有关新学期幼儿园教师的随笔(优秀3篇)

时间:2019-06-01 06:42:12
染雾
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有关新学期幼儿园教师的随笔 篇一

新的学期开始了,幼儿园里又迎来了一批可爱的小朋友。作为一名幼儿园教师,我感到无比期待又略显忐忑。期待是因为每个孩子都是一个未来的希望,他们的笑脸和纯真让人感到幸福;忐忑是因为每个孩子都有各自的性格和需求,如何更好地引导和教育他们,是我一直在思考的问题。

在新学期的第一天,我和同事们一起准备了各种教学用具,打扮整齐,迎接着小朋友们的到来。他们有的哭闹不愿离开父母,有的兴奋地四处奔跑,有的安静地坐在一旁默默观察。每个孩子都有着不同的表现,而我们的任务就是要耐心倾听、细心观察,了解他们的需求和情感,给予他们适当的关爱和引导。

在接下来的日子里,我发现每个孩子都有着自己独特的闪光点。有的孩子擅长语言表达,有的孩子善于动手动脑,有的孩子对音乐艺术有着浓厚的兴趣。我和同事们根据每个孩子的特点,设计了不同的活动和教学内容,让他们在快乐中学习,感受到成长的喜悦。

作为一名幼儿园教师,我深知自己肩负着重要的责任。我们不仅要教会孩子们知识,更要培养他们的品德和智慧。我们要成为他们的引路人,帮助他们建立正确的人生观和世界观。面对每一个孩子,我都希望能够给予他们最好的关爱和教育,让他们在幼儿园的生活中茁壮成长,迎接未来的挑战。

新学期的开始意味着新的希望和机遇,我愿意和我的同事们一起,用心去陪伴每一个孩子,让他们在幼儿园里度过快乐而有意义的时光。

有关新学期幼儿园教师的随笔 篇二

新的学期开始了,幼儿园里又迎来了一片欢声笑语。作为一名幼儿园教师,我感到无比兴奋和激动。新学期意味着新的挑战和机遇,我希望能够在这个特殊的岗位上发挥自己的才华,为每一个孩子带来快乐和成长。

在新学期的第一天,我和同事们一起为孩子们准备了各种丰富多彩的活动,希望能够让他们在玩中学,在学中玩。孩子们来到幼儿园的时候,有的眼中闪烁着好奇和兴奋,有的腼腆地躲在家长身后,有的则大声呼喊着朋友的名字。每一个孩子都是那么独特而可爱,我深深地被他们的纯真和活力所感染。

在平时的教学中,我发现每个孩子都有着不同的特点和需求。有的孩子喜欢动手制作,有的孩子喜欢听故事,有的孩子喜欢参加体育活动。我们要根据每个孩子的兴趣和特长,设计不同的教学内容和活动,让他们在快乐中学习,激发他们的创造力和想象力。

作为一名幼儿园教师,我深知自己的责任重大。我们不仅要传授知识,更要培养孩子们的品德和情感。我们要成为他们的知心朋友,引导他们走向正确的人生道路。我愿意和我的同事们一起,用心去教育每一个孩子,让他们在幼儿园里度过快乐而有意义的时光,为未来的成长打下坚实的基础。愿每一个孩子都能在我们的关爱和教育下茁壮成长,成为未来的栋梁之才。

有关新学期幼儿园教师的随笔 篇三

  新学期,幼师们都写了哪些随笔?来看看小编精心为你整理新学期幼儿园教师随笔,希望你有所收获。

  新学期幼儿园教师随笔篇一

  新学期,自然将迎来许多新的事物。而令教师最为期待和忐忑的,是迎接新生。

  新生班的教师有时会带着“悲壮”的情绪迎接即将开始的新学期。一位年轻教师拿着几件在服装打折季里“扫货”的战利品说:这些,都是开学第一个月要穿的。看来是准备与眼泪、鼻涕和拉扯相伴了。

  颔首一笑之余,似乎觉得:新学期、新事物,却只有悲情,没有欣喜,未免太没劲!不由想到:对新生的生疏和担忧,可以尽量少吗?怎样才能降到最低呢?

  有一个途径,可以帮助我们熟悉孩子,减少担忧,那就是——新生家访。

  暑期里新生家访,是教师必须的工作。如果,我们把第一次家访当做一次机会——认识和了解新生的机会,那么,开学时我们的内心会踏实得多。

  既然这样,就要有明确的目的:了解孩子最与众不同的特点,让孩子喜欢上幼儿园。

  于是,我们带着真诚,走进了孩子的生活空间。一般通过和孩子聊天、送礼物,就可以看见孩子面对教师的不同反应,感受孩子的家庭背景,略晓家长的教育价值取向。为了作更准确的分析,我还会拍一张孩子自然状态下的照片。

  如果说,冒着酷暑走家串巷是一项体力活,那么,对最初感知孩子行为的记录和分析,则是一项心力活。

  哦!我们的目的应该是功利的,因此我们自然要了解:他(她)会拒绝来幼儿园吗?若是不拒绝来幼儿园,那么他(她)可能帮我忙吗?若是拒绝来幼儿园,那么其中的缘由是什么呢?

