染雾我的教师之家散文 篇一
教师之家，是我在这个世界上最温暖的港湾。每当我踏入这个家门，总是感到一种莫名的安心和幸福。这个家，不仅仅是一个房子，更是一种情感的聚集地。
我记得小时候，每当放学回家的路上，我总是期待着能早点到家。因为只有在家里，我才能感受到那种被爱包围的感觉。父母总是在家等着我，热情地问候我一天的情况，关心我的学习和生活。而在教师之家里，我也能感受到同样的温暖。
教师之家里的老师们，不仅教会我知识，更是教会我做人的道理。他们耐心细致地教导我学习，鼓励我勇敢面对挑战，引导我走向正确的道路。而在我遇到困难时，他们总是在我身边，给予我支持和帮助。在这个家里，我不仅仅是一个学生，更是一个受到关爱和呵护的孩子。
教师之家里充满了欢声笑语，每一次聚会都是一次难忘的经历。我记得那些和老师们一起度过的时光，我们一起讨论问题，一起分享快乐，一起度过难关。在这个家里，我不仅仅是一个学生，更是一个家庭的一员。
教师之家，是我永远的精神家园。无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，我都会记得这个家，记得这些曾经教导过我的老师们。他们的教诲和关爱，将永远激励着我，让我不忘初心，继续前行。
我的教师之家散文 篇二
教师之家，是我们共同的精神家园。在这个家里，我们相互扶持，共同成长。每一个人都在这里找到自己的位置，成为这个家庭的一员。
在教师之家里，我们不仅仅是老师和学生的关系，更是朋友和家人的关系。我们一起度过快乐的时光，一起面对困难和挑战。在这个家里，我们彼此信任，彼此支持，共同努力，共同进步。
教师之家里的每一次聚会，都是一次难忘的经历。我们一起分享快乐，一起畅谈未来，一起展望美好的明天。在这里，我们不仅仅是同事，更是朋友，更是家人。
教师之家是我们共同的归宿，是我们共同的奋斗目标。在这个家里，我们一起努力，一起进步，一起追逐梦想。我们相信，只要团结一心，共同努力，我们一定能够创造出更加美好的未来。
教师之家，是我们永远的精神家园。无论我们走到哪里，无论我们遇到什么困难，我们都会记得这个家，记得这些曾经一起努力过的同事和朋友们。他们的支持和鼓励，将永远激励着我们，让我们永远不忘初心，继续前行。
我的教师之家散文 篇三
我的教师之家散文
没见过外公，但外公在我心中却占据着重要的位置。解放前外公曾经是山西大学的教授，也有着颇为传奇的经历，但不幸的是英年早逝，留给我们后辈的只有一张照片和“九杨庐主人”的雅号。每当翻看外公的亲笔字画和留下的“旧物”时，仿佛有一种恍如隔世、跨越时空的感觉，亦感怀流年的阴差阳错和毫不留情。冥冥中也希望外公的作品有朝一日能够流传于世，不是对财富的追求，只是想体验一下作为“文人”后代的一种自豪罢了。可惜的是外公留下的好多物件，已经随着“四旧”而灰飞烟灭，只留下一个红木笔筒，由于疏于保存，也干裂得不成样子，无法恢复原貌了，被我作为对外公的一种纪念而小心地收藏起来。
外婆也是一名教师。二十几岁做教师，近七十岁才离开工作岗位，一百岁时才安然离开了我们。但她勤勉、丰盈的一生，永远是我艳羡与追求的目标。特别是她对教育事业的那份执著更让我感动，就在她老人家去世的前一年，还念念不忘关心孙辈的成长。即便是我去了，也还要细致地教导我：好好育子，不可粗暴简单，要讲求方法。可能是源于对教师岗位的热爱，在日常闲谈时，回忆最多的也是做教师的.经历。有一天竟然有些糊涂了，说：“我得去上课去了，学生还等着我呢。”看着外婆认真的神情，家里人被逗得笑作一团。我想，在外婆的暮年生活中，回忆自己做教师的时光一定是她最开心、最自豪的一件事情。
父亲年轻时做教者，我对他的工作没有太多印象，只依稀记得他每天忙碌的身影。但每当高考前夕，就会有熟人的孩子来找父亲进行考前辅导，这让我对父亲敬佩得不得了，总觉得父亲是那么了不起，高考题都能猜到，这种崇拜的情绪一直伴随着我的成长。随着年龄的增长和对自身工作的体验，我才渐渐领悟到父亲对教育工作付出不仅是精力，还有他的青春和信念，致力于教育工作可以说是他毕生的理想，也正是他的这份执著，才让他在当地的教育界有了一席之地，如今也算是桃李满城了。现在父亲退休了，还在学校里发挥着余热，看到他每天工作得那么充实快乐，我也由衷地替他高兴。其实，一个人用一生找到自己的事业所在，真的是一件很幸福、很难得的事情。
最喜欢母亲讲课时的声音，响亮亦充满着女性的柔和与温暖。小的时候，放学回家去母亲的学校取钥匙，不用寻找，只需在走廊里静静地听一下，就会知道母亲在哪个教室上课。虽然我听不懂母亲讲课的内容，但母亲讲课的声音却强烈地吸引我，常常让我在声音的海洋中陶醉不已，也正是母亲讲课时的美好声音让我曾经一度喜欢上了教师这个职业。最敬佩母亲的敬业精神，记得有一次母亲急急地给我打来电话，让我帮忙查找几个金融名词的确切含义，说上课时要用，我不解地问母亲，课都上了那么多年，还用每次“现备课”吗？母亲却笑着说，现在的课程时代感太强了，我得把教案准备周全些，免得上课时学生提问回答不上来。愕然之际，不禁有些动容，想想自己年少时在课堂上的麻木与无动于衷，一丝无言的愧疚爬上心头。
在这种氛围里，培养出我对教师这个职业的无限向往，以至于当老师问及我长大后的理想是什么的时候，竟然脱口而出：“我的理想是做一名教授！”后来这个“伟大”的理想，一直在我的家里人被当作“笑谈”流传了好久。我却很不以为然，暗想：“当教授多好呀，知识渊博、受人尊重，有什么好笑的？”现在想起来这个理想确实是幼稚可笑，甚至还有些狭隘，但在我童年的记忆里教授却有着耀眼的光环，让我惦记了好多年。其实我学的也是教师专业，但毕业之后却没有选择做一名教师，每当听到别人说“老师好”的时候，心中就会生出一丝遗憾，无奈之余只好安慰自己：缺憾也是一种美，没做教师权当是在享受缺憾美吧。不过在职业生涯上我也曾经过把教师“瘾”。一次，单位有个大型项目上线，我有幸被选做讲师团成员，给同事们上了近一个月的课，看着昔日的同事都喊我为老师，一丝喜悦和自豪油然而生，我终于也成一名老师，虽然短暂，但在我的人生记忆里亦是值得回忆一幕，这让我异常的珍惜。也许有生之年在职场上与教师无缘，但我却拥有许多做教师的亲人、师长、同学、朋友，这让我的人生之路受益非浅，也让我感到无比的自豪，谁还能说这是缺憾呢？
“轻轻的，我与你失之交臂，莫名的，我却深深的喜欢你……”也许这就是我对教师职业的一种难舍的情结吧。希冀在缘分的天空里，我的子孙还会有从教者，以延续我的教师之家与教师之梦吧。
