛。这时，耳边传来一句“老师，给你吃，甜的！”我抬头看见学生黄群把一大块冻米糖放在讲台上，随即跑开了。后来同事曹老师跟我说，是黄群主动从她那儿要来的。没想到他自己没吃，却送给了我。我鼻子突然酸了，一阵触动。要知道黄群是一个智力障碍的孩子，家里母亲过世父亲也是智障，平时也没个人照顾他。而我，也并不喜欢他，还因为不守纪律不讲卫生批评他，甚至厌恶他。但是这时，我心里只剩下惭愧，作为一个教师，我竟忘记了“师心明如镜，岂能容纤尘？”黄群和他的冻米糖就像黑暗世界里的一点灯光，让我开始挣脱职业怠倦的黑暗包围。
当看到孩子们那一张张纯真的笑脸，一双双渴求知识的眼睛；当课后学生们围着我讨论问题；当走在路上学生们热情地喊一声“刘老师”；当毕业多年的学生送来一个个诚挚的问候。感觉自己不仅仅是有这么多可爱的学生，更收获了纯真的友谊。想想，我还是幸福的！
当看到我们可亲可敬的同行们，把教育当成自己的事业，把教育当成自己的精神追求，把教育当成自己一辈子的事，前仆后继，乐于奉献。这十四年来，同事们带给我了太多太多的感动与不可思议，而这份感动与不可思议我想只有用师魂才能诠释。可以与如此高风尚道德的人为伍，想想，我还是幸福的！
起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。既然我们选择了这个职业，就应该无怨无悔。因为，只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步；只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂，只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福！愿天下多一些幸福的教师！
谢谢大家！