  小班新生骆驼,从我一踏进他家的门起,就在我身边转悠。一会儿摸摸我,一会儿问问我:“妈妈说幼儿园里有好多玩具,有吗?”我赶紧接口:“有!你最喜欢的玩具是什么呢?”他凑近我耳边:“僵尸牌,妈妈不给我买的。”“哦!很吓人吗?”我低低地问。“才不吓人呢!我又不是胆小鬼。”我朝他挤挤眼、点点头。他马上高兴起来。

  回来后,我买了一叠小卡片,又在骆驼的照片下面写下了我的设想。

  开学第一天,骆驼早早地来了。我悄悄地递上一叠小牌:“这是幼儿园的,你只能在幼儿园玩,不能带回家的。”“嗯。”我再一次提出要求:“如果你可以和小朋友一起开心地玩,我就奖励你一张。”“真的?”不一会儿,我陆续把几个不算“哀愁”的孩子,介绍给骆驼一起玩。看着小家伙积极地张罗着,我舒心地稍稍抽身……瞧!这一切,全在我的设想中。

  当然,我们更应花心思的是那些拒绝来幼儿园的孩子。家访时,我们基本可以判断扭捏和胆小的孩子都可能拒绝上幼儿园,因为扭捏表明喜欢黏着家人,胆小表明害怕新环境。对这两种类型的孩子,我们的对策是:黏人的,不妨“处处护着”,成为孩子可以黏人的对象;胆小的,不妨“两厢混熟”,成为孩子可以信任的朋友。

  最近,我尝试了一个和孩子“混熟”的新途径:微信,很有效!

  家访中,我了解到芊芊很胆小,便每天和她妈妈发条微信,信中既有我的笑声,又有我的笑脸。开学时,看见新环境中有个早已眼熟的我,芊芊就不再胆小。

  家访时,我们往往会和孩子有一些诱人而美好的约定,为了让小年龄的孩子记得老师的模样和与老师的约定,家访的时间拟放在开学前一周。

  除了新班有新生,老班也会有插班生。尽管少了许多对家庭的依恋,插班生却因看着自然融合的“老生”们而难免多出些许“圈外人”的孤寂感。因此,对插班生的家访,旨在发现孩子的长处,并在开学后尽情发扬,帮助他(她)尽快融入集体。

  戴着“扬长”的“有色镜”对插班生家访,也是一件极其愉悦的事。

  大汗淋漓地来到岳跃家。刚坐下,岳跃便拿一个杯子倒了水,小心地递过来——我看见了一个热情的孩子。妈妈说岳跃数学不好,他一边反驳说“好的”一边搬来一叠小书,一本一本地数到12——我看见了一个好胜的孩子。他神秘兮兮地拉我进他的卧室,指着墙上的蜘蛛说“这是我的朋友”——我看见了一个内心丰富而具有想象力的孩子。岳跃妈妈见了蜘蛛大叫:“哪里来的?”岳跃回答:“它天天都来的。”令妈妈大惊失色,而我则笑翻了——这是一个充满童趣的孩子。

  这愉快的感觉,一直延续到岳跃来园。一切美好的迎接,是

那样的情不自禁。岳跃顺利成为我班的一员。

  新的,总带给人希望;新生,更带给教师机会,一个做好教师的机会。

  面对机会,我们用心分析好过盲目担忧,仔细规划好过临阵失措,欢快欣喜好过悲情低落。

  好吧!新学期,我们就这样迎接新生!

  新学期幼儿园教师随笔篇二

  金秋时节,我们又迎来了新学期,所不同的是我们又迎来了一批可爱的孩子们---小班的新生。他们活泼可爱、天真好奇,可是他们有的从没离开过爱他们的父母。突然来到一个新的环境,他们惶恐害怕。所以就用哭闹来抗议。“老师,抱抱我”、“老师,我要妈妈”、“老师,我要回家!”刚开学的几天,每天早上晨间接待时,孩子们的哭声从楼梯口一直传到教室门口。此时,我多么希望自己能多出几双手,把每个孩子都能抱在怀里,于是抱着一个,还得牵着一个。从家长手中接过孩子,在他们满是鼻涕、眼泪的脸上亲上一口,并抱着他们、哄着他们玩着玩具,做着游戏。不到五分钟,他们不哭了,还露出尖尖的小白牙开心地笑着,“老师,你看我搭的房子,好看吗?”“老师,我想玩这个小熊......”“老师,我家有好吃的薯片,你吃吗?”就这样在孩子们的哭声中、笑声中、不停地叫着“老师”的声音中,孩子们很快适应了幼儿园的生活。不知从第几天开始,孩子们上幼儿园不哭了,还笑眯眯地说:“老师好!”“Good---morning,Miss He”。可爱的孩子们,你们真棒!老师为你们的进步高兴,为你们加油!别害怕,老师会像你们的妈妈一样爱你们!

[有关新学期幼儿园教师的随笔]

有关新学期幼儿园教师的随笔(优秀3篇)

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